“永不言棄笑迎花季”九年級新生入學教育主題班會

1、Word - 5 -“永不言棄，笑迎花季”九年級新生入學教育主題班會一、班會主題：永不言棄，笑迎花季二、組織理念： 1.關注同學的身心健康、可持續(xù)的進展，始終是班主任工作的理念和重點。如何訂正這種妨礙剛進九班級的同學進展的不健康的心態(tài)，主題教導活動如何有效地關注同學的心靈，是本活動要試試之處。 2.對偶像、好漢的崇拜是青少年的主要特征。我們希翼好漢的大旗，對同學的心靈產(chǎn)生一次震撼，以好漢為榜樣，讓生命之花綻放的實際效果。這是本活動在教導形式上的再次試試。 3.以人為本，體貼同學，為同學的今日和明天而教導，注意同學的全面進展，培養(yǎng)同學良好的道德情操，教會同學自我設計、自我管理、自我奮斗，是班主任

2、的教導理念。 三、育人目標： 1.讓同學們好好掌握自己的青春歲月，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長、教師、學生的期望，用自己的汗水，奮勇的拼搏，書寫屬于自己的青春和人生。 2.讓每位同學懂得不經(jīng)受風雨，怎見彩虹，以珍惜花樣年華，勇于追求自己的幻想，不拋棄，不言棄，呈現(xiàn)青春風采。 3.利用對故事和人物的剖析，利用榜樣的力氣來感染同學，引導同學感悟：勝利需要先天的遺傳，更需要后天的努力。努力就是永不言棄；努力就是言出必行，努力就是仔細執(zhí)著地做好每一件小事。永不言棄，是生命之花綻放的珍貴的養(yǎng)料。 4.利用分析、研究、比較，引發(fā)，使同學將思量感悟化為實際行動，順當“突圍”。 四、重難點： 1.重點：

3、使同學了解人生道路不行能一帆風順，不經(jīng)受風雨，無法見彩虹，飛揚的幻想需要青春的汗水，需要無悔的付出，需要奮勇的拼搏。我們必需面向現(xiàn)實，正視挫折，永不言棄，以樂觀的心態(tài)去笑迎花季。 2.難點：利用本堂班會課，使同學能克服自己的缺點，學習榜樣，不鋪張青春，立志奮勉圖強，用抱負導航，用青春做帆，用拼搏做槳，使壯美的青春在拼搏中閃光！ 五、班會預備： 1.收集資料，下載歌謠、視頻。 2.調(diào)查同學對自己收集的資料所了解程度，并隨時調(diào)節(jié)教案。 3.拍攝上課用的照片：同學表現(xiàn)、家長辛勤勞動的照片。 4.預備細心制作課件。 5.預備好上課同學要用的卡片（美麗點）和誓言。 六、班情分析： 本節(jié)課的教導對象為剛升

4、入九班級的同學。我的同學是一所一般農(nóng)村中學的同學，家庭困難的同學無數(shù)，家長文化素質(zhì)低，很少關注孩子的成長，他們的世界比較狹窄，他們從八班級步入九班級，從心理和生理上他們都有所長大，緊急的學習氛圍、父母的嘮叨和教師的吩咐使好多同學無所適從，有的學生習慣了假期的舒服任意的生活，無法集中精力學習；有的學生想學習，但不能持之以恒；有的學生面向不斷加深的學問感到迷茫而退卻。依賴平常的說教使同學轉(zhuǎn)變觀點、端正態(tài)度效果不顯然，有時會適得其反。為此，想利用同學感愛好的歌謠、感人至深的故事、視頻為載體，引領同學自己去體驗并解開自己的“心結”。 七、組織過程： 1.展示班會主題： 一邊播放命運交響曲，一邊班主任提

5、醒：學生們你們聽到這首樂曲名字的是什么？你們有何感觸？（令人感動、振作人心） 班主任呼吁：學生們，我們是命運的仆人，我們正直青春年少，正處花季，大概命運并不是一帆風順的，未免碰到或多或少的困難。學生們，我們一定要讓生命在青春中升華，就讓我們一起奮斗，面向困難永不言棄，笑迎花季。然后宣布永不言棄笑迎花季主題班會正式開頭。 2.不經(jīng)受風雨，怎見彩虹 利用故事使同學知道不經(jīng)受風雨，怎見彩虹？然后利用播放視頻、破蛹成蝶和暴走媽媽的故事，使同學懂得自己的路必需自己走，生活就像海洋，惟獨意志脆弱的人。決不放棄才干到達彼岸。 讓同學講講令他們激動或觀賞的勵志故事，并談感觸，使他們深深體味，堅持不懈地努力是勝

6、利的源泉。 運用定海新聞網(wǎng)的人物名片，利用這個人物的照片和視頻，使同學的心靈受到震撼和沖擊。 展示同學父母工作艱辛和學生們平常不珍惜自己所擁有些照片，讓他們自我剖析，懊悔自己的所為，從而轉(zhuǎn)變自己，奮勉圖強。 3.協(xié)助學生解決困窘，實現(xiàn)行心中的幻想。 4.青春有夢，無限追趕。每個人都擁有自己的幻想，讓每個同學把他們的幻想在精致的卡片上寫下來，并仔細思索應怎樣去實現(xiàn)這一幻想，并把以后的實踐過程記錄下來，同時請幾個學生大膽地說出自己的幻想及以后的行動。 5.利用班主任的心靈召喚，同學一起嘹亮發(fā)誓。 6.在歌聲或音樂中宣布班會結束。 八、活動總結與反思： 1.本次活動設計以人為本，切合同學實際，符合同學心理，同學參加樂觀。 2.運用視頻、故事及身邊的榜樣，調(diào)動情感因素，解決了態(tài)度問題，讓行為發(fā)生變化的思路，使本活動展現(xiàn)清楚的層級思維模式。 3.結尾處老師寄語由多媒體展現(xiàn)，同學集體誦讀，使班會在彌漫激情的高