《驛路梨花》同步練習

1、驛路梨花同步練習下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A、攆（niOn）驛路（yi）簡陋（lU）B、悠閑（yOu）陡峭（qiao）荊棘（jDC、恍惚（hOng hu） 菌子（jUn） 迷茫（mdng）D、修 dp （qi）麂子（mi）竹篾! （mie）下列句子中沒有錯別字的一項是（）A、這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。B、因為越是圣賢豪杰，他負的責任越是重大；而且他常要把這種種責任纜在身 上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)。C、文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。D、我出于對他的遵敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。指出下列句中梨花的含義。 TOC o

2、 1-5 h z 、白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片樹林啊?。ǎ?、我們這才明白，屋里的水、米、干柴出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨 花呵！（）、驛路梨花處處開。（）A、指自然界中的梨花 B、象征助人為樂的雷鋒精神C、指梨花本下列各句中，沒有語病的一項是（）孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛 的支持者，有很高的收視率。為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水敶嗄甑氖种?。如何點燃和照亮自己的青春，是每 個當代青年都要思考和面對的問題。下列語句中加橫線

3、的成語使用不正確的一項是（）漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了 方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。要把成都建設成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護是基礎，我們應均衡利用和開 發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。在學校創(chuàng)新作文比賽中，李明的心中的溫暖一文，構思別具匠心、選材 新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了 評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。閱讀課文24-37段，完成下列各題。對“梨花叢中閃出了一群哈尼姑娘”一句中“閃”字理解最恰當?shù)牡囊豁検牵ǎ懗隽诉@群小姑娘動作的輕快

4、、歡悅。寫出了這群小姑娘動作的突然。寫出了這群小姑娘動作的閃眼。表達了我們見到這群哈尼小姑娘時的驚喜。 對選文的記敘順序分析有誤的一項是（）選文寫“第二天早上”的見聞，聯(lián)系全文看，是順敘。梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒敘。梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插敘。從選文看，是在順敘中插敘。下列說法不正確的一項是（）解放軍建造小茅屋、梨花、梨花妹妹和“我們”照料小茅屋，是雷鋒精神的 體現(xiàn)。小茅屋是雷鋒精神的見證，反映了雷鋒精神經久不衰，世代相傳。選文先寫一個誤會，再設一個懸念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出 人意料，但又在情理之中，回環(huán)曲折，引人入勝。貫穿全

5、文的線索是“誰是小茅屋的主人”。結尾處又寫到“潔白的梨花”，寓情于景，人花相映，充滿詩情畫意，給人以 美的熏陶。選文結尾引用陸游的詩句，對此分析有誤的一項是（）抒發(fā)思古之幽情，緬懷宋將抗擊金兵、收復失地的功績。這“驛路梨花”是邊境盛開的潔白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷鋒精神的象 征。照應標題，首尾呼應，使文章結構嚴謹。含蓄而又形象地寫出了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的深刻含義，升華了中心思想。 TOC o 1-5 h z 根據(jù)選文內容,結合全文,在下列選項中選出小屋的主人（）瑤族老人B.哈尼族小姑娘C.解放軍戰(zhàn)士 D.建造和照料小屋的所有人那群哈尼小姑娘中為頭的一個有什么特點? （）美麗、活潑B.純潔

6、、熱情 C.有助人為樂的精神 D.以上都是下列對“驛路梨花”的含義理解不正確的的一項是（）“驛路梨花”出自南宋詩人陸游的詩句，它在本文中既吸引讀者閱讀，又是本 文的線索。它既是給疲的過路人帶來驚喜和溫暖的小屋旁的梨花，又暗喻了哈尼小姑娘的 純潔、美麗的心天它象征了助人為樂的雷鋒精神，又象征了人們互相幫助的崇高精神。它暗示了小屋的主人，就是那個哈尼族小站娘“梨花”，又暗暗示了梨花美麗、 純潔的心靈。下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）從選文中可以看出這個事件發(fā)生的順序是解放軍戰(zhàn)士建造小屋 哈尼族小 姑娘梨花照料小屋一一梨花出嫁后妹妹繼續(xù)照料小屋一一瑤族老人借住并照料 小屋一一“我們”借住并

7、照料小屋。選文按時間順序記敘，中間穿插有解放軍戰(zhàn)士建造小屋和梨花及妹妹照料小屋 的故事，文章構思巧妙、新穎。結尾再寫梨花是對人物美好品質的贊美。引用詩句結尾，照應題目，深化主題， 寓意深刻。選文主要通過直接描寫突出人物形象。解放軍和梨花始終沒有出場，但通過寫瑤族老人、哈尼小姑娘，也直觀地表現(xiàn)出他們樂于助人的精神，因此是直接描寫。選段介紹小屋來歷的一段內容在表達方法上屬于（）正面描寫B(tài).側面描寫C.反面烘托D.對比反襯誰是小屋的主人?下列正確的一項是（）解放軍是建造者，是小茅屋的主人。梨花是小屋的照料者，是小屋的主人。小屋的建造者和所有照料者都是小屋的主人。小屋沒有主人。16、下列說法有誤的一項

8、是（）選選文刻畫人物時，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間 接描寫。文章開頭對陡峭連綿的青山、茂密的樹林進行描寫，主要作用是展現(xiàn)事情發(fā)生 地點的幽靜、美麗。文中的“梨花”是即指自然界中的梨花，也指梨花姑娘，同時贊美了梨花姑娘 樂于助人的雷鋒精神。文章對小茅屋由外到內進行了細致的描寫，其作用是正面寫屋，側面寫人，寫出 了茅屋主人的熱情周到17.選文題目的含義是（）因為茅屋的主人是梨花，作者在贊美她。因為驛路上到處是梨花,特別美，值得作者贊美。以花喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互輝映。因為梨花姑娘的名字與梨花相同，故以“驛路梨花”為題。18、選文多次寫到“梨花”下面對寫“梨

9、花”分析不正確的一項是（ ）A “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片架樹林?。　保▽崒?，一是寫出了陡峭 大山中的梨花林，潔白，美麗。二是梨花出現(xiàn)在人們需要幫助的時候，帶給人希 望和溫暖。三是點題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。）B “山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！保▽?寫，淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。）“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大 概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花??！”（實寫自 然界的梨花，表達了對梨花美麗、清香的喜愛和贊美之情。由此，景物的“梨花” 和人物的“梨花”聯(lián)系起來。）這天夜里，我睡得

10、十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看 見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱（虛寫，以自然美村托人物美， 使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。）19、選文中作者對小茅屋作了細致描寫，其作用是（ ）使我們可以想見小屋主人一顆赤城的心，火一般的熱情，細心體貼。B 說明小茅屋雖然簡陋，但是對于走累的路人來說已經足夠。這些描寫都表明小茅屋的主人想得細致周到，讓過路人解除饑餓困乏。設置懸念，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為小茅屋主人的出現(xiàn)做鋪墊。 課外拓展：董遇“三余”讀書（董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍 段煨。采稆負販，而常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之。而其兄笑之而

11、遇不改。 遇善治老子，為老子作訓注。又善左氏傳，更為作朱墨別異，人有 從學者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。” 從學者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱斠匀唷！被騿枴叭唷敝?。遇言“冬 者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”節(jié)選自三國志）【注釋】訥nP :言語遲鈍;口齒笨拙興平：漢獻帝年號。稆W :野生稻 1解釋下列句中加橫線的詞。采稆負販 （）忘恩負義 （）讀書百遍，其義自見（）曹劌請見（）2下面句中“而”字的用法不同其他三項的是（ ）性質訥而好學B.其兄笑之而遇不改C.面山而居D.非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存3翻譯句子?？嗫薀o日 冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者

12、時之余。4你怎樣理解“人有從學者，遇不肯教”，而云：“必當先讀書百遍”。參考答案一、集腋成裘1下列加點字注音完全正確的一項是（B ）A、攆（niOn） 驛路（yi） 簡陋（1U）B、悠閑（yOu） 陡峭（qido）荊棘（ji）C、恍惚（hOng hu） 菌子（jUn） 迷茫（mang）D、修葺（qi）麂子（mi）竹蔑（miP）下列句子中沒有錯別字的一項是（C ）A、這么陡俏的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。B、因為越是圣賢豪杰，他負的責任越是重大；而且他常要把這種種責任纜在身 上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)。C、文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。D、我出于對

13、他的遵敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。指出下列句中梨花的含義。、白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片樹林啊?。?A ）、我們這才明白，屋里的水、米、干柴出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨 花呵！（ C ）、驛路梨花處處開。（B ）A、指自然界中的梨花 B、象征助人為樂的雷鋒精神C、指梨花本下列各句中，沒有語病的一項是（C ）孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛 的支持者，有很高的收視率。為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C?！拔逅摹钡幕鹁?zhèn)鞯搅水敶嗄甑氖种?。如何點燃

14、和照亮自己的青春，是每 個當代青年都要思考和面對的問題。下列語句中加橫線的成語使用不正確的一項是（D ）A.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了 方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。B.要把成都建設成世界現(xiàn)代田 園城市，環(huán)境保護是基礎，我們應均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài) 功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。C.在學校創(chuàng)新作文比賽中，李明的心中的溫暖一文，構思別具匠心、選材 新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。D.小英在全省中學生舞蹈大賽中， 以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂 此不疲。二、含英咀華 閱讀課文24-37段，

15、完成下列各題。對“梨花叢中閃出了一群哈尼姑娘”一句中“閃”字理解最恰當?shù)牡囊豁検牵?A ）A.寫出了這群小姑娘動作的輕快、歡悅。B.寫出了這群小姑娘動作的突然。C. 寫出了這群小姑娘動作的閃眼。D. 表達了我們見到這群哈尼小姑娘時的驚喜。7對選文的記敘順序分析有誤的一項是（ B ）A.選文寫“第二天早上”的見聞，聯(lián)系全文看，是順敘。梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是倒敘。梨花妹妹追憶解放軍建造小茅屋、梨花照料小茅屋，是插敘D.從選文看，是 在順敘中插敘。8下列說法不正確的一項是（C ）A. 解放軍建造小茅屋、梨花、梨花妹妹和“我們”照料小茅屋，是雷鋒精神的 體現(xiàn)。小茅屋是雷鋒精神

16、的見證，反映了雷鋒精神經久不衰，世代相傳。B.選 文先寫一個誤會，再設一個懸念，然后才引出小茅屋的建造者和照料者，出人意 料，但又在情理之中，回環(huán)曲折，引人入勝。C.貫穿全文的線索是“誰是小茅屋 的主人”。D.結尾處又寫到“潔白的梨花”，寓情于景，人花相映，充滿詩情 畫意，給人以美的熏陶。選文結尾引用陸游的詩句，對此分析有誤的一項是（ A ）A.抒發(fā)思古之幽情，緬懷宋將抗擊金兵、收復失地的功績。B.這“驛路梨花” 是邊境盛開的潔白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。C.照應標題， 首尾呼應，使文章結構嚴謹。D.含蓄而又形象地寫出了雷鋒精神不斷發(fā)揚光 大的深刻含義，升華了中心思想。根據(jù)選文

17、內容,結合全文,在下列選項中選出小屋的主人（ D ）A.瑤族老人 B.哈尼族小姑娘C.解放軍戰(zhàn)士 D.建造和照料小屋的所有人那群哈尼小姑娘中為頭的一個有什么特點? （ D ）A.美麗、活潑B.純潔、熱情C.有助人為樂的精神 D.以上都是下列對“路梨花”的含義理解不正確的的一項是（ D ）A. “驛路梨花”出自南宋詩人陸游的詩句，它在本文中既吸引讀者閱讀，又是本 文的線索。B.它既是給疲的過路人帶來驚喜和溫暖的小屋旁的梨花，又暗喻了哈 尼小姑娘的純潔、美麗的心天C.它象征了助人為樂的雷鋒精神，又象征了人們互 相幫助的崇高精神。D.它暗示了小屋的主人，就是那個哈尼族小站娘“梨花”，又 暗暗示了梨花

18、美麗、純潔的心靈。下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（D ）從選文中可以看出這個事件發(fā)生的順序是解放軍戰(zhàn)士建造小屋 哈尼族小 姑娘梨花照料小屋一一梨花出嫁后妹妹繼續(xù)照料小屋一一瑤族老人借住并照料 小屋一一“我們”借住并照料小屋。選文按時間順序記敘，中間穿插有解放軍戰(zhàn)士建造小屋和梨花及妹妹照料小屋 的故事，文章構思巧妙、新穎。結尾再寫梨花是對人物美好品質的贊美。引用詩句結尾，照應題目，深化主題， 寓意深刻。選文主要通過直接描寫突出人物形象。解放軍和梨花始終沒有出場，但通過寫 瑤族老人、哈尼小姑娘，也直觀地表現(xiàn)出他們樂于助人的精神，因此是直接描寫。選段介紹小屋來歷的一段內容在表達方法上屬于（B

19、 ）A.正面描寫B(tài).側面描寫C.反面烘托D.對比反襯誰是小屋的主人?下列正確的一項是（ C ）A.解放軍是建造者，是小茅屋的主人。B.梨花是小屋的照料者，是小屋的主人。C.小屋的建造者和所有照料者都是小屋的主人。D.小屋沒有主人。下列說法有誤的一項是（B ）A.選選文刻畫人物時，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間 接描寫。文章開頭對陡峭連綿的青山、茂密的樹林進行描寫，主要作用是展現(xiàn)事情發(fā)生 地點的幽靜、美麗。文中的“梨花”是即指自然界中的梨花，也指梨花姑娘，同時贊美了梨花姑娘 樂于助人的雷鋒精神。D.文章對小茅屋由外到內進行了細致的描寫，其作用是正 面寫屋，側面寫人，寫出了茅

20、屋主人的熱情周到。17、選文題目的含義是（C ）A.因為茅屋的主人是梨花，作者在贊美她。B.因為驛路上到處是梨花,特別美，值 得作者贊美。C.以花喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人相互輝映。D.因為梨花姑娘的名字 與梨花相同，故以“驛路梨花”為題。18、選文多次寫到“梨花”下面對寫“梨花”分析不正確的一項是（ C）A “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片架樹林啊！”（實寫，一是寫出了陡峭 大山中的梨花林，潔白，美麗。二是梨花出現(xiàn)在人們需要幫助的時候，帶給人希 望和溫暖。三是點題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。）B “山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！保▽?寫，淡淡月光下輕

21、輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。）“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大 概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花??！”（實寫自 然界的梨花，表達了對梨花美麗、清香的喜愛和贊美之情。由此，景物的“梨花” 和人物的“梨花”聯(lián)系起來。）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看 見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱（虛寫，以自然美村托人物美， 使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。）19、選文中作者對小茅屋作了細致描寫，其作用是（ D ）使我們可以想見小屋主人一顆赤城的心，火一般的熱情，細心體貼。說明小茅屋雖然簡陋，但是對于走累的路人來說已經足夠。這些描寫都表明小茅屋的主人想得細致周到，讓過路人解除饑餓困乏。設置懸念，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為小茅屋主人的出現(xiàn)做鋪墊。董遇“三余”讀書（董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。 采稆負販，而常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之。而其兄笑之而遇不改。遇善 治老子，為老子作訓注。又善左氏傳，更為作朱墨別異，人有從學 者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。” 從學者云：“苦渴