大班美術(shù)活動：春天的花樹-陳鳳老師

1、Word - 4 -大班美術(shù)活動：春天的花樹-陳鳳老師活動設(shè)計意圖： 春天來了，萬物復蘇，柳樹發(fā)芽、花兒開放都是春天最美的風景。固然，春天的樹也比其他時節(jié)的樹更漂亮，櫻花樹、梨樹、桃樹、迎春花樹上開滿了粉色、白色、黃色的花朵，當春風微微吹起，花兒隨風飄零，真是春天里的一道獨特的風景線。每個幼兒的心里都有一顆美的種子，我們應當制造條件，讓幼兒在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美，因此，我設(shè)計了以“春天的花樹”為主題的繪畫創(chuàng)作活動。36歲兒童學習與進展指南中，對于56歲孩子的進展要求是“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)

2、手法表述自己的感觸和想象。”。所以在本次活動中，我提供了棉簽、顏料、彩紙、蠟筆等多種作畫工具，鼓舞幼兒挑選自己喜愛的作畫工具舉行創(chuàng)作?；顒幽繕?試試運用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。2體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，激活幼兒熱愛大自然的情感。活動預備ppt（桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片）幼兒有過剪花瓣的閱歷蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。（一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指點畫”，一組投放剪刀、彩紙）活動過程一、談話導入1導入語：春天來了，你發(fā)覺大自然中有哪些變化嗎？引領(lǐng)幼兒溝通春天大自然的一些特征。2師：你看到春天的樹有什么變化嗎？哪些樹

3、會開花？幼兒回憶閱歷，知道春天的大樹有無數(shù)變化，有些樹葉發(fā)芽了，有些樹開花了二、觀看ppt圖片,發(fā)覺不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你熟悉它們是什么樹嗎？1觀看桃樹、梨花樹圖片師：這是什么樹？它的樹枝是什么樣子的？花朵的色彩是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒觀看桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的色彩）2觀看迎春花樹、櫻花樹圖片師：這兩種樹你熟悉嗎？它們有什么不一樣？花朵是怎樣羅列的？（引領(lǐng)幼兒觀看樹枝的不同：迎春花的樹枝是長條的，櫻花的樹枝是彎彎的；觀看花朵的色彩以及羅列的不同：有些是一朵一朵羅列在樹枝上，有些是幾朵花簇在一起）三、示范作畫，重點介紹吹畫樹干和點畫花瓣的辦法

4、過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫漂亮的花樹呢？1研究畫樹干的辦法師：你想畫什么樹？樹干可以怎樣畫呢？師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。老師介紹吹畫的辦法：用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。2.介紹作畫的工具，研究畫花的辦法師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。師：你想用什么工具來畫花？怎樣畫呢？老師重點介紹點畫花瓣和剪花瓣的辦法。四、幼兒作畫，提出作畫要求過渡語：小伴侶，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。1老師提出作畫的要求：（1）幼兒可以挑選不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的辦法表現(xiàn)春天里的花樹。（2）表現(xiàn)大樹上的花的時候，注重畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時還要注重畫出樹枝的不同方向。2幼兒自由挑選材料舉行作畫，老師指導。針對幼兒的不同能力適時的舉行指導，重點指導花的布局以及樹枝的方向，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。五、出示作品，講評1將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒相互觀賞伙伴的作品。2. 講評：（1）請小伴侶來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹？用什么材料來創(chuàng)作的？介紹一下自己的創(chuàng)作辦法？（鼓舞幼兒來敘述自己的作品）（2）你覺得哪棵花