高三高考后的工作總結(jié)

1、高三高考后的工作總結(jié)_高考后工作總結(jié) 20 xx年的高考已經(jīng)過去，xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成果續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對去年的成果有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0 xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提 訓(xùn)練局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三班級負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，統(tǒng)籌支配，落實(shí)并加強(qiáng)從老師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教育處、班級組、教研組、備課組各項(xiàng)工作方

2、案實(shí)施狀況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。 訓(xùn)練局制定了20 xx年高考獎懲方法（試行），依據(jù)學(xué)校在全市高考排名狀況、上一屆高考狀況和總體完成任務(wù)狀況，嘉獎在高考中取得優(yōu)異成果的學(xué)校，激勵學(xué)校全面做好高三的訓(xùn)練教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20 xx年11月11日，全市訓(xùn)練教學(xué)工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學(xué)獲得市級訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量獎，xx中學(xué)和xx二中獲得訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中訓(xùn)練教學(xué)成果的確定，也對我縣高中訓(xùn)練教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。 二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ) 提高

3、復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線老師在思索的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí)，其次輪的模塊復(fù)習(xí)，第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線老師也在不斷的思索。20 xx年12月，教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，深化課堂隨堂聽課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)狀況，通過老師問卷和同學(xué)問卷，了解同學(xué)狀況、老師狀況、學(xué)校狀況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作方案及實(shí)施狀況，最終通過反饋會，把相關(guān)狀況、看法和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共

4、謀進(jìn)展。20 xx年4月18-19日，教研室伴隨市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分同學(xué)座談會，并深化課堂進(jìn)行聽課。訓(xùn)練局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話，盼望學(xué)校要落實(shí)市局專家的看法，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任老師有效教學(xué)，同學(xué)有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20 xx年高考再創(chuàng)佳績。 三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心 高三班級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于方案和落實(shí)，班級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作方案，制定的方案要科學(xué)合理可行，如：各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)方案到月，其次輪復(fù)習(xí)方案到周，第

5、三輪復(fù)習(xí)方案到天，學(xué)校和班級組要定期對班級組內(nèi)的各項(xiàng)工作方案的落實(shí)狀況進(jìn)行檢查和督促，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，特殊是后期對臨界生管理，肯定做到定時間定同學(xué)定科目定老師，準(zhǔn)時補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位老師，在高三的各個時段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和班級組要檢查好督促好。 四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵 明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，討論高考試題、討論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織老師參與外地高水平的高考研討會。20 xx年11月，訓(xùn)練局邀請了xx出版社九個學(xué)科的科研人員

6、到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的全部高三老師和部分其他班級的老師參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們普遍反映效果很不錯；20 xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三班級備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的老師和部分在校同學(xué)參與會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有肯定的指導(dǎo)意義；同時，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干老師赴xx、xx等地參與高考研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，捕獲高考信息。20 xx年12月，20 xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)狀況，在今年三月份，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一支配，我縣組織了高

7、三二?？荚嚕瑴?zhǔn)時閱卷，準(zhǔn)時分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試狀況和各?？荚嚑顩r都做了深化細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出詳細(xì)的要求，為各個學(xué)校臨界生的分析供應(yīng)數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)。 五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障 科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。20 xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會后，xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干老師到學(xué)校送教講學(xué)，溝通教學(xué)閱歷、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，

8、同樣，xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三老師到學(xué)校隨班聽課，溝通思想，相互促進(jìn)。對于高三備考的最終階段的各種信息、資料，各個學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和溝通，做到相互借鑒，相互溝通，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。 高三高考后的工作總結(jié)(篇二) 在20 xx年的高考中，報名總數(shù)841人，共二十個班級，理科總?cè)藬?shù)588人，文科總?cè)藬?shù)253人，其中兩個理科試驗(yàn)班平均分均已超過一批重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線，十七個班級的平均分超過二批本科分?jǐn)?shù)線。 一、進(jìn)線率提升： 我校進(jìn)線率真正實(shí)現(xiàn)了100%，本科率達(dá)到了93.54%，一本重點(diǎn)率更是創(chuàng) 建了近五年新高。 二、全學(xué)科進(jìn)步： 高三全部學(xué)科名次均有較大幅度提升，

9、特殊是數(shù)學(xué)學(xué)科，入學(xué)時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學(xué)科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分?jǐn)?shù)線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分?jǐn)?shù)線465分12.33分。 三、實(shí)現(xiàn)率突破 在XX市學(xué)業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為XX

10、市十佳單位，我們再一次實(shí)現(xiàn)低入高出： 我校一批本科總體實(shí)現(xiàn)率為197%，其中： 文科一批實(shí)現(xiàn)率為342.86%，前三名： 8班，2班， 7班。 理科一批實(shí)現(xiàn)率為176% ，前五名：14班，13班，11班，12班， 20班。 二批本科總體實(shí)現(xiàn)率為93.04%，其中： 文科二批實(shí)現(xiàn)率為78.03%，前三名： 8班，2班， 6班。 理科二批實(shí)現(xiàn)率為102.56% ，前五名：16班，17班，14班，12班， 20班。 三批：文科 1班，100%；6班，100%； 四、平行班撐起半邊天 在文理各成立兩個試驗(yàn)班的前提下，平行班仍舊取得了令人矚目的好成果，單科前三名： 成果的取得與真誠的付出息息相關(guān)，數(shù)據(jù)的

11、上升與理智的選擇緊密相連： 高三高考后的工作總結(jié)(篇三) 敬重的各位老師，大家上午好! 此時站在這里，心情特別復(fù)雜，有由衷的興奮，有惴惴擔(dān)心，更有按捺不住的沖動與.! 20_年高考我校再創(chuàng)輝煌，每位二中人都為之興奮，為之驕傲，為之興奮!現(xiàn)在讓我們懷著崇敬的心情，把最真誠的慶賀和感謝送給20_屆的全體老師們。慶賀你們，你們辛苦了! 興奮之余，我們也的確感到壓力和擔(dān)心。20_年優(yōu)異的成果不必細(xì)說，單就全縣理科前兩名，藝體突破性_6人，都好像成了我們無法跨越的高度! 還有二中人愈來愈強(qiáng)的名牌期望值，學(xué)校下達(dá)的提高100人的指標(biāo)，都無疑給新的高三帶來了巨大的挑戰(zhàn)! 表面一向樂觀的我，其實(shí)也不時萌生悲觀

12、、煩躁與擔(dān)心，只是我極力掩飾下來!由于我清晰，在這攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時候，我不能把任何一點(diǎn)消極心情帶給我的全部隊(duì)員們。 有悲觀、有壓力，但更多的是信念和.!每當(dāng)我走向前臺、走向講臺，看到斗志昂揚(yáng)的高三師生，想到蓬勃進(jìn)展的學(xué)校，我便瞬間熱血沸騰，生起無限的士氣和力氣! 艱難的任務(wù)是期望更是信任，是責(zé)任更是榮譽(yù)，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇! 高三全部的老師們，敬業(yè)、踏實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)協(xié)作!有這樣一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，何難不克! 高三全部的同學(xué)們，刻苦、努力，基礎(chǔ)堅(jiān)固，志氣高漲!有這樣一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，何堅(jiān)不摧! 全體二中人，心系高三，支持高三，有這樣強(qiáng)大的后盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無前! 新高三的全體老師

13、們，高三這一年，注定是不平凡的一年。歡樂與淚水相伴，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存。讓我們一同努力，一同見證，一同收獲! 感謝大家! 高三高考后的工作總結(jié)(篇四) 20 xx年1月22日23日我有幸參與了20 xx年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學(xué)，之后有從事高考生物的討論，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的勝利閱歷，以及分析了這幾年高考試題和大家溝通，其中將對我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下： 一、近幾年高考試題連續(xù)的特點(diǎn) 1、學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問是測試是前提 學(xué)科力量是建立在肯定的基礎(chǔ)學(xué)問之上，從多年的高考來看，立足學(xué)科重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)問

14、的命題都有，近幾年還有考點(diǎn)增多傾向，同學(xué)每一個學(xué)問上的盲點(diǎn)就是其考試時一個丟分的漏洞。 2、力量測試是重點(diǎn) 現(xiàn)在生物高考是理科綜合力量測試的組成部分，當(dāng)今訓(xùn)練思想強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的學(xué)科力量，從考試狀況看，試驗(yàn)力量、理解力量、獵取信息的力量是基礎(chǔ)，理解力量、綜合運(yùn)用力量是重點(diǎn)，探究力量、綜合運(yùn)用力量是難點(diǎn)，除了上述學(xué)科力量外，試卷解答還表現(xiàn)出對考生規(guī)律推理力量、推斷力量、總結(jié)歸納力量、表達(dá)力量等其他力量的較高要求。 3、力量測試主要依托學(xué)科重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行，高考體現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學(xué)科重點(diǎn)，選擇題中主要考的是學(xué)科重點(diǎn) 4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的力量測試試題形

15、式 這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息，也有的是簡潔的作圖題，這類試題比較好地體現(xiàn)了對考生獵取信息的力量、學(xué)問理解力量、運(yùn)用力量的考核，這類試題始終是同學(xué)感覺較難的力量性試題形式之一，但我們要教給同學(xué)分析的方法。 5、綜合性的簡答題難度遠(yuǎn)高于一般的選擇題，區(qū)分度也遠(yuǎn)高于選擇題。 高考對學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容考核的力度和難度始終很大。這種力度和難度的加大詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）對學(xué)科主干學(xué)問的考核的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)多于對非學(xué)科重點(diǎn)的考核。 （2）綜合性的簡答題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析類等較難的力量性試題所考的學(xué)問多是學(xué)科重點(diǎn)學(xué)問。 綜合性簡答題相對于選擇題難在它的學(xué)問綜合性更強(qiáng)，一道題既考一個方面學(xué)問

16、內(nèi)涵，更考多方面學(xué)問的聯(lián)系與運(yùn)用，落腳點(diǎn)測試力量，尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)力量測試，如全國卷的31題。 6、試驗(yàn)命題多親近教材，高于教材。 試驗(yàn)題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題，是不同同學(xué)成果產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考試驗(yàn)命題雖然變化較大，但命題緊扣教材試驗(yàn)原理（包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)覺試驗(yàn)的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的試驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析，多次試驗(yàn)設(shè)計(jì) 用到教材上物質(zhì)檢測的試驗(yàn)原理等， 二、備考的指導(dǎo)思想 1、使同學(xué)了解高考形勢，以增加同學(xué)備考的針對性，使同學(xué)理解生物學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)的時效性。 2、按考試大綱要求帶領(lǐng)同學(xué)全面落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問

17、的理解，深化重點(diǎn)學(xué)問聯(lián)系及運(yùn)用的熟悉。 3、通過復(fù)習(xí)全面提高同學(xué)的學(xué)科力量。 4、訓(xùn)練與教學(xué)時要留意培育同學(xué)的規(guī)范應(yīng)試力量，特殊是要提高對力量性試題（照實(shí)驗(yàn)、簡答題、圖表類試題）解題力量。 三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)原則： 1、注意雙基 2、四主原則 以老師為主導(dǎo)：老師引領(lǐng)指導(dǎo)以同學(xué)為主體：同學(xué)參加活動以訓(xùn)練為主線：訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸：質(zhì)疑爭論解惑 3、滲透課改理念 自主：獨(dú)立思索，獨(dú)立學(xué)習(xí)合作：同學(xué)之間相互協(xié)作的力量探究：探究求知的精神 四、如何做好系統(tǒng)學(xué)習(xí) （一）備課：發(fā)揮集體才智，揚(yáng)長避短：備考綱、備教材、備方法、備習(xí)題 （二）實(shí)施步驟： 1、講：精講內(nèi)容 （1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：考綱要求、基礎(chǔ)學(xué)問、重

18、點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)解析、典型例題（題型歸類） （2）加強(qiáng)綜合聯(lián)系：橫向聯(lián)系對比：列表比較發(fā)散：以點(diǎn)帶面遷移：由此及彼提升：總結(jié)升華 （3）提興奮趣：老師和同學(xué)共同提興奮趣，通過備課，搞好教研，找到興奮點(diǎn)、愛好點(diǎn)。擺脫在老師教學(xué)中和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的“煩”和“累”的現(xiàn)象，向老師樂教和同學(xué)樂學(xué)的方向進(jìn)展。. （4）簡潔內(nèi)容充實(shí)化、困難內(nèi)容通俗化、復(fù)雜內(nèi)容簡潔化、抽象內(nèi)容形象化、多項(xiàng)內(nèi)容概括化、復(fù)習(xí)過程活動化。 （5）科學(xué)設(shè)疑：適時提出有肯定思維容量的問題，由同學(xué)思索、爭論、回答，培育同學(xué)的自主探究力量。 （6）聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然現(xiàn)象，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。 2、練習(xí)鞏固 （1）精選習(xí)題

19、：成題、改編、自編 （2）隨堂練：先由同學(xué)練習(xí)，再由同學(xué)溝通，老師點(diǎn)評 （3）定時練：獨(dú)立訓(xùn)練，按時完成，按時交卷，老師批閱，給出成果 高三高考后的工作總結(jié)(篇五) 滄桑礪洗，春華秋實(shí)，沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn)，奮斗與拼搏中譜寫了素養(yǎng)訓(xùn)練的新篇章，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和.的充分確定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達(dá)重點(diǎn)線以上5人，達(dá)二本線以上17人，達(dá)本科線以上32人，達(dá)?？凭€以上百分之百，超額完成了武穴市訓(xùn)練局下達(dá)的1個重點(diǎn)本科、12個二本任務(wù)，同學(xué)平均上漲了63分，上漲幅度高達(dá)96%，所獲成果顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，向一年來辛勤

20、耕耘的高三老師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機(jī)會就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作如下匯報： 一、傾注人文關(guān)懷，突出老師主導(dǎo)地位 高三備考，同學(xué)是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動機(jī)。因此，我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀老師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)閱歷豐富的夏金國校長親自掛率；數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)老師；物理李佑水老師畢業(yè)于武漢高校，曾任教于武穴中學(xué)，是物理屆的肯定權(quán)威；化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范高校，年富力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著；湖北高校畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬，但能刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)當(dāng)校行政工作、兩個班英語教學(xué)外，還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董

21、事會、校行政賜予本屆高三以最大限度的人力物力財產(chǎn)的支持，力求一切服務(wù)高三備考工作，一切服務(wù)于教學(xué)，做到讓老師安心于教研，讓同學(xué)安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個結(jié)構(gòu)合理、閱歷豐富、布滿活力的團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)w師生信念百倍，復(fù)讀班的組建工作也特別順當(dāng)。從開頭的幾個同學(xué)報名，十來個同學(xué)觀望，到后來的復(fù)讀生峰擁而至，找后門、托關(guān)系，想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀，這一切都證明白我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于*高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風(fēng)里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，孤軍奮戰(zhàn)，克難奮進(jìn)，吃盡苦頭，為同學(xué)的學(xué)習(xí)愁，為

22、同學(xué)的高考憂，為同學(xué)的進(jìn)步喜，為同學(xué)的勝利歡，為的是早日培育出*高中這顆幼苗！為的是勝利打響*高中這第一炮！在各位老師的共同努力下，高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊美：高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度仔細(xì)、斗志旺盛，給我校高考開了一個好頭，為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。 二、加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)揮同學(xué)主體作用 管理出成果，管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長的才智，給人制造勝利的機(jī)會。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生開心地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面，我們牢抓目標(biāo)管理，確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近

23、本科線、省線的臨界生.，對目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會診”，討論目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，并詳細(xì)落實(shí)到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的問題，常常召開高三老師聯(lián)席會議，成立理科綜合討論小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部，層層分析問題，查找差距，做到對癥下藥，力爭做到讓每一位老師帶著開心的心情去工作，讓每一位同學(xué)帶著愉悅的心情去備考。 萬丈高樓平地起，九層之臺起于壘土。高考備考必需從基本抓起，基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對著54位學(xué)問不全、信念不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)峻的落榜生，我們毫不氣餒。我們始終要求同學(xué)“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學(xué)上我們一方面鼓舞同學(xué)大膽

24、質(zhì)疑，要求老師有問必答，有疑必解；另一方面要求老師在吃透課本的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動與發(fā)揮同學(xué)在復(fù)習(xí)中的主體作用，使同學(xué)明白各個章節(jié)的學(xué)問要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對基本概念、基本學(xué)問的理解與運(yùn)用，逐步將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整合歸納，“點(diǎn)”連成“線”，“線”連成整體，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識，努力做“一準(zhǔn)二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系，力爭在心理上做到“強(qiáng)化信念，優(yōu)化心情，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對每天學(xué)習(xí)進(jìn)行方案、評價，緊抓以落實(shí)為核心，力求學(xué)問章章到位，重點(diǎn)突出；訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力，許多基礎(chǔ)差的同學(xué)

25、在經(jīng)受一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué)，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡高興喜讀本科。 三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升 高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個紅色醒目大字始終提示著我們?nèi)w師生，備考如同戰(zhàn)斗，并且是全方位的主體式的戰(zhàn)斗！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個祝福組成的一艘浩大的“*號”之輪，正揚(yáng)帆破浪，奔向勝利的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備同學(xué)等每一個環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)斗中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有科學(xué)備考，方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對復(fù)讀生的心理特征，綻開心理備考大攻勢。同學(xué)劉素娟，兩次高考均告

26、失敗，面臨第三次高考，她信念嚴(yán)峻不足，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動全體科任老師同她談天、交伴侶，在生活上賜予無微不至的關(guān)懷；另一方面不斷強(qiáng)化信念，讓她破除“高考定局論”，做到信任自我，調(diào)整心態(tài)，爭創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望，以553分的好成果超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。同學(xué)魯立志，基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向，缺乏自信，并患有嚴(yán)峻的“恐考癥”。每次大型考試，他都高度緊急，雙手顫抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你假如復(fù)讀的時候還這樣的話，就不如不讀去打工算了?！泵看谓?jīng)受考試失敗后，該生都會離家數(shù)天，獨(dú)自一人

27、，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學(xué)，令家長、老師、同學(xué)們著急不已。針對該生的特別狀況，我們一方面廣泛發(fā)動同學(xué)、家特長處關(guān)懷，讓他正確對待考試，正確對待高考，正確對待人生，破除“高考打算論”；另一方面搜集大量的應(yīng)試信息，科學(xué)分析其問題所在，并通過班會、演講、朗誦等形式，培育信念。在師生的共同努力下，該生不斷克服自我，從容應(yīng)考，在今年高考中最終取得了518分的好成果，填志愿的時候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過勝利舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對話沖刺”等師生主題班會；利用早上喊布滿斗志，具有.的口號，集體朗誦勵志詩歌等形式，進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考為主

28、題的黑板報、宣揚(yáng)欄、畢業(yè)歡送晚會，鼓舞同學(xué)科學(xué)備考，拼博進(jìn)取，做到“堅(jiān)持制造奇跡”，“自信才能勝利”。 獨(dú)木不成林，單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體老師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的閱歷，而是需要全體老師的深化探究，才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向全校老師征集備考看法，另一方面多次主動邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長親自掛率，成立信息中心小組，多次開車到武漢獵取考試信息題，建立網(wǎng)上信息平臺，同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，認(rèn)真分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜尋、篩選、整理和利用當(dāng)作一個主要的教研課題來抓，深受市教研室

29、的高度贊揚(yáng)，并引得育才高中、試驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽(yù)，提升了我校的地位。實(shí)事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，削減了無效勞動，提高了復(fù)習(xí)效率。 四、狠抓高考備考，爭創(chuàng)鄂高美妙明天 首戰(zhàn)告捷，.上好評如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴(yán)把高三老師關(guān)，構(gòu)建“高三優(yōu)秀老師團(tuán)”；另一方面，我們將制訂各項(xiàng)激勵政策，鼓舞吸引更優(yōu)秀的同學(xué)來我校就讀。同時，我們將切實(shí)加強(qiáng)對高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)，明確備考工作目標(biāo)，增加責(zé)任危機(jī)意識，一級抓一級，層層落實(shí)；樂觀開展深化細(xì)致的思想工作，全方位調(diào)動廣闊師生備考的樂觀性，形成強(qiáng)大的備考合力，

30、促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢，強(qiáng)化集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)；針對20 xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的討論，擴(kuò)大信息源，做到適應(yīng)新形式，抓出高效率；針對復(fù)讀生心理特點(diǎn)，牢抓心理備考，勵志訓(xùn)練，打好調(diào)考五大戰(zhàn)役，從容迎接高考。 “備考講究專心，如沉得下去便搞得上來；應(yīng)試著重會意，若想得進(jìn)去就做得出來”，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力氣、辦學(xué)條件均相對薄弱的.力氣，作為備考閱歷尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱難，也很艱辛。但我們肯定會不畏困難！我們肯定會虛心學(xué)習(xí)、懇切務(wù)實(shí)，我們將

31、團(tuán)結(jié)一心，科學(xué)備考，拼搏進(jìn)取，力爭在最短的時間內(nèi)“辦好xx高中，回報xx人民”。我們信任，在公司董事會、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、.各屆的支持和關(guān)心下，我們肯定會取得xx高中高考的節(jié)節(jié)成功。我們堅(jiān)信：我們一路汗水，一腔熱忱，一路打拼，肯定會換來xx高中將來一片幸福的彩云天！ 感謝大家！ 庫鋒岡 二0 xx年七月一日于xx高中 擴(kuò)展閱讀 高三物理老師的工作總結(jié) 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考說明對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鞏固

32、、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的力量，提高同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下： 一、整體的教學(xué)工作支配 第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗 其次個階段：從3月中旬開頭，進(jìn)入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點(diǎn)

33、且我校的同學(xué)比較簡單拿到的。 第三個階段：從5月份開頭：1、回歸課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，并對全部內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時協(xié)作綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、=習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達(dá)力量，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。 二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點(diǎn) 通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)中暴露出許多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： 1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充

34、實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有熟悉。 2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。 4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量

35、三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 關(guān)于高三老師的個人總結(jié). 高三最終一學(xué)期的工作順當(dāng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果?，F(xiàn)在是我為您整理的關(guān)于高三老師的個人總結(jié).，盼望對您有所關(guān)心。 關(guān)于高三老師的個人總結(jié).1 緊急有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、班級

36、組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成果如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、班級組支配的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的如下： 一、學(xué)科組備考方面 結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學(xué)講了一遍，對每個學(xué)問點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給同學(xué)，不把問題留到課外，避開積少成多，高三老師。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間，我們把同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的二百多個學(xué)問點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，完成了基礎(chǔ)學(xué)問的儲備，為其次輪復(fù)習(xí)打下了基矗

37、從期中和模擬考試的成果來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有 1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注意雙基落實(shí) 力量的凹凸，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，這就要求對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使同學(xué)熟悉到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，培育同學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合力量，理清學(xué)科內(nèi)的學(xué)問的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

38、 3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清學(xué)問死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了學(xué)問，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，準(zhǔn)時檢查了同學(xué)的把握狀況。 當(dāng)然還存在一些不足，盼望在今后教學(xué)中加以重視： 1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的連接做的不好。 2、同學(xué)作業(yè)的檢查批改應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì)，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。 3、單元考試后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了地理學(xué)科的基本學(xué)問，并初步形成了學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，具備肯定的學(xué)科技能。其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合力量的培育，使所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物進(jìn)展規(guī)律

39、和內(nèi)在聯(lián)系的分析力量。在學(xué)問專題中，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的薄弱學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。 4、高考既是對所學(xué)學(xué)問與技能的考察，也是對素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)支配復(fù)習(xí)時間，克服考前疲憊。 二、班主任工作方面 印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的訓(xùn)練之

40、要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期訓(xùn)練工作的指向。 高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從同學(xué)品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科同學(xué)最大的毛病!許多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)

41、仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)訓(xùn)練而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚(yáng)的欲望與.壓力所形成的反差; 關(guān)于高三老師的個人總結(jié).2 高三最終一學(xué)期的工作順當(dāng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。仔細(xì)、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行是重點(diǎn)。 一、班級狀況 全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大

42、，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。 二、關(guān)心同學(xué)樹立正確的抱負(fù)觀，實(shí)行樂觀的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極心情。 每次模擬考后，讓同學(xué)分析自己的考試狀況，看到自己的特長， 樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問把握的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，力量怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出盼望，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，倍增信念。 三、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理

43、同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 五、盡最大努力改善同學(xué)的習(xí)慣。首先是要同學(xué)注意細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要同學(xué)按規(guī)律做事，學(xué)會掌握自己的時間。再次是要同學(xué)具備專注做事的力量，同學(xué)大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不行能學(xué)好的。再次是培育同學(xué)定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是仔細(xì)值日，管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，由于干凈的教室能給人輕松開心的感覺。最終，還要管住個別同學(xué)的言

44、行舉止，準(zhǔn)時提示，準(zhǔn)時引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的是：只要肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對同學(xué)的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上 ，使之造成了不良影響。 關(guān)于高三老師的個人總結(jié). 1.高三老師個人工作總結(jié) 2.高三語文老師年度考核個人總結(jié) 3.高三老師個人年度工作總結(jié) 4.高三數(shù)學(xué)老師年度個人工作總結(jié) 5.高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié) 6.高三政治老師個人工作總結(jié) 7.20 xx高三老師個人工作總結(jié) 8.高三英語老師個人

45、年度工作總結(jié) 9.20 xx高三生物老師個人工作總結(jié) 10.高三化學(xué)老師個人工作總結(jié) 高三物理二輪復(fù)習(xí)工作的總結(jié) 1、如何科學(xué)合理支配一、二輪復(fù)習(xí)時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容和挨次？ 20 xx屆高三特尖班（以下均以此班為例說明）的一輪復(fù)習(xí)在第一學(xué)期結(jié)束前提前結(jié)束?；旧习匆惠啅?fù)習(xí)資料內(nèi)容完整的過了這一輪，需要補(bǔ)充的內(nèi)容都以練習(xí)的形式體現(xiàn)，這是一種比較簡潔可行的方法，只要資料選得好，補(bǔ)充部重量足應(yīng)當(dāng)說還是很有成效的。我們一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的還是比較早的，之后經(jīng)過大約20天的時間進(jìn)行了一此測試訓(xùn)練和強(qiáng)化，這個做法我認(rèn)為很有必要效果也好。 二輪復(fù)習(xí)從其次學(xué)期開頭，我們的二輪是大二輪（書是這樣編的）從專題開頭完成二輪的第一個部分，再從高頻高點(diǎn)角度又從選擇題開頭到試驗(yàn)題再到計(jì)算題完成二輪的其次個部分，之后又從技能、押題和規(guī)范角度又從選擇題開頭到試驗(yàn)題再到計(jì)算題完成二輪的第三個部分，最終按倒計(jì)時編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，回歸課本。完成整個大二輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為我們這本二輪復(fù)習(xí)資料選得還是很不錯的，適合不愛補(bǔ)充課外練習(xí)的老師使用。當(dāng)然對于我們