孟子兩章生于憂患死于安樂演示文稿

1、孟子兩章生于憂患死于安樂演示文稿第一頁，共五十七頁。生于憂患，死于安樂孟子告子第二頁，共五十七頁。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；理解“生于憂患，死于安樂”的道理；體會層層推理的論證方法。第三頁，共五十七頁。 孟子，名 ，字 ， 時期 家學(xué)派的代表人物。后人將他和 并稱為 。孟子主張行“ ”，以統(tǒng)一天下。 軻 子輿 戰(zhàn)國 儒 孔子 孔孟 仁政 記錄孟子及其弟子的思想觀點和政治活動 七 孟子和他的弟子萬章 四書 孟子是一部 的書，現(xiàn)存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹將孟子列為“ ”之一。 他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的“民為貴，社稷次之，君為輕

2、”的民本思想對后世仍有積極影響。第四頁，共五十七頁。 生于憂患，死于安樂 孟子 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患而死于安樂也?！钡谖屙?，共五十七頁。朗讀課文要求：聲音洪亮 讀準(zhǔn)字音第六頁，共五十七頁。給下列紅字注音：舜發(fā)于畎畝之中()傅說舉于版筑之間()膠鬲舉于魚鹽之中()法家拂士()第七頁，共五十七

3、頁。注音： 傅說 膠鬲 曾益拂士 蹴爾 畎畝一簞食 一豆羹yugzngbcqundngng第八頁，共五十七頁。注意下列字詞的特殊用法:指出各句中的通假字，并解釋： 困于心，衡于慮，而后作 同 ，解釋為 。 所以動心忍性，曾益其所不能 同 ，解釋為 。 忍 同 韌 ，解釋為 堅韌 。入則無法家拂士，出則無敵國外患者 同 ，解釋為 。 衡 橫 梗塞，指不順 曾 增 增加 拂 弼 輔弼第九頁，共五十七頁。試標(biāo)出下邊句子的節(jié)奏1、舜發(fā)于畎畝之中， 傅說舉于版筑之間， 膠鬲舉于魚鹽之中， 管夷吾舉于士 -2、故天/將降大任于是人也， 必先苦其心志， 勞其筋骨， 餓其體膚， 空乏其身， 行拂亂其所為- /

4、第十頁，共五十七頁。 故 天 將 降 大 任 于 是 人 也 空 乏 其 身，行/ 拂 亂 /其 所 為 所 以 動 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 入 則 無 法 家 拂 士，出 則 無 敵 國 外 患 者 / / / / / / / / / / /注意下列句子的朗讀節(jié)奏:第十一頁，共五十七頁。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵

5、國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。生于憂患，死于安樂齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀:第十二頁，共五十七頁。舜發(fā)于畎畝之中舜從田野之中被任用 第十三頁，共五十七頁。傅說舉于版筑之間 傅說從筑墻工作中被舉用。第十四頁，共五十七頁。膠鬲舉于魚鹽之中 膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用 。第十五頁，共五十七頁。管夷吾舉于士 管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相。 第十六頁，共五十七頁。孫叔敖舉于海圖為孫叔敖除去兩頭蛇的傳說孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷。 第十七頁，共五十七頁。百里奚舉于市 百里奚從市井中被舉用登上了相位 。第十八頁，共五十七頁。 舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/

6、魚鹽之中,管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。qunf yugx起，被任用田間、田地被舉用，被選拔 獄官 集市第十九頁，共五十七頁。 舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。第1段譯文之一：第二十頁，共五十七頁。舉例論證人才要在困境中造就。由個別到一般的推論方法第二十一頁，共五十七頁。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文?！八浴敝甘敬~，這。使勞累。 使饑餓。 使動用法

7、，使痛苦。 使貧困。 違背、受阻撓動詞，擾亂。 用來（通過那樣的途徑來） 使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。同“增”增加。 kng第二十二頁，共五十七頁。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。第1段譯文之二：第二十三頁，共五十七頁。 人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。 b常常 過錯。這里用作動詞，犯錯誤這樣以后 同“橫”，梗塞，不順奮起，指有所作

8、為。被人了解 在里面，指國內(nèi)。 同“弼”，輔佐。在外面，指國外。 第二十四頁，共五十七頁。 一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。 這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。第2段譯文：第二十五頁，共五十七頁。從正反兩方面論證人才要在困境中經(jīng)受磨練的益處。闡明人處困境能激發(fā)斗志，振作有為。治國的道理也如此。國無內(nèi)憂外患，易遭亡國。第二十六頁，共五十七頁。讀課文思考下列

9、問題：1、找出本文中心論點？2、作者是如何論證的？第二十七頁，共五十七頁。1、本文的中心論點是？ 生于憂患,死于安樂第二十八頁，共五十七頁。2、第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？明確這六人是：舜 、傅說、 膠鬲 、管夷吾 、孫叔敖 、百里奚 作用：用歷史事實為例，論證中心論點。 第二十九頁，共五十七頁。生于憂患，死于安樂第一段六個人 共同的特點 1、出身都卑微 種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸 2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。 3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。排比舉例推斷歸納 結(jié)論 人才艱苦的磨練第三十頁，共五十七頁。

10、生于憂患，死于安樂第二段常常處在困境，才能不斷奮發(fā) 常常沒有憂患，往往遭至滅亡 經(jīng)受磨煉的益處 個人國家論點：生于憂患，死于安樂第三十一頁，共五十七頁。論證方法：主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點。即特殊論據(jù) 一般論據(jù) 中心論點。生于憂患，死于安樂第三十二頁，共五十七頁。 列 舉 六 位 名 人 事 例第三段 擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練身處逆境須努力奮發(fā)國無憂患易滅亡 生于憂患，死于安樂第一段第二段第四段（個別）（一般）（客觀）（主觀）(個人)(國家)（中心論點）(正面)(反面)第三十三頁，共五十七頁。字詞小結(jié)第三十四頁，共五十七頁。勞（形容詞活用為使動詞，使.勞累)其筋骨 餓(使.饑餓)

11、空乏(使.窮困缺乏) 所以動(使.驚動)心忍(使.堅)性 行拂亂(使.受到阻撓)其所為 人恒過(名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失） 入、出（動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外） 詞類活用第三十五頁，共五十七頁。舉于版筑之間 : 今義：建筑、修路 古義：搗土用的杵 舉于士: 今義：士兵 古義：獄官 古今異義詞第三十六頁，共五十七頁。古今異義： 舉于士 古義： 今義： ； 所以動心忍性 古義： 今義： ； 降大任于是人也 古義： 今義： ； 獄官 士兵用這些方法 表因果的關(guān)聯(lián)詞語 這樣的 判斷動詞第三十七頁，共五十七頁。于： 舜發(fā)于畎畝之中（從） 故天將降大任于是人也（給） 征于色（在） 生于憂患（在） 多

12、義詞 發(fā)： 發(fā)于畎畝（舉，被任用） 發(fā)于聲（表現(xiàn)） 而： 而后作（承接連詞） 而死于安樂也（并列連詞） 是： 于是人也（這樣的） 今義，判斷動詞 拂： 行拂亂其所為（阻撓，違反） 拂士（同“弼”，輔佐，輔弼） 第三十八頁，共五十七頁。引申拓展第三十九頁，共五十七頁。 生于憂患，死于安樂中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請查找相關(guān)資料，補充一些例子，說說你的看法。第四十頁，共五十七頁。仲尼厄而作春秋 韓非囚秦，說難、弧憤。屈原放逐，乃賦離騷。第四十一頁，共五十七頁。司馬遷受宮刑而作史記第四十二頁，共五十七頁。歐陽修兩歲喪父篤而成才 第四十三頁，共五十七頁。 曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的紅

13、樓夢。 第四十四頁，共五十七頁。 貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。第四十五頁，共五十七頁。 愛迪生小時一邊賣報一邊作化學(xué)試驗。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。第四十六頁，共五十七頁。 老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門，獨立成長，你覺得這種做法對嗎？為什么？討論：第四十七頁，共五十七頁。 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，無論坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。 第

14、四十八頁，共五十七頁。和本文闡述的道理相似的名言警句有：窮且益堅，不墜青云之志。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第四十九頁，共五十七頁。課堂練習(xí)指出下列 “之”的不同用法）三里之城，七里之郭（ ）環(huán)而攻之而不勝（ ）委而去之（ ）寡助之至（ ）親戚畔之（ ）助詞“的”代詞，指代“小城”代詞，代那座城池動詞“到”代詞，代指“失道”“寡助之至”的人第五十頁，共五十七頁。指出下列各句的通假字。）親戚畔之 通）曾益其所不能 通）入則無法家拂士 通）困于心，衡于慮 通畔叛曾增拂弼衡橫第五十一頁，共五十七頁。指出下列加色詞語的古今義。）池非不深也 古 今）委而去之古 今）域民不以封疆之界古 今護(hù)城河池塘放棄委任界限，限制 地域第五十二頁，共五十七頁。4、生于憂患，死于安樂。”翻譯最準(zhǔn)確的一項是（ ）A在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。B出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。D憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。D第五十三頁，共五十七頁。5、“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 ”正確的翻譯是（ ）A所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。B所以君子不喜歡戰(zhàn)斗，可打仗就能夠勝利。C所以君子見機(jī)行事，打不勝就不打，打得勝才打。 D因為君