道德與法治-《我也有責(zé)任》觀課報(bào)告

《我也有責(zé)任》觀課報(bào)告人類社會中的道德現(xiàn)象是一個(gè)紛繁復(fù)雜、撲朔迷離的精神世界，需要我們引導(dǎo)兒童用辯證思維的方式，去認(rèn)識大千世界的復(fù)雜的道德現(xiàn)象，才有可能使兒童獲得對道德真理的認(rèn)識，促進(jìn)兒童道德的自我完善。教材以源于兒童生活經(jīng)驗(yàn)的范例喚醒兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教材中各個(gè)欄目中的活動和小主持人的提問“假如大人也嫌麻煩，沒人做家務(wù)，你們家會變成什么樣呢？”，引導(dǎo)兒童回憶、交流和反思自己的生活，最終達(dá)到對自己已有經(jīng)驗(yàn)的豐富和拓展，得到認(rèn)識和情感上的提升，而構(gòu)成新的經(jīng)驗(yàn)，而兒童產(chǎn)生的新經(jīng)驗(yàn)就是對原有生活經(jīng)驗(yàn)的提升，也是教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值引領(lǐng)?？v觀本課，教師通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白，如果不履行責(zé)任會對家庭生活造成什么影響？如何主動擔(dān)責(zé)，做力所能及的事情，并引導(dǎo)學(xué)生在情境分析中明確庭承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起，要堅(jiān)持到底。小能手擂臺賽、經(jīng)驗(yàn)分享交流會，結(jié)合教材范例，讓學(xué)生交流自己履約家務(wù)責(zé)任的心情及感受，進(jìn)一步理解“負(fù)責(zé)任精神”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注履約后家庭其他成員的感受及評價(jià)，建立自豪感、自信心。情景表演、心愿卡等環(huán)節(jié)安排實(shí)踐操作，以此檢驗(yàn)學(xué)生對日常生活事件的處理態(tài)度及方法，強(qiáng)化家庭責(zé)任感。教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。引導(dǎo)學(xué)生懂得承擔(dān)家庭責(zé)任體現(xiàn)在能把一件事做好并負(fù)責(zé)到底。教師用心引導(dǎo)學(xué)生思考，一個(gè)具有家庭責(zé)任感的兒童，應(yīng)主動做好自己力所能及的事，處理好家庭日常生活中的各種事情。引導(dǎo)學(xué)生明白堅(jiān)持履行家庭責(zé)任后，也會收獲他人的贊許、信任等。教師在最后引用了習(xí)總書記說過的話：弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統(tǒng)一，讓每個(gè)人、每個(gè)家庭都為中華民族大家庭作出貢獻(xiàn)。讓學(xué)生有大局觀，增強(qiáng)家國意識。讓孩子們認(rèn)識到，作為家庭一員，每個(gè)人都有責(zé)任為家庭做貢獻(xiàn)。作為社會的一員，我們都應(yīng)當(dāng)為國家做貢獻(xiàn)。讓學(xué)生有大局觀，增強(qiáng)家國意識。孩子們的感情得到進(jìn)一步升華。坐而論道，不如起而行之。引導(dǎo)增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任