中班音樂活動花貍虎教案反思_第1頁
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1、中班音樂活動花貍虎教案反思中班音樂活動花貍虎教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,觀看舞蹈動作,把握樂曲的根本節(jié)奏型,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲花貍虎伴奏,引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培育幼兒的制造力量,合適幼兒園老師們上中班音樂活動課,快來看看花貍虎教案吧?;顒幽繕?biāo):1、觀看舞蹈動作,把握樂曲的根本節(jié)奏型,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲花貍虎伴奏。2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培育幼兒的制造力量。3、激發(fā)幼兒充足享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,伙伴間學(xué)會合作與溝通。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的歡樂?;顒訙?zhǔn)備

2、:1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。2、音樂圖譜?;顒舆^程:一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入課題師:有一只可愛的花貍虎要出去找好友玩,請小好友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好好友的?1、老師表演舞蹈,幼兒賞識。提問:花貍虎是怎樣找到好好友的?2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。通過商量幼兒明確了花貍虎找好友的過程(走跑找到好友歡樂的歡呼好好友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的根本節(jié)奏型。3、逐步出示圖譜,帶著幼兒邊看圖譜邊做動作。二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編氣勢商量配器。師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,如今請小好友再幫老師設(shè)計(jì)一套氣勢動作。1、出示圖譜,自由創(chuàng)編氣勢動作。師生商量結(jié)果:走拍腿,跑拍肩,歡呼

3、跺腳,好好友一起走拍手。師:如今請小好友看老師的指揮,我們分組做一下氣勢動作。2、看老師指揮,分組做氣勢動作。師:小樂器看到我們玩的這么快樂,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏?3、老師出示樂器,集體商量樂器的配置方案。老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充足展現(xiàn)自己想法的時(shí)機(jī)。師:如今請小好友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。4、演奏階段。(1)看老師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。訓(xùn)練時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒留意傾聽,互相協(xié)作。對在演奏過程中顯現(xiàn)的問題老師按時(shí)賜予解決,注意培育幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來演奏一遍。(2)老師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏

4、訓(xùn)練。師:小好友,當(dāng)我們在念哼哪一支哼哪|哈那一支哈,表示歡樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒商量,老師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。師:你們最喜愛哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。(4)師生依據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來演奏。(5)交換樂器,進(jìn)行演奏。師:有沒有小好友想當(dāng)一當(dāng)神情的小指揮呢?(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。(7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍。三、結(jié)束部分老師小結(jié):花貍虎和它的好好友在小好友們好聽的樂聲中玩的更快樂了,花貍虎想請小好友和它一起出去玩,你們接受它的邀請嗎?(接受)好,我們一起動身吧。(聽音樂做動作

5、下場)活動反思:本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式,把舞蹈的形式參加其中,讓孩子們在課堂中能夠動靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)運(yùn)用,讓孩子們有了詳細(xì)的感知對象,使本來抽象的樂曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)氣勢動作和配器的過程中,充足表達(dá)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前老師在后的教學(xué)思路,充足調(diào)動幼兒參與活動的主動性。師生之間協(xié)作默契、關(guān)系融洽,呈現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,布置的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促,可以恰當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說:教無定法,貴在得法。一堂好的音樂課應(yīng)當(dāng)表達(dá)教學(xué)游戲化的教育理念。整堂課充足調(diào)動幼兒多方感官,幼兒在聽

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