2024年蘇教新版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年蘇教新版七年級歷史上冊階段測試試卷34考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！边@首詩描寫的是()A.元旦B.春節(jié)C.中秋D.清明2、“光盤行動”是2013年1月初起，公眾自發(fā)發(fā)起的一項主題為“從我做起，今天不剩飯”的公益活動，倡議市民厲行節(jié)約，向舌尖上的浪費說不。早在戰(zhàn)國時期，某一思想流派在提出“兼愛”、“非攻”同時就提倡“節(jié)儉”、“節(jié)用”，該思想流派的創(chuàng)始人是（）A.老子B.墨子C.荀子D.韓非子3、2013年10月習近平總書記訪問東盟國家時提出了“建設(shè)21世紀海上絲綢之路”。我國古代海上絲綢之路進入鼎盛時期是在（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.清朝4、封建社會是人類歷史發(fā)展的重要階段；關(guān)于亞歐封建社會的歷史知識，據(jù)此回答5-9題。

日本由奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣蔀槿毡竟糯鷼v史轉(zhuǎn)折點的事件是（）A.大和國家興起B(yǎng).大和統(tǒng)一日本C.大化改新D.改革派政變成功5、2005年5月5日，臺灣親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)的親民黨訪問團抵達西安，宋楚瑜一行拜祭了中華民族的“人文始祖”，他們應(yīng)該去拜祭了（）A.禹B.舜C.黃帝D.炎帝6、新疆是“一帶一路”沿線重要地區(qū)，他開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分是在哪一歷史事件之后？（）A.衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴B.張騫通西域C.西漢設(shè)立西域都護D.班超通西域7、歷史上中華各民族不論大??；都有各自的特點，都為中華文明作出了巨大貢獻，下列能夠體現(xiàn)南北朝時民族融合趨勢的是（）

①胡人漢食、漢人胡食②鮮卑人中出現(xiàn)了漢人姓氏③各族人民長期雜居，互相交往④漢人與鮮卑人通婚A.①②③④B.②③④C.①②④D.②③8、漢朝時“絲綢之路”的起點是（）A.長安B.洛陽C.咸陽D.敦煌9、如圖為人面魚紋陶盆，是新石器時代仰韶文化遺物，高16.5厘米、口徑39.8厘米，1955年出土，出土地點是A.河南鄭州B.浙江河姆渡C.云南元謀D.陜西西安評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、元、明、清三個朝代在許多方面有相似之處，主要表現(xiàn)為（）A.實行中央集權(quán)的政治制度B.加強各民族之間的聯(lián)系C.結(jié)束分裂局面實線大一統(tǒng)D.由少數(shù)民主建立的政權(quán)11、“有容乃大”是唐朝特有的文化氣派。以下能體現(xiàn)這一點的是（）A.玄奘到天竺學習佛學B.吐蕃與唐“和同為一家”C.日本多次派使者來唐朝學習D.馬可波羅來中國經(jīng)商12、中華民族是一個具有強大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是（）A.炎帝B.黃帝C.堯D.舜13、為了保證王室、貴族統(tǒng)治權(quán)力的順序繼承，西周實行了（）A.王位世襲制B.分封制C.嫡長子繼承制D.禪讓制14、如果你生活在秦朝，遇上了當時的一個官吏，你認為這位官吏說的哪些話是可信的（）A.我剛剛拜會了我縣的縣令B.官府用小篆字體發(fā)布了一個告示C.官府朋友送我一部《詩經(jīng)》D.我下個月送兒子去私塾學習儒家思想15、南宋時期的民族英雄有（）

A.岳飛B.文天祥C.寇準D.鑒真16、從“公天下”到“家天下”是（）A.歷史的倒退B.符合歷史的發(fā)展規(guī)律C.歷史的進步D.與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相符合的17、下列關(guān)于隋朝和元朝相同之處的表述，錯誤的是（）A.都結(jié)束了政權(quán)并立局面，完成了統(tǒng)一B.都僅存在三十多年，二世而亡C.都進行了制度創(chuàng)新，加強了中央集權(quán)D.都是少數(shù)民族統(tǒng)治者入主中原評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)18、閱讀下表內(nèi)容判斷，（提醒注意:從材料信息中得出的，請在括號內(nèi)劃“√”；違背了材料信息所表達的意思的，請在括號內(nèi)劃“×”；是材料信息沒有涉及的，請在括號內(nèi)劃“○”）。朝代時間建立者最后一位王夏朝約公元前2070年——約公元前1600年禹夏桀商朝約公元前1600年——約公元前1046年成湯紂王西周約公元前1046年——公元前771年周武王周幽王（1）夏朝建立于大約公元前20世紀。（）（2）三個王朝的最后一個王都是歷史上有名的昏君、暴君，導致了國家的滅亡。（）（3）在三個王朝中商王朝存在的時間是最長的。（）（4）商王盤庚于公元前1300年把都城遷到了殷。（）（5）禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏朝。（）19、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作黃金時期，其中______的代表作《秦中吟》《新樂府》通俗易懂，反映了社會現(xiàn)實．20、當今世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋建于唐朝21、史實材料與歷史推論：科學全面地解讀史實，可以得出正確的歷史推論。請對下面表格中的推論作出判斷，正確的打“√”，錯誤的打“ⅹ”。。史實材料歷史推論正確與否（1）《荀子》一書記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！边@說明西周初期分封的主要對象是周王的親族。（2）在中國古代的兩個歷史時期，先后出現(xiàn)了“禮樂征伐自天子出”和“禮樂征伐自諸侯出”的社會局面。這反映了西周時期和戰(zhàn)國時期的政治狀況。（3）據(jù)《史記》記載，一位諸侯國的國君為了報仇雪恨，“乃苦身焦思，置膽于座，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！边@位諸侯國的國君是我國春秋時期吳國的國王夫差。（4）司馬遷《史記·秦始皇本紀》記載：“法令出一”，“天下之事無小大皆決于上”。這反映了秦始皇處于至高無上的地位，擁有絕對的權(quán)力，國家大事都由他決定。（5）《漢書·董仲舒?zhèn)鳌酚涊d，漢武帝問策賢良文學，董仲舒答：“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進?！倍偈娴膶Σ卟环蠞h武帝的意愿，他的建議沒有被漢武帝采納。（6）《漢書》記載，“武帝施主父之冊(同策)，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟?！边@一措施的實施，使王國的力量分散、削弱，難以同中央對抗。22、[A]歷史人物為中華民族的歷史發(fā)展做出了巨大貢獻。（1）他以治水造福于民，創(chuàng)建了中國歷史上第一個奴隸制王朝。他是_______。（2）他統(tǒng)一六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。他是_______。[B]農(nóng)民起義對歷史的發(fā)展起了推動作用，請寫出下面農(nóng)民起義名稱。（1）中國歷史上第一次農(nóng)民大起義是_______________。（2）184年，張角等領(lǐng)導的一場有組織、有準備的農(nóng)民起義是_______________。[C]歷史上不同時期出現(xiàn)過一些制度。（1）原始社會晚期實行________制，即將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。（1）“禮樂征伐自諸侯出”。諸侯的出現(xiàn)與西周的_________有關(guān)。（2）秦統(tǒng)一后，為了有效控制地方，加強中央集權(quán)，在地方推行_________。23、秦漢以來，相比黃河流域，江南地區(qū)開發(fā)緩慢，經(jīng)濟落后。但到了東晉南朝時，卻迎來了一次發(fā)展的機遇，造就了中國古代經(jīng)濟發(fā)展的一抹亮麗?！臼穼嵒仡櫋坎牧弦粓D一圖二（1）圖一所示戰(zhàn)役是我國歷史上一次以少勝多的著名戰(zhàn)役，交戰(zhàn)雙方是哪兩個國家？

（2）圖二中的中原漢族遷往江南的原因是什么？這次大規(guī)模的人口遷移有什么深遠歷史影響？

【比較學習】材料二楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，活火耕而水溽，不待賈（買賣）而足無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家?！鳚h《史記·貨殖列傳》材料三（東晉建立后）江南之為國盛矣地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收之年），則數(shù)郡忘饑。魚鹽杞梓之利，充仞八方。絲棉布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》（3）對比材料二、三中對江南地區(qū)的描述有什么不同？為什么會有這樣的不同？

【總結(jié)感悟】（4）這對今天的經(jīng)濟發(fā)展有何啟示？24、約公元前————————年，禹建立了我國歷史上第一個國家——夏朝；公元前——————————年，秦王嬴政建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。25、孔子的言論學說被他的弟子記錄在______一書中，而老子的學說則被記錄在______一書中。評卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)26、齊桓公成為了春秋時期第一個霸主，他任用伊尹為相，通過改革，使齊國國富兵強。（）27、史料：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！薄铺谕普撛姡禾铺趧罹珗D治的根本目的是維護統(tǒng)治階級的統(tǒng)治利益（）。A.正確B.錯誤28、半坡人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富，材料最齊全的直立人遺址。（）評卷人得分五、識圖題(共3題，共15分)29、識圖回答下列問題。

圖一孔子圖二孟子圖三圖四韓非圖五老子（1）儒家思想在中國影響深遠。對圖一歷史人物的評價是_____________________________，其核心思想是？其思想從何時起開始成為封建社會的正統(tǒng)思想？（2）“構(gòu)建和諧社會“的重要內(nèi)容就是人與人之間要互愛互助，反對戰(zhàn)爭。上圖中與此思想相一致的一幅圖是_________（填序號）（3）一切事物都有對立面，對立的雙方都能相互轉(zhuǎn)化；一切事物應(yīng)順其自然。與這一思想相關(guān)的圖片是_________（填序號）。這一思想屬于哪家學派？（4）以上圖片中人物思想最符合新興地主階級要求的是_____（填序號），他的主張深受哪國國君賞識？30、仔細觀察下圖；結(jié)合所學知識回答：

（1）請分別寫出戰(zhàn)國七雄中地理位置最東和最南的諸侯國的名稱。（2）據(jù)圖及所學知識，指出戰(zhàn)國時期政治上的主要特點。（3）最后完成“掃六合”的是哪個諸侯國？這個諸侯國能夠“掃六合”的最主要的原因是什么？（4）據(jù)史書記載，西周初年有800個諸侯國，春秋初年還剩170多個，戰(zhàn)國初期還有十幾個諸侯國，到公元前221年，實現(xiàn)了“四海一”。這一歷史現(xiàn)象反映了我國歷史發(fā)展的什么趨勢？31、閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一：由分裂走向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學術(shù)繁榮，形成了“百家爭鳴”的局面.其中，對后世影響最大的是老子。材料二：

（1）據(jù)材料一，指出孔子創(chuàng)立的學派及其思想的核心。

（2）材料二圖中的人是分別是戰(zhàn)國時期哪個學派的創(chuàng)始人或代表人物？他們的思想主張分別有哪些？評卷人得分六、連線題(共4題，共16分)32、連線：

儒家____無為而治。

法家____兼愛非攻。

道家____知己知彼；百戰(zhàn)不殆。

墨家____用“刑罰”統(tǒng)治。

兵家____以禮治國33、根據(jù)下列內(nèi)容提示寫出相對應(yīng)的歷史人物（1）大慶石油工人“鐵人”——（2）解放軍好戰(zhàn)士——（3）黨的好干部——34、問鼎中原晉文公退避三舍越王勾踐臥薪嘗膽趙括紙上談兵楚莊王

35、連線題（每個2分，共16分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】材料中的屠蘇是一種藥酒，古代風俗，正月初一要喝屠蘇酒，所以詩中描寫的節(jié)日應(yīng)該是元旦?！军c評】本題主要考查結(jié)合歷史知識閱讀理解史料的能力。2、B【分析】【分析】據(jù)“兼愛”；“非攻”同時就提倡“節(jié)儉”、“節(jié)用”可知；該思想流派的創(chuàng)始人是墨子。墨子是墨家學派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。故選B。

【點評】本題主要考查墨子的思想主張。3、C【分析】元朝時；海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路進入鼎盛時期．宋元時，中國與阿拉伯；波斯以及東非之間有大量的商船定期往返．宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)有五六十個，元代時達到140多個．

故選C．

本題考查的是海上絲綢之路．宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展．

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記元朝時海上絲綢之路進入鼎盛時期．【解析】【答案】C4、C【分析】公元7世紀中期；日本開始“大化改新”．大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國的政治制度為主要內(nèi)容的改革，標志著日本從奴隸社會向封建社會的過渡，成為日本古代歷史轉(zhuǎn)折點．

故選C．

本題考查日本大化改新．

本題主要考查學生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力．注意掌握日本大化改新的情況、內(nèi)容和作用．【解析】C5、C【分析】本題的關(guān)鍵詞是中華民族的“人文始祖”；黃帝建造宮室；制作衣裳、還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)．后人尊稱他為“人文始祖”．

故選C．

本題考查的是黃帝功績的有關(guān)內(nèi)容．

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的準確識記能力，需要準確識記人文初祖黃帝的貢獻．【解析】C6、C【分析】新疆是“一帶一路”沿線重要地區(qū)；它開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分是在西域都護設(shè)立之后。漢武帝兩次派張騫出使西域，漢朝和西域的交往日益密切。公元前60年（漢宣帝時），西漢設(shè)置西域都護，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開始正式隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，西域都護設(shè)置也為以后絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。

故選：C。

本題以新疆是“一帶一路”沿線重要地區(qū)為依托；考查西域都護設(shè)立。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握絲綢之路的相關(guān)知識?！窘馕觥緾7、A【分析】【分析】依據(jù)已學知識可知；南北朝時出現(xiàn)了：胡人漢食；漢人胡食的現(xiàn)象；鮮卑人中出現(xiàn)了漢人姓氏；各族人民長期雜居，互相交往；漢人與鮮卑人通婚，這些現(xiàn)象體現(xiàn)南北朝時民族融合趨勢，故選A。

【點評】本題主要考查學生對南北朝時民族融合的歷史的準確識記。8、A【分析】本題考查的是絲綢之路的起點。絲綢之路從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，經(jīng)過中亞、西亞，直到歐洲，一直發(fā)揮著溝通東西的橋梁作用，故A符合題意；絲綢之路不經(jīng)過洛陽和咸陽，敦煌是絲綢之路的重鎮(zhèn)，故BCD不合題意。故選A?！窘馕觥緼9、D【分析】本題主要考查了半坡原始居民的相關(guān)內(nèi)容。半坡聚落位于陜西西安半坡村，距今約6000年，屬新石器石器晚期，是黃河流域氏族部落的代表。半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚，已經(jīng)學會紡線，織布和制衣并且普遍使用磨制石器。陶器是那時人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕镁?。半坡遺址出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面多繪有人、動物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。人面魚紋陶盆是半坡原始居民彩陶的代表作，出土于陜西西安。故選D?！窘馕觥緿二、多選題(共8題，共16分)10、AB【分析】略【解析】AB11、ABC【分析】本題考查唐朝的開放政策。唐朝的社會風氣昂揚進取，積極向上的社會兼容并蓄?！坝腥菽舜蟆笔翘瞥赜械奈幕瘹馀?，如在對外交往方面，玄奘到天竺學習佛學，日本多次派使者來唐朝學習。在處理民族關(guān)系方面，吐蕃與唐“和同為一家”。這些都體現(xiàn)了唐朝的“有容乃大”的文化氣派。D馬可波羅來中國經(jīng)商是在元朝時發(fā)生的。故選ABC。【解析】ABC12、AB【分析】略【解析】AB13、BC【分析】為了鞏固奴隸主統(tǒng)治；西周實行分封制，周天子把土地和人民分封給王族；功臣和先代的貴族，讓他們到各地去做諸侯，建立諸侯國；被封諸侯的義務(wù)是：要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)．

故選B．

本題考查西周的分封制．

知道西周通過分封制，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家．【解析】BC14、AB【分析】秦朝時期；在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制．全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長官稱縣令和縣長．郡縣的長官都由朝廷直接任免．縣以下又設(shè)鄉(xiāng)；亭、里等基層社會組織．秦滅六國以后，秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書．為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學、占卜、種植的書，其它一律燒毀；又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是“焚書坑儒”．焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化．如果生活在秦朝，遇上了當時的一個官吏，這位官吏說的“我剛剛拜會了我縣的縣令”“官府用小篆字體發(fā)布了一個告示”是可信的，CD不可信．

故選AB．

本題以如果生活在秦朝為切入點；主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實．

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實．【解析】AB15、AB【分析】略【解析】AB16、BC【分析】大禹建立了夏朝；禹死后，他的兒子啟繼承父位，開始了“家天下”的歷史．從此，王位世襲制代替了禪讓制．世襲制取代禪讓制是歷史的進步，因為從天下為公到天下為家，是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是階級對立的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展的必然趨勢．世襲制以其鮮明的私有化體現(xiàn)了社會的重大進步．

故選BC．

本題考查世襲制．

要注意區(qū)分禪讓制與世襲制的異同．【解析】BC17、BD【分析】據(jù)所學知；隋朝和元朝都結(jié)束了政權(quán)并立局面，完成了統(tǒng)一，都進行了制度創(chuàng)新，加強了中央集權(quán)。B項只符合隋朝，D項只符合元朝。

故選：BD。

本題考查隋朝和元朝相同之處；要結(jié)合所學對問題進行深入分析。

注意識記隋朝和元朝相同之處，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘馕觥緽D三、填空題(共8題，共16分)18、略

【分析】試題分析：本題考查的是夏商西周的相關(guān)知識，通過對材料的分析，我們知道：夏朝建立的時間是公元前2070年，屬于公元前21世紀，而不是公元前20世紀，所以（1）的敘述是錯誤的；夏商西周的最后一個王分別是夏桀、商紂和周幽王，這三位王都是歷史上著名的暴君，因此（2）的敘述是正確的；通過表格中的時間，我們可判斷出夏朝存在的時間是470年，商朝存在的時間是554年，西周存在的時間是275年，所以三個王朝中存在時間最長的是商朝，因此（3）的敘述是正確的；（4）商王盤庚于公元前1300年把都城遷到了殷和（5）禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏朝，雖然敘述是正確的，但是表格中未涉及，所以答案是×√√○○?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏商西周的興亡【解析】【答案】（1）×（2）√（3）√（4）○（5）○19、略

【分析】唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代；白居易提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實生活，達到教育目的，他的《秦中吟》《新樂府》等諷喻社會，同情人民．他的詩直白如話，通俗易懂．

故答案為：

白居易．

本題考查了白居易的代表作品與特點．

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記白居易的代表作品與特點．【解析】白居易20、略

【分析】試題分析：本題考查的是趙州橋的相關(guān)內(nèi)容。當今世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋，是隋朝著名工匠李春設(shè)計建造的趙州橋。考點：北師大版七年級下冊·繁榮與開放的社會·重大發(fā)明與科技創(chuàng)新·趙州橋【解析】【答案】錯誤“唐朝”，應(yīng)改為“隋朝”21、略

【分析】試題分析：（1）本題考查的是西周的分封制。分封制是周朝重要的政治制度，做本題首先要讀懂這句話的意思，意思是：（周公）治理天下，立了71國，其中姬姓獨自占有53人。而周王朝的王族就是姬姓，從這句話可以看出，分封了71國，其中53人姬姓，這充分體現(xiàn)了周王朝分封主要是以周王的親族為主。所以本題的說法的對的。（2）本題考查的是西周和春秋時的禮樂制度。孔子說:“天下有道,則禮樂征伐自天子出；天下無道,則禮樂征伐自諸侯出?！保ā墩撜Z·季氏》）我們知道孔子是春秋晚期人，而推論中說“禮樂征伐自諸侯出”是戰(zhàn)國時期的政治狀況，孔子不是神，他不可能預知后世的政治狀況，所以此推論顯然是錯誤的?？鬃诱J為“天下有道”的一個直接表現(xiàn)就是“禮樂征伐自天子出”，而“天下無道”的后果則是“禮樂征伐自諸侯出”。西周時，“禮樂征伐自天子出”，天子轄地千里，有大面積的公田，有實力進行戰(zhàn)爭。進入春秋，天子勢力衰微，諸侯勢力強大，“禮樂征伐自諸侯出”，禮崩樂壞。所以推論中說“禮樂征伐自諸侯出”應(yīng)該是春秋時期的政治狀況。（3）本題考查的是春秋吳越爭霸中越王勾踐“臥薪嘗膽”洗雪恥辱的故事。春秋末年，吳王夫差大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣，為夫差養(yǎng)馬，忍受了各種恥辱。勾踐立志雪恥，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要添嘗，讓自己不要忘記恥辱，最后終于滅掉吳國。后來“臥薪嘗膽”演變成成語，形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。后有清朝蒲松齡落第自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。所以上述推論是錯誤的，這位國君應(yīng)該是越國國王勾踐。（4）本題考查的是秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義的中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)?！胺畛鲆弧笔钦f國家的法律、政策都取決于皇帝一人的意志，“天下之事無小大皆決于上”是指皇帝集行政權(quán)、司法權(quán)和軍事指揮權(quán)于一身，國家之事無論大小都取決于皇帝一人。通過此可以看出，上述推論是正確的。（5）本題考查的是西漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌酚涊d這句話的意思是：愚臣以為，凡是不屬于六藝的科目和孔子的學術(shù)的，都一律禁止，不許它們齊頭并進。法家、道家等各學說都受到排斥。漢武帝為了加強中央集權(quán)接受董仲舒的建議，把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想。所以上述推論是錯誤的。（6）本題考查的是漢武帝大一統(tǒng)的措施“推恩令”。漢初分封的很多諸侯國勢力逐漸強大，嚴重威脅中央權(quán)威。為了加強中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃建議，實行推恩令，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。這樣，諸侯國越分越小，削弱了諸侯國的勢力，諸侯國難以同中央對抗。所以上述推論是正確的?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、西周的興亡；人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭；人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·“秦王掃六合”；人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝【解析】【答案】（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√（每點1分，共6點6分）22、略

【分析】[a]（1）本題主要考查了禹的相關(guān)事跡。大禹率領(lǐng)民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了"堵"的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，"三過家門而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力。約公元前2070年，禹建立了夏朝，這是我國第一個王朝，標志著原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。故填：禹。（2）本題主要考查了秦始皇的相關(guān)內(nèi)容。從公元前230年至公元前221年，秦始皇嬴政陸續(xù)滅掉六國，統(tǒng)一全國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建專制主義的中央集權(quán)國家—秦朝。故填：秦始皇或秦王嬴政。[b]（1）本題主要考查了陳勝、吳廣起義。大澤鄉(xiāng)起義又名陳勝吳廣起義，是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，也是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的序幕。公元前209年，秦朝廷征發(fā)陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)為大雨所阻，不能如期到達目的地，情急之下，陳勝吳廣領(lǐng)導戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動起義，并在陳縣（今河南淮陽）建立張楚政權(quán)，最終被秦軍鎮(zhèn)壓而失利。故填：陳勝、吳廣起義或秦末農(nóng)民起義。（2）本題主要考查了黃巾起義的相關(guān)內(nèi)容。黃巾起義，是東漢晚期的農(nóng)民戰(zhàn)爭，也是中國歷史上規(guī)模最大的一次宗教形式組織的民變之一，開始于漢靈帝光和七年（公元184年），當時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊，為平息叛亂，各地擁兵自重，雖最終起義以失敗而告終。故填：黃巾起義。[c]（1）本題主要考查了禪讓制的相關(guān)內(nèi)容。禪讓制是中國統(tǒng)治者更迭的一種方式，指在位君主生前便將統(tǒng)治權(quán)讓給他人。這里特指中國原始社會部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度。中國上古時期的禪讓制度，最早記載于《尚書》之中，相傳黃帝之后的堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種方法在歷史上稱作“禪讓”。故填：禪讓制。（2）本題主要考查了分封制的相關(guān)內(nèi)容。禮樂征伐自天子出，意味著國家的大政方針及軍事權(quán)力全部來自中央，是國家統(tǒng)一的象征。如果自諸侯出，則意味著中央已經(jīng)無法控制地方，國家面臨分崩離析、陷入內(nèi)戰(zhàn)的危險。諸侯的出現(xiàn)與西周的分封制有關(guān)系。為了鞏固統(tǒng)治。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。通過分封制，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，西周成為一個強盛的國家。故填：分封制。

（3）本題主要考查了秦朝的郡縣制。秦統(tǒng)一后，為了有效控制地方，加強中央集權(quán)。秦始皇采納李斯的建議，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。秦始皇把全國分為36郡，由中央政府直接管轄。一郡之內(nèi)又分若干縣?？h以下設(shè)鄉(xiāng)、里等基層行政機構(gòu)。故填：郡縣制。【解析】[a]（1）禹（2）秦始皇或秦王嬴政[b]（1）陳勝、吳廣起義或秦末農(nóng)民起義（2）黃巾起義[c]（1）禪讓（2）郡縣制23、略

【分析】（1）本題考查淝水之戰(zhàn)的相關(guān)知識。根據(jù)所學知識可知，383年，苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。秦軍前鋒與東晉軍隊8萬人隔淝水對峙。東晉將領(lǐng)要求秦軍稍向后退，以便晉軍渡河與秦軍決戰(zhàn)。苻堅想趁東晉軍隊渡河時予以打擊，同意后退。秦軍中的氐族人不多，漢族和少數(shù)民族的將士占大多數(shù)，他們不愿為前秦賣命，秦軍一退就潰不成軍。進軍趁機發(fā)起進攻，打敗前秦。所以交戰(zhàn)雙方是前期和東晉。（2）本題考查江南地區(qū)的開發(fā)的相關(guān)知識。根據(jù)所學知識可知，從東漢末年開始，許多人為了躲避北方的戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。西晉后期以來，更多的人遷到江南。所以，中原漢族遷往江南的原因是北方戰(zhàn)亂不休；第二小問，根據(jù)所學知識可知，南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動力，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。所以，這次大規(guī)模的人口遷移給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。（3）本題考查西漢和南朝時江南地區(qū)的不同和不同的原因。根據(jù)材料二可知，西漢時期地廣人稀，由“活火耕而水溽”得出生產(chǎn)水平落后，由“不待賈（買賣）而足”可知商業(yè)不發(fā)達。所以，《史記》：江南地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達。根據(jù)材料三中的“地廣野豐”可知江南物產(chǎn)豐富，由“一歲或稔（豐收之年），則數(shù)郡忘饑?！笨芍?，糧食產(chǎn)量高，由“絲棉布帛之饒，覆衣天下?！笨芍?，手工業(yè)發(fā)達。所以，《史記》：江南地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達?！端螘罚航衔锂a(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達；第二小問，根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，《史記》記載的是從黃帝到漢武帝的歷史，當時江南地區(qū)尚未開發(fā)?！端螘酚涊d的歷史是南朝時，江南地區(qū)已得到開發(fā)。所以，原因是：《史記》：江南地區(qū)尚未開發(fā)?！端螘罚耗铣瘯r，江南地區(qū)已得到開發(fā)。（4）本題考查學習淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)給我們的啟示。綜合上述材料和問題可知，戰(zhàn)爭促使北方人南遷，南方戰(zhàn)爭較少，社會秩序比較安定，再加上南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)，促進江南地區(qū)的開發(fā)。所以得出，政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，引進人才和先進的生產(chǎn)技術(shù)是促進經(jīng)濟快速發(fā)展的重要保證。所以，啟示：政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；生產(chǎn)力的進步是經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素，及時引進、運用最先進的科學技術(shù)于經(jīng)濟建設(shè)中是促進經(jīng)濟快速發(fā)展的重要保證。（或維護社會安定；引進人才和先進的技術(shù)；言之有理均可得分）【解析】（1）前秦和東晉。（2）北方戰(zhàn)亂不休；北人南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，促進了江南地區(qū)的開發(fā)。（3）不同：《史記》：江南地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達?！端螘罚航衔锂a(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達；原因：《史記》：江南地區(qū)尚未開發(fā)?！端螘罚耗铣瘯r，江南地區(qū)已得到開發(fā)。（4）啟示：政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；生產(chǎn)力的進步是經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素，及時引進、運用最先進的科學技術(shù)于經(jīng)濟建設(shè)中是促進經(jīng)濟快速發(fā)展的重要保證。（或維護社會安定；引進人才和先進的技術(shù)；言之有理均可得分）24、略

【分析】【解析】此題考查學生的記憶基礎(chǔ)知識的能力，根據(jù)所學約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家—夏朝；公元前221年，秦王嬴政建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。【解析】207022125、《論語》《道德經(jīng)》【分析】孔子生活在春秋時期；是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，他的言論被他的弟子整理在《論語》一書里；老子生活在春秋時期，是道家學派的創(chuàng)始人，記錄他的學說的著作是《道德經(jīng)》．

故答案為：

《論語》；《道德經(jīng)》．

本題考查孔子；老子的相關(guān)知識．

本題考查孔子、老子的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的歷史知識再現(xiàn)能力．【解析】《論語》《道德經(jīng)》四、判斷題(共3題，共15分)26、×【分析】【分析】春秋時期；齊國盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國。齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。伊尹輔助商湯滅夏朝，為商朝建立立下汗馬功勞，不是齊桓公的宰相。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查春秋五霸。27、√【分析】本題考查了貞觀之治的相關(guān)知識。唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民，為了維護統(tǒng)治階級的統(tǒng)治利益，要取得人民的支持，才能使統(tǒng)治長治久安，因此史料與推論一致，故選A?！窘馕觥緼28、×【分析】【分析】北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富；材料最齊全的直立人遺址，不是半坡人。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查的是北京人。五、識圖題(共3題，共15分)29、略

【分析】（1）本題考查孔子思想。孔子生活在春秋晚期，是儒家學派的創(chuàng)始人。提出“仁”學說，要求統(tǒng)治者“為政以德”。孔子不僅是大思想家，而且還是大教育家。他創(chuàng)辦私學，教育方面興辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，廣收門徒，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進了教育在民間的發(fā)展。他的學說在漢武帝時成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。（2）本題考查墨子的思想。墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。希望人們互助互愛，反動以大欺小，倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。上圖中與此思想相一致的一幅圖是圖三。（3）本題考查老子思想。道家學派的創(chuàng)始人是老子，是春秋后期的楚國人，著有《道德經(jīng)》老子認為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；老子善于從正反兩方面思考問題。與這一思想相關(guān)的圖片是圖五，這一思想屬于道家學派。（4）本題考查法家思想。法家的代表人物是戰(zhàn)國的韓非，主張改革，提倡法治；主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。以上圖片中人物思想最符合新興地主階級要求的是圖四；他的主張深受秦國賞識?！窘馕觥浚?）儒家學派創(chuàng)始人，大思想家、大教育家；仁；漢武帝時期（2）圖三（3）圖五；道家（4）圖四；秦國30、略

【分析】（1）本題主要考查了戰(zhàn)國時諸侯國的地理位置。根據(jù)所學知識，經(jīng)過春秋爭霸，諸侯國的數(shù)量越來越少，戰(zhàn)國時期只剩下下七個比較大的諸侯國，即：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立。它們的地理位置可以用一句話概括：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北上中下。故最東面的是齊國，最南面的是楚國。?（2）本題主要考查了戰(zhàn)國時期的主要政治特點。根據(jù)所學知識，西周的分封制鞏固了國家統(tǒng)一，促進了各地經(jīng)濟文化交流，但是到了春秋時期，周天子的權(quán)勢衰微，已經(jīng)不能夠號令下面的諸侯國；從“一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口、不斷進行兼并戰(zhàn)爭”。春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國之間出現(xiàn)了長期爭霸戰(zhàn)爭、兼并戰(zhàn)爭的局面。為了能在爭霸戰(zhàn)爭中取勝，各諸侯國紛紛改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊。（3）本題主要考查了秦國終一統(tǒng)天下的有關(guān)知識。根據(jù)所學知識，秦國位于諸侯國最西，區(qū)域位置優(yōu)越，易守難攻；其次，秦國物產(chǎn)豐富，資源儲備雄厚，為作戰(zhàn)提供了物質(zhì)保障；秦國君主知人善用也為秦一統(tǒng)六國奠定基礎(chǔ)。尤其是商鞅變法之后，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為秦王贏政統(tǒng)一東方六國奠定了基礎(chǔ)。（4）本題主要考查了我國歷史的發(fā)展趨勢。根據(jù)所學知識，春秋戰(zhàn)國時的爭霸戰(zhàn)爭加速了奴隸制的瓦解，促進了新的經(jīng)濟，社會制度的產(chǎn)生；初步實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，加速了各區(qū)域的民族融合，為全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；促使了社會制度的大變革，生產(chǎn)關(guān)系的大轉(zhuǎn)變，文化上的大發(fā)展大繁榮，民族關(guān)系上的第一次大融合。總的趨勢是由分裂到走向統(tǒng)一?！窘馕觥浚?）東：齊國；南：楚國。

（2）不斷進行兼并戰(zhàn)爭；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國相繼進行變法等。（任答一點即可）

（3）秦國；秦國進行了商鞅變法。

（4）由分裂走向統(tǒng)一等。（符合題意即可）31、略

【分析】（1）本題考查孔子的思想?？鬃由钤诖呵锿砥冢侨寮覍W派的創(chuàng)始人。提出“仁”學說，要求統(tǒng)治者“為政以德”。（2）本題考查百家爭鳴。材料二圖中的人是分別是戰(zhàn)國時期墨子、孟子、莊子和韓非子。墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。希望人們互助互愛，反動以大欺小，倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。孟子是儒家學派代表人物，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，認為取得民心才能得天下，實行“仁政”。莊子強調(diào)治國要順應(yīng)自然和民心，人生應(yīng)該追求精神自由，要保持獨立的人格。法家的代表人物是戰(zhàn)國的韓非，主張改革，提倡法治；主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家?！窘馕觥浚?）儒家學派“仁”（2）墨子：墨家兼愛、非攻孟子：儒家“仁政”，民貴君輕莊子：道家治國要順應(yīng)自然和民心，無為而治韓非子：法家“以法治國”，中央集權(quán)六、連線題(共4題，共16分)32、以禮治國用“刑罰”統(tǒng)治無為而治兼愛非攻知己知彼，百戰(zhàn)不殆【分析】【分析】老子認為一切事物都有對立面；對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化，主張“無為而治”，老子是春秋晚期道家學派的創(chuàng)始人，莊子的思想是以老子的學說為基礎(chǔ)而發(fā)展的，主張道法自然，無為而治。天人合一，一切順其自然，不可強求，因此道家與無為而治連線；墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”和“非攻”，要求對待別人就像對待自己一樣，人與人之間互助互愛；堅決反對以大欺??；以強凌弱的戰(zhàn)爭。墨家連接兼愛非攻；兵家孫武著《孫子兵法》，提出了“知彼知己、百戰(zhàn)不殆”的思想，“知彼知己、百戰(zhàn)不殆”與兵家連接；韓非子是戰(zhàn)國末期杰出的思想家，主張改革，用“刑罰”統(tǒng)治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。法家連接用“刑罰”統(tǒng)治；荀子是戰(zhàn)國時期儒家的代表人物，強調(diào)“禮學”，“禮”是衡量一切的最高標準和治國的根本