2022年初中語(yǔ)文七年級(jí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)《短文兩篇 陋室銘》

1、初中語(yǔ)文七年級(jí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱第四單元課題短文兩篇 陋室銘節(jié)次第2-1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.【初讀有感】（1）讀課文，找韻腳。初讀課文，找出文章的韻腳，說(shuō)說(shuō)這樣押韻有什么好處？（2）讀課文，畫節(jié)奏。再讀課文，為文章劃分節(jié)奏。（3）讀課文，通文意。三讀課文，疏通文意。（4）讀課文，常積累。反復(fù)閱讀課文，熟讀成誦。參考答案：（1）名ing；靈ing；馨in；青ing；丁ing；經(jīng)ing；形ing；亭ing。讀起來(lái)朗朗上口，句式整齊，節(jié)奏明快。（2）山 / 不在高，有仙 / 則名。水 / 不在深，有龍 / 則靈。斯是 / 陋室，惟吾 / 德馨。苔痕 / 上階

2、綠，草色 / 入簾青。談笑 / 有鴻儒，往來(lái) / 無(wú)白丁?？梢?/ 調(diào) / 素琴，閱 / 金經(jīng)。無(wú) / 絲竹 / 之亂耳，無(wú) / 案牘 / 之勞形。南陽(yáng) / 諸葛廬，西蜀 / 子云亭。孔子 / 曰：何陋 / 之有？（3）山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的經(jīng)文。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：這有什么簡(jiǎn)陋的呢?（4）略。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

3、誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，感知文意，識(shí)記課文。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究2.【細(xì)讀積累】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，分別找出本文中的一詞多義1個(gè)、詞類活用（3-4個(gè)）和古今異義詞（3-4個(gè)）。參考答案：一詞多義之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性:無(wú)案牘之勞形之，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。何陋之有詞類活用（1）名：名詞活用動(dòng)詞，出名。例句：山不在高，有仙則名（2）靈：形容詞活用為動(dòng)詞，顯出有靈氣。例句：水不在深，有龍則靈（3）馨：名詞活用為動(dòng)詞，有了芳馨。例句：斯是陋室，惟吾德馨（4）亂：形容詞的使動(dòng)用法，使受到擾亂。例句：

4、無(wú)絲竹之亂耳（5）勞：形容詞的使動(dòng)用法，使感到勞累。例句：無(wú)案牘之勞形（6）上：方位名詞作動(dòng)詞，蔓上。例句：苔痕上階綠（7）綠：形容詞作動(dòng)詞，變綠。例句：苔痕上階綠古今異義（1）無(wú)案牘之勞形（形：身體；今常用義為：樣子）（2）惟吾德馨（馨：品德高尚；今義為：芳香）（3）談笑有鴻儒（鴻：大，淵博；今義為：鴻雁，書信）（4）無(wú)絲竹之亂耳（絲竹：琴瑟簫笛等管弦樂器，這里指奏樂樂器的聲音；今義為：絲綢和竹子）（5）可以調(diào)素琴 （調(diào)：彈奏；今義為：調(diào)解）設(shè)計(jì)意圖：積累字詞釋義，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理

5、解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究3.【深讀析法】請(qǐng)從文中任選一句或幾句話，可從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、手法等角度，寫一段賞析性的文字。示例：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”這句話從有仙之山、有龍之水引出陋室，運(yùn)用類比的手法，強(qiáng)調(diào)人和生活環(huán)境之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”的原因是“惟吾德馨”。參考答案：言之成理即可。設(shè)計(jì)意圖：從小的突破口切入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析文章內(nèi)容、寫法等，從而整體把握文章寫法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究拓展性作業(yè)（選做）1.【比人】閱讀下列材料，

6、說(shuō)說(shuō)你讀出了一個(gè)怎樣的劉禹錫？材料一： HYPERLINK /doc/851750-900605.html t _blank 劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)參加了 HYPERLINK /doc/5986637-6199604.html t _blank 王叔文的“ HYPERLINK /doc/6054990-6268020.html t _blank 永貞革新”，反對(duì)宦官和割據(jù)勢(shì)力。革新失敗后，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的 HYPERLINK /doc/5726308-5939046.html t _blank 通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。可和州知縣看人下菜碟，見劉禹錫是從

7、上面貶下來(lái)的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無(wú)怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。” 那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫 HYPERLINK /doc/851750-900605.html t _blank 劉

8、禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位 HYPERLINK /doc/4548745-4759207.html t _blank 勢(shì)利眼的知縣，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇 HYPERLINK /doc/297373-314795.html t _blank 超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。材料二： HYPERLINK /shiwenv_f6c40e3d4893.aspx t _blank 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) HYPERLINK /authorv.aspx?name=%e5%88%98%e7%a6%b9%e9%94%a1 t _blank 劉禹錫

9、 HYPERLINK /shiwens/default.aspx?cstr=%e5%94%90%e4%bb%a3 唐代巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。材料三： HYPERLINK /shiwenv_4995f2f0581b.aspx t _blank 秋詞二首（其一） HYPERLINK /authorv.aspx?name=%e5%88%98%e7%a6%b9%e9%94%a1 t _blank 劉禹錫唐代自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。參考答案：樂觀、曠達(dá)。沉舟、

10、秋日自古大多都是悲傷的，可在劉禹錫筆下卻“千帆過(guò)”“勝春朝”，此時(shí)的他雖然被貶，但他毫不自艾自憐，反而突顯出他精神世界的曠達(dá)、樂觀，他是當(dāng)之無(wú)愧的詩(shī)豪。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作家、作品以及背景知識(shí)的分析了解作者的方法。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究2.【比銘】請(qǐng)同學(xué)們閱讀下列材料，結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)“銘”這種文體有什么特點(diǎn)？材料一： 巖巖梁山，積石峨峨。遠(yuǎn)屬荊衡，近綴岷嶓。南通邛僰，北達(dá)褒斜。狹過(guò)彭碣，高逾嵩華。惟蜀之門，作固作鎮(zhèn)。是曰劍閣，壁立千仞。窮地之險(xiǎn)，極路之峻。世濁則逆，道清斯順。閉由

11、往漢，開自有晉。秦得百二，并吞諸侯。齊得十二，田生獻(xiàn)籌。矧茲狹隘，土之外區(qū)。一人荷戟，萬(wàn)夫趑趄。形勝之地，匪親勿居。昔在武侯，中流而喜。山河之固，見屈吳起。興實(shí)在德，險(xiǎn)亦難恃。洞庭孟門，二國(guó)不祀。自古迄今，天命匪易。憑阻作昏，鮮不敗績(jī)。公孫既滅，劉氏銜璧。覆車之軌，無(wú)或重跡。勒銘山阿，敢告梁益。 HYPERLINK /shiwens/default.aspx?cstr=%e9%ad%8f%e6%99%8b 魏晉 HYPERLINK /authorv_9402d208ab28.aspx 張載劍閣銘材料二： 無(wú)道人之短，無(wú)說(shuō)己之長(zhǎng)。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽(yù)不足慕，唯仁為紀(jì)綱。隱心而后動(dòng)，謗議庸

12、何傷？無(wú)使名過(guò)實(shí)，守愚圣所臧。在涅貴不淄，曖曖內(nèi)含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強(qiáng)。硁硁鄙夫介，悠悠故難量。慎言節(jié)飲食，知足勝不祥。行之茍有恒，久久自芬芳。 HYPERLINK /shiwens/default.aspx?cstr=%e4%b8%a4%e6%b1%89 兩漢 HYPERLINK /search.aspx?value=%e5%b4%94%e7%91%97 崔瑗座右銘參考答案：銘文句式都比較整齊，且押韻，讀起來(lái)朗朗上口。銘文一般都有告誡自己或他人的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)拓展，了解銘文的特征，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、探究的能力。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究3.【比思】當(dāng)下同學(xué)們的物質(zhì)文化生活非