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文檔簡介

1、小學五下美術課件課件可以用于對學習過程進展診斷、評價、處方和學習引導的各 種信息和信息處理。下面為大家?guī)?，僅供參考,希望能夠幫到大家。1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的根本元素 之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素-形的魅力， 嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。1、認識形狀的概念和形式。2、學會運用各種造型組成畫面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么？2、導入課題：形的魅力1、形的魅力的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形

2、狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結：形是構成美術作品的根本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手 畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)那么：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)那么：不規(guī)那么形、自由直線形、自由曲線形1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）1、小組展示、評述學生自己的作品。2、學生展示并評述自己的作品。這個課程的目的是讓學生了解形的概念，感受不同的形狀所呈現 出來的魅力，之后充分展開想象，采用不同的形式，將幾何形和不規(guī) 那么形組合成各種畫面。在課堂上我讓學生欣賞了不同畫家的抽象性的繪畫作品，帶著學 生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現出的不同感受，并且 在黑板上使用抽象的不規(guī)那么形狀演示了創(chuàng)作的過程，同時在作業(yè)前 提出作業(yè)要求，要用各種形狀進展任意的排列組合，形成抽象的畫面。整個課堂都在力圖引導學生充分展開想象，大膽的運用形狀進展 抽象畫的創(chuàng)作。但是作業(yè)效果并不理想，學生的畫面內容還是趨于雷 同

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