大班打擊樂(lè)《喜洋洋》-許甜甜老師

1、Word - 5 -大班打擊樂(lè)喜洋洋-許甜甜老師設(shè)計(jì)意圖：喜洋洋是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌賣膏藥和碾糕面，樂(lè)曲歡快活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，很簡(jiǎn)單把幼兒帶進(jìn)熱烈洋溢的氣氛之中，而且喜洋洋的句式有一定的邏輯，每段都是四個(gè)樂(lè)句，每句都是八拍，很適合演奏，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛音樂(lè)活動(dòng)，喜愛合作和接受挑戰(zhàn)的活動(dòng)，開展喜洋洋打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，除了能享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，更能增進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的進(jìn)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提升。活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，感觸體味A段喧鬧氣氛和B段的抒情風(fēng)格。2試試為樂(lè)曲A段編配不同的節(jié)奏型，并能看指揮輪奏、合

2、奏。3活動(dòng)中能與伙伴分享空間，感觸音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：喜洋洋音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）活動(dòng)重點(diǎn)：演奏喜洋洋樂(lè)曲，感觸音樂(lè) ABA 的結(jié)構(gòu)活動(dòng)難點(diǎn)：在把握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，試試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏型xx xx / xx xx / x x / x x / ；x - / x - / xx xx / xx xx / 。節(jié)奏圖譜一份、雙響筒、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器若干、大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聆聽音樂(lè)，感觸音樂(lè)心情。師：我們來(lái)聽一首曲子，聽完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽上去感覺怎么樣？幼 1：聽起來(lái)很喧鬧（感覺很喧鬧）幼 2：很歡快幼 3：像過(guò)年了師：這是一首很歡快、喧鬧的的樂(lè)曲，過(guò)

3、年，過(guò)節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到，感覺喜氣洋洋的、很愉快，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們?cè)賮?lái)聽聽這首曲子，大家聽聽這個(gè)音樂(lè)可以分為幾段？二、聽辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。1、展示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感觸樂(lè)曲 ABA 結(jié)構(gòu)（約 15 分鐘）師：音樂(lè)聽完了，你覺得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段？ 幼 1:兩段師：聽得很仔細(xì)，還有其他的嗎？ 幼 2：三段師：為什么這樣分段？幼：第一段很快，有點(diǎn)喧鬧，其次段有點(diǎn)慢，第三段又很快師：聽音樂(lè)的感觸不一樣，所以表述也不一樣，是的這個(gè)音樂(lè)是 ABA 式的三段體，第一段感覺很喧鬧，像一群人在敲鑼打鼓，其次段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開愉快心的在一起迎新年

4、（重復(fù)第一段）師：展示 PPT，這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏，一條是 A 段的，一條是 B段的，你們來(lái)聽一聽那句是 A 段的，那句是 B 段的？再聽一遍音樂(lè)，聽辨樂(lè)句的節(jié)奏師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條樂(lè)句是 A 段的，哪條樂(lè)句是 B 段的？幼：第一條是 A 段的，其次條是 B 段的。師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：由于第一段很喧鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是 A 段的，其次段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以其次條是 B 段的。師：聽得很仔細(xì)認(rèn)真，表述的很清晰。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？ 我們?cè)俾犚槐橐魳?lè)（播放 A 段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：其次條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來(lái)聽聽音樂(lè)（播放 B

5、段）幼：8 次師：大家這次聽得很仔細(xì)，由于是 ABA 式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏？2、試試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型（引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（1）老師引發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢？ 師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。（2）配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂(lè)試試用樂(lè)器分聲部演奏1、 自主挑選樂(lè)器： 師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。教師為小伴侶們預(yù)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。 展示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓舞幼兒自主配樂(lè)2、 看指揮用樂(lè)器演奏一遍（提示幼兒要注重看教師的指揮）師：教師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜舉行樂(lè)器演奏，我們現(xiàn)在是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你們都是這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏家，師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求？ 幼：聽音樂(lè)（你知道聽著音樂(lè)打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽）幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多， 很關(guān)鍵的要求）幼：要和小伴侶協(xié)作好（伴侶的協(xié)作，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用，什么時(shí)候歇息）3、 按照幼兒的自主配樂(lè)計(jì)劃，舉行配樂(lè)演出4、 交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。5、 老師指示圖