廣東省小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案全冊

1、第 1 課 熟識運(yùn)算機(jī)（一）教學(xué)內(nèi)容分析 本課是廣東省學(xué)校課本 信息技術(shù)第一冊（上） 第 1 課“ 熟識運(yùn)算機(jī)” 的內(nèi)容,主 要內(nèi)容有“ 信息與運(yùn)算機(jī)” 、“ 運(yùn)算機(jī)的組成” 、“ 運(yùn)算機(jī)的應(yīng)用” 、“ 使用運(yùn)算機(jī)的注 意事項(xiàng)” 四部分,是熟識信息技術(shù)重要的處理信息工具運(yùn)算機(jī)的常識課,是學(xué)校階段 信息技術(shù)課程的第一課,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)同學(xué)入門的重要任務(wù),對于初次接觸運(yùn)算機(jī)的同學(xué)激 發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好和培育良好的行為習(xí)慣起著舉足輕重的作用；重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算機(jī)的組成及應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：信息和運(yùn)算機(jī)的關(guān)系；（二）教學(xué)對象分析 大多數(shù)三年級的同學(xué)在平常的生活、學(xué)習(xí)中已經(jīng)對運(yùn)算機(jī)應(yīng)用有了一些感性熟識,

2、但 他們?nèi)晕葱纬上到y(tǒng)學(xué)問,對信息技術(shù)的熟識不夠科學(xué),不能夠按操作規(guī)范正確使用運(yùn)算 機(jī),他們迫切地想通過信息技術(shù)課來進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性特別高；（三）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能（1）初步明白信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式,知道信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)等方面 的廣泛應(yīng)用；（2）明白信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式；（3）知道使用運(yùn)算機(jī)的留意事項(xiàng),能夠按操作規(guī)范正確使用運(yùn)算機(jī)；2過程與方法 能從觀看中初步明白運(yùn)算機(jī)的硬件,從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)覺的事實(shí)明白信息技術(shù)在 現(xiàn)代社會中的應(yīng)用；3情感、態(tài)度與價值觀（1）體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,提升對運(yùn)算機(jī)的深厚愛好,形成積極主動地學(xué) 習(xí)和使用信息技術(shù)、參加信息活動的態(tài)度；（

3、2）養(yǎng)成正確使用運(yùn)算機(jī)、遵守機(jī)房紀(jì)律、愛惜運(yùn)算機(jī)和機(jī)房設(shè)備的意識和行為習(xí) 慣；（3）能夠樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心,以及把信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活的意識；（四）教學(xué)策略1 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 77 頁本課的重點(diǎn)是運(yùn)算機(jī)的組成和運(yùn)算機(jī)在生活中的應(yīng)用,為了突破重點(diǎn),老師可以在課 堂中采納演示法和觀看法,讓同學(xué)觀看自己面前的電腦,并引導(dǎo)同學(xué)從整體到局部去熟識 運(yùn)算機(jī)；在“ 使用運(yùn)算機(jī)的留意事項(xiàng)” 這一環(huán)節(jié),老師可設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)讓同學(xué)去完成,培育同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)的才能；在“ 感受信息和信息表現(xiàn)的形式” 這一環(huán)節(jié),我預(yù)備了 相關(guān)的圖片,用生活中的事物,以直

4、觀的方式把學(xué)問傳授給同學(xué)；老師要充分調(diào)動同學(xué)的 主動性,特殊對于一部分電腦操作比較嫻熟的同學(xué),讓他們發(fā)揮小老師作用,幫教另一部 分的同學(xué)；在評判方面,應(yīng)多賜予相應(yīng)的勉勵與指導(dǎo),評判時留意個體差異,側(cè)重于學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好的評判,在課后設(shè)計(jì)“ 自我反思” 環(huán)節(jié),目的是讓同學(xué)自己反思學(xué)習(xí)情 況,梳理學(xué)問；同學(xué)通過自己觀看、自主探究、合作溝通來完成本課的學(xué)習(xí)；教學(xué)流程設(shè) 計(jì)為：“ 課前預(yù)備問題導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)溝通共享小結(jié)拓展” ；（五）教學(xué)媒體 多媒體電腦室、表達(dá)信息出現(xiàn)方式的圖片；（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)設(shè)1引入：今日我們要熟識一位新伴侶,但是這位伴侶特別生計(jì)活意動圖聽 規(guī)愛清潔,所以我們要

5、干潔凈凈的,不要拿一些不需要的東西去講范它那里；現(xiàn)在我們在課室外排好隊(duì)；學(xué)2老師指導(dǎo)整隊(duì)提出要求：由班長領(lǐng)隊(duì),路上寂靜整齊,生靠右走路；3到運(yùn)算機(jī)教室門口,支配座位；班 行長為整 課前預(yù)備 隊(duì) 學(xué) 生 排 隊(duì) 學(xué) 生進(jìn)2 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 77 頁入 機(jī) 房 安 位 就 坐問：大家看到了什么？老師歸納：我們用眼睛看到這些都是信息；除了眼睛外,我們的耳朵也可以獵取信息,剛才我們聽到鈴聲,就知道要上 課了；凡是我們看到的,聽到的,聞到的,觸摸到的都屬于信 息；觀 問察題教導(dǎo)室入回,答引問入題新聽課講思 考問題導(dǎo)入圖 1-1 我們在信息技術(shù)的幫忙下

6、,我們每個人都可以成為“ 千里 眼” 、“ 順風(fēng)耳” ,如電視機(jī)、電話等；運(yùn)算機(jī)更是一個奇妙 的信息技術(shù),是便利我們快捷地獵取、處理、傳遞信息的好幫 手；大家想不想和它交伴侶？回 答問3 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 77 頁題1布置任務(wù)一 ：要求看教材P25,觀看機(jī)房,完成以下聽讓問題：臺運(yùn)算講學(xué)（ 1）我們的機(jī)房在樓,機(jī)房里大致有,生機(jī),我使用號機(jī)；明在（2）說出以下運(yùn)算機(jī)的類型；確做圖 1-2 任中務(wù)學(xué)學(xué),生梳看理（3）填寫下圖 1-3 各部分的名稱；看新教知材 P 學(xué)習(xí)新知 25,觀圖 1-3 （4）舉出三個說明運(yùn)算機(jī)在的應(yīng)用例子；2老師巡察 答

7、疑,個別指導(dǎo)3組織同學(xué)匯報,老師點(diǎn)評4老師小結(jié) 運(yùn)算機(jī)的組成運(yùn)算機(jī)的應(yīng)用察 機(jī) 房,相 互 討論,5任務(wù)二：說一說（出示圖1-4）4 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁,共 77 頁完 成 任 務(wù) 一圖 1-4 學(xué) 生 展 示 完 成 情 況 聽 講學(xué)5 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁,共 77 頁生 思 考,回 答 問 題溝通共享1布置任務(wù)三聽用講學(xué)你認(rèn)為作為同學(xué)在機(jī)房中應(yīng)當(dāng)做什么？什么不應(yīng)當(dāng)做？相互爭論,寫出至少 3 條；,生2老師巡察、答疑、個別指導(dǎo)明的確話3組織同學(xué)匯報,歸納要點(diǎn)（參照標(biāo)準(zhǔn)詳見附件一：同學(xué)任來務(wù)規(guī),范使用運(yùn)

8、算機(jī)守就）4說一說以下行為哪些是正確的？哪些是不答應(yīng)的？看學(xué)書生,行討為論；交 流,完圖 1-5 成 任 務(wù) 三學(xué) 生匯6 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁,共 77 頁報 學(xué) 生 聽 講 學(xué) 生 思 考圖 1-6 回 答問 題圖 1-7自我評判1布置任務(wù)四：完促成使盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收成和總體評判,在程度條和評判留言上記錄下來（見附件二） ；“學(xué)2歸納,小結(jié)本課 ；小生盤學(xué)點(diǎn)會”自我總結(jié)升華聽反思講和評 價,梳理7 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁,共 77 頁知 識附件一：運(yùn)算機(jī)使用守就一、機(jī)房守就 1 進(jìn)入機(jī)房后要

9、保持寂靜,坐在自己的座位上,不得擅自交換座位和在室內(nèi)隨便走動,不得代替 他人上機(jī)操作；2 要聽從老師支配,遇到問題時,立刻向老師報告；3 要保持機(jī)房清潔,不得攜帶任何食品、飲料、雨具、雜物進(jìn)入機(jī)房,禁止私自攜帶軟盤、光盤 進(jìn)入機(jī)房；4 未經(jīng)老師同意,不得對運(yùn)算機(jī)的程序、文檔等進(jìn)行篡改或刪除；5 不行瀏覽不良網(wǎng)站,嚴(yán)禁下載任何黑客軟件、電腦嬉戲,傳播運(yùn)算機(jī)病毒；6 離開時,要正常退出應(yīng)用程序,將鍵盤、鼠標(biāo)、耳機(jī)、座椅歸位,并照實(shí)填寫好運(yùn)算機(jī)使用情 況登記表；二、正確使用運(yùn)算機(jī) 1 坐姿要正確；2 使用鼠標(biāo)和鍵盤時,雙手要放松；3 每隔 30 分鐘休息一會；三、不正確使用運(yùn)算機(jī)對身體的影響 1 眼

10、睛疲憊：長時間使用運(yùn)算機(jī)會產(chǎn)生眼睛疲憊,甚至?xí)@現(xiàn)流眼淚、引發(fā)近視等問題；2 身體疲憊：長時間使用運(yùn)算機(jī)簡潔導(dǎo)致身體疲憊,顯現(xiàn)腰酸、背痛、頸痛、肩膀痛和手臂酸痛 等癥狀；3 坐姿不正確,長時間使用運(yùn)算機(jī),會損害身體健康；4 造成手部肌腱損耗,造成腕關(guān)節(jié)的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管綜合癥,導(dǎo)致人手部 的長期麻木和疼痛,使人的正常生活受到干擾；附件二：同學(xué)反思 “ 小盤點(diǎn) ”學(xué)習(xí)收成程度條學(xué)習(xí)收成程度條1能感受到信息的存在和表現(xiàn) 2知道運(yùn)算機(jī)是儲備和處 理信息的高手 形式3能說出運(yùn)算機(jī)的組成4能說出運(yùn)算機(jī)的應(yīng)用例子5知道使用運(yùn)算機(jī)要留意的問 6知道運(yùn)算機(jī)教室里的行 為規(guī)范,并能自覺遵守題8

11、 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁,共 77 頁其他收成：評判留言自己評：同學(xué)評：（七）教學(xué)反思老師課后反思表學(xué) 生 總 體項(xiàng)目80%以上達(dá)標(biāo)60%80%40%60%40%以達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)下達(dá)標(biāo)信息與運(yùn)算機(jī)關(guān)系評 估 記 錄運(yùn)算機(jī)硬件組成（ 包 括 ：知識技運(yùn)算機(jī)的應(yīng)用能 、 過 程使用運(yùn)算機(jī)留意事項(xiàng)方 法 、 情同學(xué)參加的積極性感態(tài)度）同學(xué)的積極性較高,進(jìn)入機(jī)房后特興奮；另外第同學(xué)典型個案記錄一次進(jìn)入機(jī)房,第一次觸摸運(yùn)算機(jī),同學(xué)的一些行為 習(xí)慣仍未養(yǎng)成,需要不斷地提示、強(qiáng)化 由于三年級的同學(xué)心里特點(diǎn),同學(xué)第一次上信息 技術(shù)課,興奮是在所難免,老師應(yīng)以身作就,從圖簡要

12、分析 示、動作的規(guī)范、同學(xué)的親歷活動等方面規(guī)范其行 為,要關(guān)注細(xì)節(jié),如你的座位號是？等,這些都將對 同學(xué)的以后學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響待解決的問題及困惑同學(xué)的行為習(xí)慣需要長期持之以恒地抓,不行“ 以小而不為之”第 2 課 讓鼠標(biāo)聽我指揮（一）學(xué)習(xí)者分析 三年級的同學(xué),在學(xué)習(xí)本節(jié)課前,大多已經(jīng)初步明白了運(yùn)算機(jī)的基本組成及其應(yīng)用,對于鼠標(biāo)有了肯定的感性熟識,對學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)有著劇烈的學(xué)習(xí)愛好,但對仍未使用過運(yùn)算 機(jī),對正確地啟動、關(guān)閉運(yùn)算機(jī)仍不甚明白,仍不會操作、掌握鼠標(biāo)；（二）教學(xué)內(nèi)容分析9 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁,共 77 頁本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的移動、單擊、雙

13、擊、拖動的操作方法,并能將這些操作敏捷 運(yùn)用于運(yùn)算機(jī)操作中；鼠標(biāo)是指揮運(yùn)算機(jī)運(yùn)行的重要指揮棒之一 , 學(xué)好使用鼠標(biāo),就能靈活運(yùn)用運(yùn)算機(jī)；嫻熟操作鼠標(biāo),就能達(dá)到事半功倍的成效 礎(chǔ)；重點(diǎn)和難點(diǎn), 為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基教學(xué)重點(diǎn)：把握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動操作；教學(xué)難點(diǎn)：把握鼠標(biāo)的雙擊、拖動操作；（三）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能（1）能夠正確啟動和關(guān)閉運(yùn)算機(jī)；（2）熟識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會鼠標(biāo)的正確握法；（3）把握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動操作；2過程與方法 通過玩“ 填色” 嬉戲、“ 燒烤” 嬉戲,把握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動四種操作 方法；通過打開指定路徑下的資源庫,鞏固鼠標(biāo)的操作并把

14、握鼠標(biāo)的實(shí)際應(yīng)用；3情感、態(tài)度與價值觀（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的愛好；（ 2）養(yǎng)成正確使用運(yùn)算機(jī)、遵守機(jī)房紀(jì)律、愛惜運(yùn)算機(jī)和機(jī)房設(shè)備的意識和行為習(xí) 慣；（四）教學(xué)策略本節(jié)課是基本操作課,依據(jù)新課程理念及結(jié)合同學(xué)特點(diǎn),采納了嬉戲教學(xué)法,以游 戲畫面直觀引入,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,把學(xué)問點(diǎn)融入嬉戲中,使同學(xué)在樂中學(xué),同學(xué)通 過直觀與感觀熟識鼠標(biāo),在玩“ 填色” 嬉戲和“ 燒烤” 嬉戲的過程中熟識、把握新知；最 后讓同學(xué)打開“ 中國地圖拼圖” 進(jìn)行的練習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)在動手、動腦的過程中,體會信 息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,提高他們運(yùn)用信息技術(shù)的才能；在教學(xué)中仍將同學(xué)編排成小組,以小組為單位,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,

15、互幫互助,自主、協(xié)作、探究新知,達(dá)到本課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)；（五）教學(xué)媒體 電腦室、“ 填色” 嬉戲、“ 燒烤” 嬉戲、“ 中國地圖拼圖” 嬉戲及鼠標(biāo)相關(guān)圖片資 料；（六）教學(xué)過程設(shè)計(jì)10 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁,共 77 頁環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容激猜猜謎引入：猜一猜猜謎引入,激發(fā)學(xué)謎一只老鼠尾巴長,習(xí)的愛好,引入課引每天趴在桌子上；摸索題入,你要有事不知道,回答疑題初輕輕一點(diǎn)它幫忙；趣識（打一辦公用品）引鼠導(dǎo)言： 別看它個子小小的,入標(biāo)本事可大呢,讓我們一起來熟識一下這位奇妙的伴侶吧！（板書：讓鼠標(biāo)聽我指揮）探觸摸1設(shè)問：請同學(xué)們摸摸鼠同學(xué)

16、觸摸鼠標(biāo)、初步明白鼠標(biāo)的組體標(biāo),認(rèn)真觀看它由幾部分組成；觀 察 鼠 標(biāo) 的 組成,并對它有一個驗(yàn),2歸納鼠標(biāo)的組成及其正成,說一說感性熟識熟識聽講通過仿照,初步學(xué)究鼠標(biāo)確姿態(tài),接著讓同學(xué)按正確姿態(tài)握鼠標(biāo),同桌相會正確握鼠標(biāo)新握一握鼠標(biāo)；互檢查知滑輪左鍵 右鍵圖 2-1 鼠標(biāo)及其按鍵圖 2-2 握鼠標(biāo)方式11 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁,共 77 頁填1出示小車圖（在桌面上同學(xué)觀看、聽講以“ 填色” 嬉戲調(diào)色雙擊嬉戲“ 填色” 嬉戲圖標(biāo)啟動回答疑題動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極游嬉戲,進(jìn)入畫面）；聽講,明確任務(wù)性,讓同學(xué)以小組戲2創(chuàng)設(shè)情境,布置任務(wù)；形式自主、協(xié)作探,師

17、：美麗嗎？小 組 討 論 , 合究操作要領(lǐng)學(xué)師：假如填上顏色就會更加習(xí)美麗！怎么才能給小車填上美麗作、探究操作方移的顏色呢？下面以小組為單位研法動究一下；匯報結(jié)果、3老師巡堂,個別指導(dǎo),單夸獎合作得好的學(xué)習(xí)小組；擊4歸納、示范；同學(xué)小組上臺示、移動：不按鼠標(biāo)上的按鍵,雙只是在桌面上移動鼠標(biāo),鼠標(biāo)指范、講解擊針在屏幕上也隨之移動,使指針定位到指定的目標(biāo)；單擊： 食指快速輕按一下鼠 標(biāo)左鍵；雙擊： 食指快速、連續(xù)輕按 兩下鼠標(biāo)左鍵；5布置任務(wù)： 看誰填得最 美麗？同學(xué)練習(xí) 6展現(xiàn)、評判同學(xué)作品,強(qiáng)化要點(diǎn)；同學(xué)聽講,發(fā)表師：誰的小車最美麗？你是看法,歸納操作怎樣填顏色的？方法 小鼠標(biāo),真可愛,指針上

18、下左右走；單擊左鍵按一下,雙擊左鍵按兩下；12 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁,共 77 頁燒1展現(xiàn)“ 拼圖” 嬉戲（在同學(xué)聽講,觀看強(qiáng)化單擊、雙擊、烤桌面上雙擊嬉戲“ 拼圖” 圖標(biāo)啟移動等操作,引入游動嬉戲,進(jìn)入畫面）；老師示范新知：拖動,學(xué)會師：小車裝扮得這么美麗,鼠標(biāo)的拖動操作戲,帶我們?nèi)ツ睦镅剑啃≤囬_到了羊小 組 討 論 , 合學(xué)村里,帶大家去看喜羊羊；習(xí)2布置任務(wù)二：以小組為拖單位爭論一下如何拼圖；作、探究操作方動3老師巡堂,個別指導(dǎo),法夸獎合作得好的學(xué)習(xí)小組；匯報結(jié)果4歸納、示范；拖動： 將鼠標(biāo)指針移動到被同學(xué)小組上臺示選中的目標(biāo)上,按住鼠標(biāo)左鍵

19、不 范、講解放,并移動鼠標(biāo)到指定位置,再松開鼠標(biāo)左鍵；5布置任務(wù)：在自己的電 腦上獨(dú)立操作,進(jìn)行“ 烤肉” 游 同學(xué)練習(xí) 戲；6歸納要點(diǎn) 同學(xué)聽講 要拖東西先按住,手指不放拖動它；鞏綜合1布置任務(wù)：打開“ 中國學(xué) 生 聽 講 、 討引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用練習(xí)地圖拼圖” 嬉戲,拼出中國地論、練習(xí)固學(xué)以圖；關(guān)機(jī)引 導(dǎo) 學(xué) 生 回 顧 總提致用2老師巡察指導(dǎo)、答疑；高3關(guān)機(jī)；總1 完 成 自 我 反 思 “小 盤結(jié)點(diǎn)” ；結(jié),加強(qiáng)記憶升2總結(jié)；華第 3 課 打開窗口天地寬13 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁,共 77 頁（一）教學(xué)內(nèi)容分析 1. 本課的主要內(nèi)容及在本章中

20、的位置 本課是第 3 課“ 打開窗口天地寬” 的內(nèi)容,主要的內(nèi)容有：windows 桌面、 windows 窗口及窗口的基本操作（打開、關(guān)閉、移動、大小的轉(zhuǎn)變）門課,學(xué)好本課將對今后的學(xué)習(xí)特別重要；2. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),這是運(yùn)算機(jī)基本學(xué)問和技能入教學(xué)重點(diǎn)： Windows窗口的基本操作（打開、關(guān)閉、移動、大小的轉(zhuǎn)變）；教學(xué)難點(diǎn)：窗口大小的轉(zhuǎn)變；（二）教學(xué)對象分析 本節(jié)課教學(xué)對象是三年級同學(xué),通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)對運(yùn)算機(jī)及信息技術(shù)的常 識有了初步的明白,并把握了鼠標(biāo)的基本操作,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；同學(xué)初步接觸了桌面及圖標(biāo)、窗口,但仍沒形成概念,不明白Windows 的窗口組成及窗口的使

21、用等操作；這個年齡段的孩子求知欲旺,奇怪心強(qiáng),也比較喜愛嬉戲,上一節(jié)課同學(xué)對益智“ 燒 烤” 嬉戲特殊喜愛,本節(jié)課可以連續(xù)用這個嬉戲作為引子,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,有利于 本節(jié)課的學(xué)習(xí)；（三）教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能 1 明白 Windows桌面、窗口的基本組成；2 把握 windows 窗口移動、最大化、最小化、關(guān)閉、轉(zhuǎn)變大小等基本操作；3 能嫻熟使用鼠標(biāo)對窗口進(jìn)行操作；2. 過程與方法 通過自主探究、閱讀爭論,循序漸進(jìn)地學(xué)會窗口的操作方法及應(yīng)用技巧；3. 情感、態(tài)度與價值觀 1 通過操作實(shí)踐,培育同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的愛好；2 培育同學(xué)積極摸索、敢于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（四）教學(xué)媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)

22、電教室；（五）教學(xué)策略 本課遵循“ 老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體” 原就,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點(diǎn),采納“ 任務(wù)驅(qū)動、嬉戲教學(xué)法” 相結(jié)合,主要通過“ 激趣引入學(xué)習(xí)新知綜合應(yīng)用14 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁,共 77 頁總結(jié)升華” 四個教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)；第一連續(xù)引用上節(jié)課同學(xué)喜愛的“ 燒烤” 嬉戲,引入新知；在“ 學(xué)習(xí)新知” 這個環(huán)節(jié)中,連續(xù)以上面的嬉戲?yàn)橐?通過嬉戲把握窗口的 操作；通過打開 IE 瀏覽網(wǎng)頁為主線,逐步引導(dǎo)同學(xué)把握“ 窗口的移動、大小變化” 的知 識技能；最終讓同學(xué)連續(xù)打開豐富多彩的網(wǎng)頁進(jìn)行綜合練習(xí),鞏固窗口學(xué)問的同時,也訓(xùn) 練了

23、同學(xué)使用鼠標(biāo)的基本技能；在學(xué)法上,老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通,在 完成多層任務(wù)的過程中,實(shí)現(xiàn)學(xué)問與技能的有意建構(gòu)；（六）教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)激認(rèn)1布置任務(wù)一：玩“ 拼圖” 嬉戲,引同學(xué)用 2 分鐘玩通過上節(jié)入新知；“ 燒烤” 嬉戲課 的 游2提出問題：同學(xué)摸索并回答戲,從游趣（1）如何啟動“ 拼圖” 嬉戲？同學(xué)摸索戲活動過引（2）啟動后彈出來的界面名字是什么？渡到“ 窗入（窗口）口” 相關(guān)3引出課題并板書；的學(xué)問,【板書】打開窗口天地寬引入新知1熟識桌面及圖標(biāo)；同學(xué)已經(jīng)（1）老師結(jié)合燒烤嬉戲,提出問題：運(yùn)接觸了桌面 及 圖學(xué)識行“ 燒烤” 嬉戲時,雙擊的小標(biāo)

24、記叫閱讀課本第16-標(biāo),此環(huán)桌節(jié)只是讓做什么？面17 頁,回答疑題同學(xué)知道（2）引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本,回答疑題；及概 念 術(shù)學(xué) 生 聆 聽 、 思（3）老師小結(jié) windows 桌面（如圖 3-1窗語,因此口考,回答疑題設(shè)計(jì)一個所示）；支架,輕習(xí)松引入,新讓同學(xué)更知加明確桌15 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁,共 77 頁面及相關(guān) 圖標(biāo)的作 用同學(xué)認(rèn)真聽講圖 3-1 同桌說一說通 過 自老師總結(jié)：我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上學(xué) , 初 步鄰居、回收站等都是桌面上的圖標(biāo)；明白窗口2熟識窗口；的組成,引入：雙擊桌面上的“ 燒烤” 嬉戲圖標(biāo)讀一讀“ 燒烤”培育同學(xué)或其他圖

25、標(biāo),會看到屏幕上彈出一個畫面,嬉戲窗口的組成的學(xué)問遷我們把這個畫面稱為窗口；移才能（1）老師提出問題：“ 燒烤” 嬉戲窗 口由哪部分組成？（2）引導(dǎo)同學(xué)說一說窗口的基本組 成；（3）老師展現(xiàn)圖 3-2 ,歸納“ 燒烤” 游 戲窗口的組成；同學(xué)自學(xué)閱讀課 本第 18 頁,填圖 3-2 （4）布置任務(wù)二：說出“ 我的電腦”窗口的組成（如圖 3-3 所示）；要求：寫” 我的電腦”窗口的組成（圖 3-3 ）1）對比 “ 燒烤” 嬉戲,閱讀課本第 18頁,找出“ 我的電腦” 窗口的基本組成；2）把窗口的基本組成填寫在卡片適當(dāng)16 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁,共 7

26、7 頁的位置；3）留意歸納與小結(jié)窗口的基本組成；回答疑題摸索、傾聽圖 3-3 （5）老師發(fā)放填寫卡,指導(dǎo)同學(xué)自學(xué),完成任務(wù)；（6）老師小結(jié),歸納窗口的基本組成（如圖 3-4 所示）；標(biāo)題欄、“ 最小化” 按鈕、“ 最大化”按鈕、“ 關(guān)閉” 按鈕、菜單欄、工具 欄、狀態(tài)欄、左右滾動條、上下滾動條 圖 3-4 窗1老師以“ 我的電腦” 窗口為例,講同學(xué)認(rèn)真聽講通過瀏覽口解窗口各按鈕的使用,演示最大化、最小說一說網(wǎng)頁的活按化、仍原窗口、關(guān)閉窗口操作,課件展現(xiàn)動,一方鈕（如下表）；面鞏固窗的最大化窗口布滿整個桌面口按鈕的使最小化窗口隱匿到到任務(wù)操 作 方用法,另一欄上方面讓學(xué)17 / 77名師歸納總結(jié)

27、大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁,共 77 頁仍原窗窗口仍原到原先的同學(xué)雙擊桌面上生在做中口大小學(xué),嘗試關(guān)閉窗把彈出的窗口關(guān)閉學(xué)習(xí),掌握移動窗口的 IE 瀏覽器圖口、轉(zhuǎn)變2布置任務(wù)三：打開“ 中國科普博標(biāo),打開“ 中國窗口大小覽” 網(wǎng)頁窗口,嘗試完成課本第20 頁“ 試科普博覽” 網(wǎng),等操作一試” 任務(wù),并嘗試用鼠標(biāo)拖動轉(zhuǎn)變窗口大完成任務(wù)二通 過 實(shí)小、移動窗口位置；要求：個別演示踐,把握窗口移動（1）點(diǎn)擊桌面上的 IE 圖標(biāo),打開“ 中及大小的國科普博覽” 網(wǎng)頁；應(yīng) 用 技（2）自學(xué)課本第 20-21 頁,完成任巧,提高務(wù)；小結(jié)歸納同學(xué)的實(shí)（3）留意總結(jié)操作技巧（如拖動點(diǎn)的定位

28、等）；同學(xué)傾聽、觀看際應(yīng)用能力3老師巡察輔導(dǎo)；4請個別同學(xué)示范操作；摸索5老師小結(jié)：老師以上面打開的網(wǎng)頁 窗口為例,示范操作,總結(jié)并板書：移動窗口：移按拖 轉(zhuǎn)變大?。?8 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁,共 77 頁綜學(xué)問1布置任務(wù)四：瀏覽“ 中國科普博覽打開網(wǎng)站,在教設(shè)計(jì)了學(xué)遷網(wǎng)” ,同桌溝通,說一說在網(wǎng)頁上怎樣找?guī)煹囊龑?dǎo)下瀏覽習(xí) 的 支移,“ 你在網(wǎng)站上能知道有關(guān)地震相關(guān)學(xué)問網(wǎng)頁,并且對比架,引導(dǎo)在表內(nèi)容有目的地善于從網(wǎng)嗎？”IE瀏覽網(wǎng)頁上獵取有世界上第一臺地 震合窗口同桌溝通,說一用信息,儀是應(yīng)中瀏學(xué) 以 致在學(xué)校怎樣避震？用覽網(wǎng)用；同時假如被壓怎么辦

29、 . 頁鞏固窗口到以下內(nèi)容；的操作技2老師課件展現(xiàn)表格內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)說如何在網(wǎng)頁上能及鼠標(biāo)自學(xué)課本第 22-24 頁,完成任務(wù)；查看的相關(guān)學(xué)問的操作3巡察輔導(dǎo),勉勵同學(xué)同桌之間溝通“ 你從中國科普博覽網(wǎng)站上看到了什么 出色的內(nèi)容？說出來和大家一起共享”4老師小結(jié)瀏覽網(wǎng)頁時的留意事項(xiàng)：（1）在瀏覽網(wǎng)頁時,當(dāng)鼠標(biāo)指導(dǎo)變成的外形,說明這里有超鏈接,單擊它可 以打開一下個網(wǎng)頁的窗口；（2）窗口最大化；（3）關(guān)閉瀏覽過的窗口；（4）滾動條的使用；同學(xué)摸索、傾聽評出示同學(xué)反思表（見附件一） ,讓同學(xué)反思對比列表進(jìn)促使價依據(jù)板書,梳理總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反思評判同學(xué)學(xué)會作自我評判品回憶,總結(jié)及反思總結(jié)回 顧

30、 小升結(jié),加強(qiáng)華記憶附件一：同學(xué)反思“ 小盤點(diǎn)”19 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁,共 77 頁1熟識學(xué)習(xí)收成程度條學(xué)習(xí)收成程度條Windows 桌面及圖 2 認(rèn) 識 窗 口 中 的 標(biāo) 題 標(biāo)、任務(wù)欄、系統(tǒng)提示區(qū)欄、菜單欄、工具欄等 主要部分3學(xué)會使用鼠標(biāo)對窗口進(jìn)行 4會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng) 移動、最大化、最小化、關(guān)頁閉等操作其他收成：評判留自己評：同學(xué)評：言第 4 課 熟識“ 畫圖” 新伴侶（一）教學(xué)內(nèi)容分析 1. 本課的主要內(nèi)容及在本章中的位置本節(jié)是第 4 課“ 熟識畫圖新伴侶” 的內(nèi)容；本節(jié)課是讓同學(xué)初步熟識Windows的“ 畫圖” 軟件,把握“ 畫

31、圖” 程序的啟動、退出、儲存操作,明白“ 畫圖” 窗口的組成,初步熟識繪圖工具箱；這是同學(xué)開頭學(xué)習(xí)用運(yùn)算機(jī)畫畫的第一節(jié)課,是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一 節(jié)課,為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)用“ 畫圖” 軟件畫畫的過程；教學(xué)難點(diǎn)：儲存文件；（二）教學(xué)對象分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級同學(xué),通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了正確開關(guān)機(jī)的方 法,能嫻熟地把握了鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動等操作方法,把握了 Windows 窗口的基本操 作,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),但同學(xué)仍未接觸過運(yùn)算機(jī)“ 畫圖” 軟件,對其比較陌生；這個年齡段的孩子求知欲旺,奇怪心強(qiáng),簡潔被新奇事務(wù)吸引,期望學(xué)習(xí)更多的

32、運(yùn)算 機(jī)學(xué)問,而且三年級的孩子已經(jīng)有了手繪畫畫的美術(shù)基礎(chǔ),用運(yùn)算機(jī)畫畫,更能吸引學(xué) 生,滿意同學(xué)的奇怪心,有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)；（三）教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能 1 明白“ 畫圖” 軟件的作用及其窗口的組成；2 能啟動、退出“ 畫圖” 程序,并能儲存畫圖文件；（3）初步熟識繪圖工具箱,能使用“ 鉛筆” 工具繪畫；2. 過程與方法20 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁,共 77 頁（1）通過用“ 鉛筆” 工具在畫圖中寫自己名字及畫自畫像的活動過程中,把握“ 畫 圖” 軟件的啟動、退出方法,把握“ 鉛筆” 工具的使用方法及繪畫技能；（2）能對自己和他人的信息活動過程

33、和作品進(jìn)行評判,能利用畫圖作品表達(dá)觀點(diǎn)；3情感、態(tài)度與價值觀（1）體驗(yàn)使用“ 畫圖” 軟件畫畫的過程,提升學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)繪畫的愛好；（2）充分發(fā)揮豐富的想像力和制造力,增強(qiáng)敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神；（四）教學(xué)媒體 多媒體電教室及教學(xué)范例；（五）教學(xué)策略 本課遵循“ 老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體” 原就,結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn),采納“ 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)法” 與“ 范例教學(xué)法” 相結(jié)合；第一通過范例引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；設(shè)計(jì)了用“ 鉛筆” 工具寫名字及畫自畫像的任務(wù),引導(dǎo)同學(xué)把握本節(jié)課的學(xué)問技能；仍設(shè)計(jì)了“ 學(xué) 習(xí)反思表” ,使同學(xué)通過反思,形成學(xué)問體系,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本節(jié)課主要分六個 教學(xué)環(huán)節(jié)：“ 激

34、趣引入探究新知鞏固練習(xí)評判作品總結(jié)升華” ；同學(xué)可 以通過看書、上機(jī)探究進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過師生溝通、師生溝通,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),從而實(shí) 現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；（六）教學(xué)過程教學(xué)出老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)激引言 1：請同學(xué)們觀賞這兩幅圖,發(fā)表觀賞作品通 過范例趣自己的觀點(diǎn)？知道是用什么軟件畫的嗎？思 考,發(fā) 表看引 入,激導(dǎo)示（出示圖 4-1 和圖 4-2 ）法發(fā) 同學(xué)的入范學(xué)習(xí)愛好例圖 4-1 21 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 21 頁,共 77 頁聽講圖 4-2 Windows 系發(fā)表看法老師歸納 : 這兩幅畫都是用統(tǒng)自帶的“ 畫圖” 軟件畫的；引言 2：老師也畫了幅小熊

35、的畫像,你 們覺得如何？（展現(xiàn)圖 4-3 ）你也想給自己 也畫一幅嗎？圖 4-3 聽講揭示課題：我的自畫像熟識畫圖老師：要學(xué)會畫自畫像,必需勇以下面三關(guān)；22 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁,共 77 頁探啟1老師：第一關(guān)：如何啟動“ 畫圖”聽 講,明 確任引 導(dǎo)同學(xué)索動軟件？熟識“ 畫圖” 窗口？要求：務(wù)通 過閱讀新畫（1）啟動“ 畫圖” 軟件；課 本把握知圖,（2）填寫圖 4-4 ；新 知,培認(rèn)圖 4-4 養(yǎng) 同學(xué)的識自 學(xué)才能窗（3）可以看書自學(xué)或問同學(xué)、老師；及 自主探口2老師巡察指導(dǎo),個別輔導(dǎo),答疑；究才能3展現(xiàn)同學(xué)完成作業(yè),詢問、歸納；（ 1）啟

36、 動：開 始 程 序附 件 畫 圖；（2）窗口組成（如圖 4-5 ）；同學(xué)看書 學(xué) 生爭論 、質(zhì) 疑 上機(jī)操作 同學(xué)講解 聽講 說一說圖 4-5 3 工具箱（如圖 4-4 ）； 4 準(zhǔn)時評判夸獎勉勵；用1布置任務(wù)；聽 講,明 確任初 步明白“ 鉛其次關(guān)：“ 我的名字” 用“ 鉛筆”務(wù)畫 圖工具筆”工具寫字；同學(xué)看書箱的使工具2老師巡察指導(dǎo),個別輔導(dǎo),答疑；學(xué) 生爭論 、質(zhì)用 ,把握寫自3展現(xiàn) 、評判 同學(xué) 作品,歸納 “ 鉛疑“ 鉛筆”己的筆” 工具的操作方法；上機(jī)操作工 具的使名字同學(xué)示范講解用方法同學(xué)聽講23 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁,共 77 頁

37、鞏儲存引入：作完畫要儲存、退出；同學(xué)聽講學(xué) 會文件文1老師示范、講解；的儲存件2布置任務(wù)；明確任務(wù)鞏固新知、退第三關(guān)：儲存、退出；同學(xué)看書出畫3老師巡察指導(dǎo),個別輔導(dǎo),答疑；圖4老師小結(jié)方法；學(xué) 生爭論 、質(zhì)（1）儲存：文件儲存儲存位置疑文件名儲存；上機(jī)操作畫自（2）退出；同學(xué)聽講1布置任務(wù)：我的自畫像；同學(xué)聽講固畫像要求：（1）啟動“ 畫圖” 軟件；明確任務(wù)練（2）用“ 鉛筆” 工具繪畫；習(xí)（3）畫完后,儲存文件并退出；2老師巡察指導(dǎo),個別輔導(dǎo),答疑；學(xué) 生上機(jī) 操作 完成任務(wù)評 價展現(xiàn)展現(xiàn)同學(xué)作品,點(diǎn)評欣 賞、評 價作促 使同學(xué)作品作品品學(xué) 會觀賞他 人的作品 ,學(xué)會互相評價 ,以評促學(xué)總

38、結(jié)引導(dǎo)同學(xué)完成“ 小盤點(diǎn)”完 成 “小 盤回憶小結(jié)提升依據(jù)板書,總結(jié)梳理學(xué)問點(diǎn)” ,回憶小結(jié)第 5 課 我改我畫直線工具（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是第 5 課“ 我改我畫” 的其次課時,是同學(xué)在對“ 畫圖” 軟件有了初步熟識的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；教材按“ 打開圖畫作品用橡皮修改作品新建圖畫作品設(shè)置畫布大小直線繪制圖形填充顏色” 的次序介紹本課內(nèi)容；24 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁,共 77 頁在第 5 課第一課時的學(xué)習(xí)中,“ 打開” 和“ 新建” 文件使同學(xué)對文件夾的層次結(jié)構(gòu)有 一個初步的熟識,設(shè)置畫布大小和“ 橡皮” 工具的學(xué)問相對簡潔直觀,同學(xué)已獲得勝利

39、體 驗(yàn)；同時,同學(xué)在自學(xué)“ 直線” 工具時嘗試創(chuàng)作了“ 貝貝的房間” ；本課時將連續(xù)完成“ 直線” 工具的學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)“ 曲線” 工具和創(chuàng)作一個完整的作 品打下良好的基礎(chǔ)；教學(xué)重點(diǎn)：“ 直線” 工具；教學(xué)難點(diǎn)：繪制完善的水平線、垂直線或（二）教學(xué)對象分析 45 度斜線,知道前景色和背景色的含義；本課面對的學(xué)校生已經(jīng)能夠啟動、退出“ 畫圖” 軟件,初步明白了畫圖窗口的組成,能夠用“ 鉛筆” 工具寫寫畫畫并“ 儲存” 文件；他們對運(yùn)算機(jī)繪畫布滿深厚愛好,已經(jīng)能用“ 鉛筆” 工具寫出自己的名字,畫出自己的自畫像,創(chuàng)作各種富有創(chuàng)意的作品；同時在自學(xué)“ 直線” 工具時嘗試創(chuàng)作了“ 貝貝的房間” ,為本課

40、的學(xué)習(xí)作了鋪墊；但是,同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容仍比較生疏,他們期望創(chuàng)作更多的作品,表達(dá)自己的思想；（三）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問與技能（1）能夠“ 打開” 和“ 新建” 畫圖文件；（2）能依據(jù)需要設(shè)置畫布大?。唬?）能使用“ 直線” 工具畫出各種樣式的直線；（4）知道前景色和背景色,能夠運(yùn)用“ 顏色填充” 工具進(jìn)行填色；2過程與方法（1）通過傾聽講解與演示,完成任務(wù),把握各種樣式直線的畫法；（2）通過自主學(xué)習(xí)、小組溝通,把握用“ 顏色填充” 工具修改圖畫的方法；3情感、態(tài)度與價值觀（1）通過畫圖表達(dá)思想,感受線條信息的簡潔和精妙；（2）通過對圖形填充顏色的挑選,樹立審美意識；（四）教學(xué)策略本課主要采納做中學(xué)的

41、思想,以任務(wù)驅(qū)動范例指引,在教法上采納了范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,以同學(xué)觀賞上節(jié)課的學(xué)習(xí)作品（與范例作品比較）為引子,讓同學(xué)發(fā)覺問題,從而在解決問題的過程中復(fù)習(xí)歸納“ 直線” 工具的操作方法和完善的水平線、垂直線 或 45 度斜線的畫法；通過“ 設(shè)計(jì)貝貝家的房間成效圖” 的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會“ 直線” 工具 和“ 顏色填充” 工具的操作方法；細(xì)心設(shè)計(jì)了“ 嘗試設(shè)計(jì)” 、“ 鞏固拓展” 、“ 個性創(chuàng)25 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 25 頁,共 77 頁作” 3 個不同梯度的任務(wù),突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)；最終,通過設(shè)計(jì)了“ 同學(xué)反思” 活動,讓同學(xué)在自我評判和自我

42、反思的過程中,鞏固學(xué)問,內(nèi)化操作,同時,促進(jìn)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)變成自律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同學(xué)可以利用課本自學(xué),然后上機(jī)操作,也可以參加同學(xué)之間、師生之間的溝通進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),同學(xué)在完成任務(wù)過程中逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；本課共設(shè)計(jì)了“ 新課引入” 、“ 探究新知” 、“ 個性創(chuàng)作” 、“ 同學(xué)反思” 、“ 總結(jié)升華” 5（五）教學(xué)媒體個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；網(wǎng)絡(luò)電腦室、投影設(shè)備或者多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“ 畫圖” 軟件、老師用的和同學(xué)用的范 例作品；（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊引入：請同學(xué)們打傾聽講解,復(fù)習(xí)舊課,知,開上節(jié)課的作品貝貝觀賞作品,發(fā)表學(xué)會評判新課引入的房間,現(xiàn)在我們來欣建議幫忙同學(xué)及賞

43、一下 1展現(xiàn)、點(diǎn)評同學(xué)欣 賞 作 品 ,時歸納總結(jié),形作品,由同學(xué)或老師講說出完成任務(wù)的成概念解 并 復(fù) 習(xí) 舊 知 ： “新方法建” 文件、設(shè)置畫布大 小、“ 直線” 畫法；探究新2展現(xiàn)貝貝新裝修觀看圖畫,通過范例作知,的房子成效圖（如圖5-摸索爭論如何畫品的引導(dǎo),引導(dǎo)初試設(shè)計(jì)2）同學(xué)觀看摸索,師生溝通后同學(xué) 嘗試自主探究完 成任務(wù)圖 5-1 2引導(dǎo)同學(xué)比較老 師和自己的作品,摸索 利用點(diǎn)評學(xué)26 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 26 頁,共 77 頁如 何 畫 出 完 美 的 水 平明確任務(wù)生作品和范例作線、垂直線或 45 度斜品比較,引出新線；學(xué)問3 出 示 任

44、 務(wù) 1 ：看課本、小“新 建 ”一 個 畫 圖 文組爭論如何完成件,畫布大小設(shè)置為寬任 務(wù) , 動 手 實(shí)20 厘米、高 14 厘米,嘗踐,完成任務(wù)試為房間添加墻壁和地磚；傾 聽 講 解 ,老師針對重4 巡 視 指 導(dǎo) , 答觀 看 演 示 、 思疑；考、爭論,學(xué)習(xí)5展現(xiàn)、點(diǎn)評同學(xué)新學(xué)問難點(diǎn)學(xué)問講解示作品,由同學(xué)或老師歸范納操作,出示板書；（ 1）單擊“ 直線”工具；（2）從“ 直線” 樣 式中挑選直線的粗細(xì)；鞏固拓展（ 3）拖動鼠標(biāo)畫出 直線；（ 4 ） 完 美 的 水 平線、垂直線或 45 度斜務(wù)重新完成任分層支配任線畫法（加 Shift鍵）；6引導(dǎo)同學(xué)用新知修改作品；價參 與 作 品

45、評務(wù)（已能畫直線7出示任務(wù)2：嘗的同學(xué)可要求進(jìn)試 為 房 間 添 加 窗 戶 和一步豐富房間設(shè)門；計(jì) , 完 成 任 務(wù)優(yōu)秀的同學(xué)可以在2）,驗(yàn)證新學(xué)問任務(wù) 1 的基礎(chǔ)嘗試完成技巧,充分調(diào)動任務(wù) 2；同學(xué)的積極性7巡察指導(dǎo),幫忙解決老師巡學(xué)困生；視發(fā)覺的問題8點(diǎn)評同學(xué)作品,27 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 27 頁,共 77 頁強(qiáng)化要點(diǎn)；個性創(chuàng)作1老師出示新的設(shè)同學(xué)看書,小組溝通合計(jì)圖（這是貝貝設(shè)計(jì)的分組爭論,爭論作,把握新學(xué)問成效圖,你可以嗎？小前景色和背景色選取前景色和背組爭論）；的設(shè)置方法景色進(jìn)行填色的技巧 圖 5-1 、圖 5-2 2小組匯報前景色 和背景

46、色進(jìn)行填色的方 法 , 教 師 歸 納 形 成 概 念；3出示任務(wù) 3：為 墻壁和地磚涂上自己喜 歡的顏色,進(jìn)一步修改 任務(wù)驅(qū)動,驗(yàn)證 自己的作品,并儲存；新學(xué)問 4 巡 視 輔 導(dǎo) 、 答疑；5 展 示 、 點(diǎn) 評 作認(rèn) 真 傾 聽 ,學(xué)習(xí)新學(xué)問品；6歸納要點(diǎn)；明確任務(wù)準(zhǔn)時解決同學(xué)操實(shí) 踐 操 作 ,作簡潔顯現(xiàn)的問完成任務(wù) 3 題傾聽、發(fā)表 看法,小結(jié)同學(xué)反思引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)“ 小反思自己本培育同學(xué)善總結(jié)升華盤 點(diǎn) ”反 思 自 己 的 學(xué)節(jié)課學(xué)習(xí)并完成于總結(jié)反思,記習(xí)；小盤點(diǎn)的程度條錄自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)和評判留言滴點(diǎn)評學(xué)習(xí)要點(diǎn),總談體會回憶總結(jié)結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；樹立自信心28 / 77名師歸納總結(jié)大肚

47、能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 28 頁,共 77 頁（七）板書設(shè)計(jì) 第 5 課 我改我畫1“ 新建” 文件,設(shè)置畫布大小 2“ 直線” 的畫法（1）單擊“ 直線” 工具；（2）從“ 直線” 樣式中挑選直線的粗細(xì)；（3）拖動鼠標(biāo)畫出直線； 3（4）完善的水平線、垂直線或 45 度斜線畫法（加 Shift鍵）；前景色和背景色第 6 課裝扮新家曲線工具的使用（一）教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)會基本繪圖工具“ 曲線” 工具的學(xué)習(xí),是基于上節(jié)課用“ 直線” 、“ 顏色填充” 等工具裝修房子的內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的一節(jié)課；“ 曲線” 工具與前面的“ 直線” 工具相比,既有區(qū)分又有聯(lián)系,教材按“ 一個

48、彎的曲 線兩個彎的曲線多個彎的曲線閉合曲線” 的次序出現(xiàn)學(xué)問,不僅為同學(xué)作畫 供應(yīng)了更多技巧,而且為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)造復(fù)雜幾何圖形作鋪墊；教學(xué)重點(diǎn)：“ 曲線” 工具的基本操作方法；教學(xué)難點(diǎn)：“ 閉合曲線” 的畫法；（二）教學(xué)對象分析本節(jié)課面對的同學(xué)在本課學(xué)習(xí)之前,已經(jīng)熟識了Windows中的“ 畫圖” 軟件的界面,已學(xué)習(xí)了“ 打開” 、“ 新建” 和“ 儲存” 畫圖文件,能依據(jù)需要設(shè)置畫紙大小,他們特別喜愛用畫圖來畫畫；通過上節(jié)課的學(xué)習(xí), 他們已經(jīng)把握了“ 顏色填充” 、“ 直線” 等工具的使用,并開頭設(shè)計(jì)“ 新裝修房子成效圖” ,期望著把自己的自己設(shè)計(jì)的新家裝扮得更加 美麗；（三）教學(xué)目

49、標(biāo) 1學(xué)問與技能（1）能夠畫出一個彎、兩個彎、多個彎的曲線；（2）能夠畫出閉合的任意曲線；（3）能夠?qū)ⅰ?曲線” 工具應(yīng)用于繪畫作品創(chuàng)作中；29 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 29 頁,共 77 頁2過程與方法 通過看書、操作實(shí)踐,結(jié)合老師的演示、講解及小組互幫互學(xué),把握用“ 曲線” 工具 畫曲線的方法；3情感、態(tài)度與價值觀（1）感受用電腦繪畫的樂趣；（2）培育同學(xué)的審美才能和表達(dá)才能；（四）教學(xué)策略 本課主要以做中學(xué)的思想為指導(dǎo),采納情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、范例教學(xué)法開展教 學(xué)活動；通過創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題,通過任務(wù)為驅(qū)動,范例為指導(dǎo),讓同學(xué)在做中

50、學(xué)到學(xué)問,把握技能；以“ 畫山水畫畫門畫窗簾” 等任務(wù)為驅(qū)動,讓同學(xué)逐步把握正確操作方法,運(yùn)用 操作方法去實(shí)踐；教學(xué)過程,設(shè)置“ 創(chuàng)設(shè)情形,引入新知畫山水畫畫門畫窗簾（選做）學(xué)習(xí)評判總結(jié)升華” 五個教學(xué)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動；第一,以貝貝新家圖片的展現(xiàn)和課前練習(xí)作品 的對比,創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學(xué)對“ 裝扮新家” 的愛好,由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)；然后,通過“ 任務(wù)一：畫山水畫任務(wù)二：畫門任務(wù)三：畫窗簾” 分層遞進(jìn)教學(xué)；通過任務(wù)一 的完成綻開“ 曲線” 工具的三種模式畫法的學(xué)習(xí)；通過任務(wù)二鞏固“ 一個彎曲線” 的難 點(diǎn)學(xué)問,增加新的難點(diǎn)學(xué)問“ 閉合曲線” 的學(xué)習(xí),讓同學(xué)在做中學(xué),通過同伴的示范操作 和老師

51、的講解演示,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)；任務(wù)三作為選做內(nèi)容,要求對“ 曲線” 工具掌 握得比較好的同學(xué)盡量嘗試完成,對層次高的同學(xué)增加要求梯度,賜予同學(xué)挑戰(zhàn)自我的機(jī) 會,保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在整個教學(xué)過程中,誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動同學(xué)積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,任務(wù)完成的幫促者；（五）教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)電腦室、投影設(shè)備或者多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“ 畫圖” 軟件、老師用的和同學(xué)用的范 例作品；（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知練習(xí)：為新家墻壁和地磚啟動“ 畫圖” 軟鞏固上節(jié)課學(xué)過填充字、自己喜愛的顏色（圖件,完成練習(xí)的學(xué)問,為本課的新6-1 ）；學(xué)問學(xué)習(xí)作鋪墊30 /

52、 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 30 頁,共 77 頁圖 6-1 創(chuàng)設(shè)情1出示貝貝新家的圖片；同學(xué)認(rèn)真觀看,創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)境 , 激 發(fā)2 引導(dǎo)同學(xué)觀看,談看談感受同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,引愛好法；同學(xué)說一說,這入學(xué)習(xí)內(nèi)容老師：貝貝的家多了些什幅 畫 與 前 面 的 畫 對么（圖 6-2 ）？比,多了一些什么？圖 6-2 3 教 師 小 結(jié) , 引 出 課 題；同學(xué)回答【板書】裝扮新家 老師：墻壁上的山水畫是 用什么工具畫出來的呢？【板書】“ 曲線” 工具的使用畫山水畫1出示任務(wù)一：為貝貝6-操作明確任務(wù),嘗試通過看課本、上的家添加以幅風(fēng)景畫（圖機(jī)實(shí)踐,讓同學(xué)在自3）；主探究、

53、合作學(xué)習(xí)中積極探究新學(xué)問圖 6-3 明白、熟識“ 曲學(xué)習(xí)曲線工具的線” 工具的用法畫 法 （ 一 個 彎 的 曲2引導(dǎo)同學(xué)嘗試,巡察指導(dǎo)；連續(xù)完成任務(wù),線、兩個彎的曲線和3展現(xiàn)同學(xué)作品,溝通設(shè)掌曲線的畫法多個彎的曲線）展現(xiàn)作品,溝通計(jì)方法,引導(dǎo)其他同學(xué)參加討論和評判（如有同學(xué)用了“ 曲 創(chuàng)作體會,形成概念線” 工具,就直接讓同學(xué)講解 操作方法,如沒有就用范例作 品講解）；4巡察指導(dǎo),收集問題；5 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn) , 引 出 “曲 線 ”工 具 的 畫名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成31 / 77法；學(xué)以致用 6老師歸納操作,出示板 書【兩個彎的曲線】A設(shè)置前景色；B拖動鼠標(biāo)

54、畫出一條直線；C按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成 第一個彎；D在另一端按住左鍵拖動 鼠標(biāo)形成第一個彎；【一個彎的曲線】A設(shè)置前景色；B拖動鼠標(biāo)畫出一條直線；C按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第 一 個 彎 后 , 再 單 擊 鼠 標(biāo) 左鍵；畫門1出示任務(wù)二：為貝貝的依據(jù)新學(xué)問完成鞏固“ 曲線”畫門把家 添 加 一 扇 門 （ 圖6-任務(wù)二工具學(xué)問,突破難點(diǎn)4）；學(xué)問讓同學(xué)在自主探2巡察指導(dǎo),收集參加點(diǎn)評傾聽講究、合作溝通中積極問題；探究和鞏固新學(xué)問3點(diǎn)評作品,重點(diǎn)解強(qiáng)化一個彎曲線的畫法；圖 6-4 4針對門把進(jìn)行點(diǎn)評（有 同學(xué)代表展現(xiàn)作 同學(xué)用了閉合曲線就直接讓學(xué) 品,溝通創(chuàng)作體會,生講解操作方法,沒有就用范 其他同

55、學(xué)給出看法或 圖 6-5 建議 例作品講解） ,跟其他同學(xué)一起 溝通設(shè)計(jì)方法 圖 6-5 ；參加溝通,熟識 5老師再次歸納并演示閉 閉合曲線的畫法 合曲線的畫法；6老師歸納操作,出示板 書【閉合的曲線】A單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第一32 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 32 頁,共 77 頁個點(diǎn)；B單擊鼠標(biāo)左鍵畫出其次個點(diǎn)形成一條直線；C單擊鼠標(biāo)左鍵畫出其次 個點(diǎn)形成閉合曲線；7引導(dǎo)同學(xué)用新學(xué)問完善 作品；畫窗簾1出示任務(wù)三：為貝貝的明確任務(wù)綜合練習(xí),加深家添加窗簾,并用學(xué)過的工具利用“ 曲線” 工對新學(xué)學(xué)問的懂得和進(jìn)一步美化貝貝的具 完 成 任 務(wù) , 掌 握把握,并會學(xué)以

56、致用新家,儲存作品“ 曲線” 的畫法（選做）（如圖 6-6 ）；2 巡 視 指 導(dǎo),收集問題；圖 6-6 作品評判1. 小組相互觀賞并評判作欣 賞 、 評 價 、使同學(xué)學(xué)會觀賞品,舉薦優(yōu)秀作品；舉薦作品作品,懂得向他人學(xué)2. 演示同學(xué)作品,點(diǎn)評；習(xí) , 學(xué) 會 評 價 和 交 流,以評促進(jìn)；學(xué)習(xí)反思引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)小盤點(diǎn)反思反 思 自 己 本 節(jié)培育同學(xué)善于總自己的學(xué)習(xí)；課學(xué)習(xí)并完成“ 小結(jié)反思,記錄自己的盤點(diǎn)” 的程度條和學(xué)習(xí)點(diǎn)滴評判留言總結(jié)升華習(xí)；1 依據(jù)板書引導(dǎo)回憶學(xué)回憶本課內(nèi)容習(xí)回憶整節(jié)課的學(xué)2對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小說 說 本 節(jié) 課 的學(xué)習(xí)收成結(jié)；（七）板書設(shè)計(jì)第 6 課 裝扮新家一、一個

57、彎的曲線1設(shè)置前景色2拖動鼠標(biāo)畫出一條直線3按住左鍵拖動鼠標(biāo)形成第一個彎后,再單擊鼠標(biāo)左鍵二、兩個彎的曲線三、多個彎的曲線33 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 33 頁,共 77 頁四、閉合的曲線 1單擊鼠標(biāo)左鍵畫出第一個點(diǎn)2單擊鼠標(biāo)左鍵畫出其次個點(diǎn),形成一條直線 3單擊鼠標(biāo)左鍵畫出其次個點(diǎn),形成閉合曲線第 7 課 繪制餐廳“ 橢圓” 、“ 矩形” 和“ 圓角矩形” 工具的運(yùn)用 一 教學(xué)內(nèi)容分析 本課是第 7 課“ 繪制餐廳” 的內(nèi)容,主要涉及“ 橢圓” 、“ 矩形” 和“ 圓角矩形” 工 具工具的使用；在前面,課本已介紹了“ 直線” 、“ 曲線” 等圖形工具的使用,

58、為幾何圖 形的畫圖打下了基本；本課內(nèi)容是讓同學(xué)學(xué)習(xí)繪制幾何圖形的重要工具,嫻熟把握“ 橢 圓” 、“ 矩形” 和“ 圓角矩形” 工具的使用,能為同學(xué)進(jìn)行綜合繪畫創(chuàng)作打下良好的基 礎(chǔ)；教學(xué)重點(diǎn)：“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形” 工具的操作方法；填充模式的挑選；教學(xué)難點(diǎn)：（二）學(xué)習(xí)者分析 本課的學(xué)習(xí)者是對信息技術(shù)課程具有很高的學(xué)習(xí)熱忱,目前能嫻熟地把握鼠標(biāo)的運(yùn) 用；在上面各課的學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)把握了“ 鉛筆” 、“ 直線” 、“ 曲線” 等簡潔繪圖工 具的操作,也已學(xué)會了“ 直線” 和“ 曲線” 工具的使用；為了裝扮新“ 家” ,他們期望著 把握更多的繪畫工具,把“ 家” 布置得更加美麗

59、；（三）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能 1 熟識“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形” 工具；2 明白“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形” 工具的三種填充模式；3 把握“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形” 工具的使用方法； 2 過程與方法 1 通過完成一些畫圖實(shí)例,把握畫圖軟件中的“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形”工具的使用方法,熟識橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達(dá)信息方面的應(yīng)用,提升用 運(yùn)算機(jī)軟件工具畫圖的素養(yǎng)；34 / 77名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 34 頁,共 77 頁2 通過對畫圖作品的展現(xiàn)和溝通,同學(xué)對自己和他人作品進(jìn)行評判等活動,提升學(xué)

60、生的審美樂趣、審美水平和溝通才能,積存用圖畫表達(dá)信息的體會； 3情感、態(tài)度與價值觀 1 形成自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)氛圍；2 能保持積極探究、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神；3 增強(qiáng)將信息技術(shù)技能運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識；（四）教學(xué)策略 1教學(xué)理念 依據(jù)新課程的教學(xué)理念,在教學(xué)中重視教學(xué)情境和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),表達(dá)以“ 同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)” 的教學(xué)原就；本課通過為貝貝設(shè)計(jì)他家的餐廳引出“ 橢圓” 、“ 矩形” 、“ 圓角矩形” 工具的學(xué) 習(xí),并貫串故事情節(jié)中的每個環(huán)節(jié),讓同學(xué)充分地去應(yīng)用,嫻熟把握“ 橢圓” 、“ 矩 形” 、“ 圓角矩形” 工具的使用,最終使同學(xué)能敏捷使用“ 橢圓”