教師責(zé)任的演講稿模板

1、第 第 頁(yè)教師責(zé)任的演講稿模板1老師責(zé)任的演講稿模板 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!我叫羅茵，是_學(xué)校的語(yǔ)文老師。今日我演講的題目是愛與責(zé)任的能量! 伙伴們，法國(guó)聞名文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！弊鳛橐幻蠋煟覍?duì)這句話感受很深。是啊，沒有人比我們老師更清晰，什么能量，能把淘氣的孩子變成乖寶寶;什么能量，可使膽小的孩子成為小勇士;什么能量，把不愛學(xué)習(xí)的孩子吸引到知識(shí)的殿堂;又是什么能量，把懵懂玩童造就為國(guó)家棟梁!?對(duì)，那就是老師心頭的絢爛陽(yáng)光，那就是愛與責(zé)任的能量!她可以溶化堅(jiān)冰，她可以滋潤(rùn)嫩芽，她可以點(diǎn)石成金! _年前，當(dāng)我成為一名光榮的人民老

2、師，當(dāng)我第一次走上那神圣的講臺(tái)，當(dāng)我的目光與孩子們那天真爛漫的清亮目光相遇，我就深深地愛上了這些同學(xué)，愛上了老師這一神圣的職業(yè)! 當(dāng)然，成為一名老師當(dāng)然是件很榮幸的事，但要成為一名好老師卻是一件需要付出艱辛努力的事。記得剛參與工作不久，我聽校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)這樣一句意味深長(zhǎng)的話：“有的老師教了30年書，只相當(dāng)于教了一年的書。由于他們只教了一年書而重復(fù)30次而已。”這句話使我警醒，我意識(shí)到，教育是一項(xiàng)創(chuàng)新的事業(yè)，要成為一名好老師，需要要因材施教，不斷創(chuàng)新。而我的第一次教育創(chuàng)新，就是在班上開展了“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)。 大家看，這就是我為“班級(jí)之星”活動(dòng)而特地設(shè)計(jì)的小星星。紅色的是愛班星，綠色的是勤奮星，橙

3、色的是進(jìn)步星，黃色的是文明星，藍(lán)色的那么是創(chuàng)新星。無(wú)論平常表現(xiàn)多么糟糕的孩子，只要他有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)得到一顆彩色的小星星。星星雖小，但在孩子們幼小的心田中，意義特別。她是前進(jìn)的目標(biāo)、她是勝利的體驗(yàn)!我永久不會(huì)忘卻，為了得到這彩色的小星星 ，孩子們你追我趕，不斷進(jìn)步的感人情景;我永久也不會(huì)忘卻，當(dāng)班上出名的“調(diào)皮大王”因遵守紀(jì)律而得到一顆進(jìn)步星時(shí)，眼中閃耀著的晶亮的淚花。那一刻，我再一次感受到了愛與責(zé)任的能量，為了這份愛與責(zé)任，無(wú)論付出多少，我都無(wú)怨無(wú)悔! 有人說(shuō)過(guò)，老師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有真正做老師的人才能體會(huì)到，老師的工作不能用簡(jiǎn)約的時(shí)間和量來(lái)衡量，同學(xué)占據(jù)你的不只是時(shí)

4、間還有你的思想和靈魂?？梢哉f(shuō)，做了老師我才真正理解了什么叫做魂?duì)繅?mèng)繞!我?guī)У陌嗉?jí)，家庭結(jié)構(gòu)比較繁復(fù)，班里有留守兒童，還有單親家庭的孩子。為了更好地完成教學(xué)工作，我忍痛將自己一歲半的女兒，送到了千里之外的母親家里。初為人母，我多么盼望牽著女兒的小手，和她一起嬉鬧、玩耍，溫情脈脈地凝視著她一每天地長(zhǎng)大啊!可是老師的責(zé)任、對(duì)同學(xué)的牽掛，使我不得不選擇與女兒遠(yuǎn)別。我甚至沒有時(shí)間過(guò)多沉湎于對(duì)愛女的思念，由于當(dāng)時(shí)我正因同學(xué)成果不佳而憂心如焚。 我們都非常清晰，拼音對(duì)于一班級(jí)的教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)是重中之重，當(dāng)我對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行拼音摸底測(cè)試時(shí)，過(guò)關(guān)的僅為全班的五分之一。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)多么驚心動(dòng)魄的數(shù)字啊!我轉(zhuǎn)輾難眠

5、，挖空心思，想盡一切方法來(lái)提高同學(xué)的拼讀技能。我為同學(xué)制作了拼音課表，讓同學(xué)自己去拼讀課程表;我利用學(xué)習(xí)園地每天出一那么注拼音的小謎語(yǔ)，每?jī)商鞊Q一篇注拼音的小故事，用猜中和能復(fù)述故事內(nèi)容嘉獎(jiǎng)星星的方法激起同學(xué)愛好，鼓舞每個(gè)孩子參加。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)我和同學(xué)的不懈努力，學(xué)期結(jié)束后，我班以人均分98.03的好成果獲得全班級(jí)第一。我欣慰極了，我或許不是一個(gè)稱職的母親，但我卻是一個(gè)愛同學(xué)的、負(fù)責(zé)任的老師! 是的，我愛自己的同學(xué)。對(duì)那些人見人愛的好同學(xué)，我愛;對(duì)那些人見人煩的“壞孩子”，我更愛!由于我知道，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是活生生的人呢?由于我更知道，“沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)

6、教的老師”。我經(jīng)常告誡自己，我的教鞭下有“瓦特”，我的冷眼里有“牛頓”，我的譏笑中有“愛迪生”!作為一名教育工，我的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為老師，我沒有指責(zé)、譏笑孩子的權(quán)利，我要用愛為孩子們鋪就成長(zhǎng)的道路。我的愛和關(guān)注，將激發(fā)孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為他們生命中的燈塔，照亮他們勝利的道路! 一份耕耘、一份收獲。我的付出贏得了同學(xué)的理解、尊敬和喜愛。 記得我生病時(shí)，曾接到班上同學(xué)給我打來(lái)的電話：羅老師，劉盛陽(yáng)祝您身體早日復(fù)原健康!更讓我意外的是，班里最淘氣的兩個(gè)女生，竟然還會(huì)到家里來(lái)探望我;記得在我調(diào)離頭塘學(xué)校的時(shí)候，我曾收到同學(xué)用鮮花編織成的花環(huán)，還收到班里一個(gè)

7、最淘氣，成果最差的女孩給我寫的字條：羅老師，您是我的好老師，你似乎我們的媽媽一樣，你笑的時(shí)候很漂亮。假如不是她把時(shí)候的候?qū)懗汕昂蟮暮?，我還以為她去課文抄的句子，假如不是我親自去問(wèn)她，我怎么也不敢相信是她自己的腑腹之言。孩子們濃濃的愛包圍著我、鼓舞著我、激勵(lì)著我，使我更愛老師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)! 伙伴們，生命如水，撞擊巖石能濺出漂亮的火花，躍下懸崖可形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤(rùn)萬(wàn)物。我喜愛水，更情愿自己如水的生命中，永久躍動(dòng)著愛與責(zé)任的浪花，去潤(rùn)澤今日的青青幼苗，明天的參天大樹!而這愛與責(zé)任，正是師德之魂! 2老師責(zé)任的演講稿模板 同學(xué)們，老師們： 大家好 我熟識(shí)

8、這樣一所學(xué)校，它是我童年最清楚的記憶，“住著泥房子，用著泥桌子，還有一群泥娃子”。在這泥的世界里，我還熟識(shí)這樣一個(gè)人，她曾獨(dú)自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校，她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué)，采茶葉，摘松果，收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今日請(qǐng)?jiān)试S我以演講稿的名義，謳歌這位平凡的老師，謳歌和她一樣始終堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。 由于村小的不斷撤并，學(xué)校預(yù)備創(chuàng)建寄宿保育制，她主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)負(fù)生活老師，開始了晚睡早起，日復(fù)一日，平凡又鎖碎的保育生活。一班級(jí)的學(xué)校生，幾乎每天晚上都會(huì)有同學(xué)尿床，弄得寢室臭氣熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子兩三次，盡管這樣，有好幾次床單還是被尿濕了，她總會(huì)毫無(wú)怨言的

9、換洗床單衣褲。老師的愛與責(zé)任，她曾在日記中寫道“我不能責(zé)備這些孩子，只能用一顆做母親的心去替孩子想，用一個(gè)母親的言語(yǔ)和行動(dòng)去哄著這些孩子，讓他們感受到這份獨(dú)特的愛?！眱€樸的語(yǔ)言，卻寫盡了愛心，鑄就了師魂。 在同學(xué)心中，她是嚴(yán)師，是慈母，在家長(zhǎng)的眼里，把同學(xué)交給她，放心!尤其是小銀的父母，更是感受頗深。有一天小銀吃過(guò)午飯?jiān)诮淌倚菹?，突然只見小銀暈倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫?！笆前d癇”閱歷豐富的她精確做出了判斷，并快速將小銀放到課桌上，一邊撥打醫(yī)院電話，一邊和她家人取得聯(lián)系。在著急等待過(guò)程中，小銀再次陷入昏迷，“時(shí)不等人”只見她略加清理了一下小銀口中的白沫，堅(jiān)決果斷俯下身對(duì)小銀進(jìn)行人工

10、呼吸，直到醫(yī)護(hù)人員到達(dá)。由于急救措施得當(dāng)，小銀很快就脫離了危急。一百多們同學(xué)，一年三百六十五個(gè)日子，每天如此奉獻(xiàn)著。 付出愛的過(guò)程甜美的，付出愛的道路是艱辛的。不帶任何怨言，滿滿的都是愛，何以為證?夜晚的星空可以作證，學(xué)校的那顆梧桐可以作證，轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證，桌上五彩繽紛的愛心禮物可以作證，那很多個(gè)享受無(wú)私暖和的孩子都可以作證!那個(gè)曾在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟顫抖的我可以作證! 是的，她便是我的母親，一位從教35年卻愛生如子的平凡老師。曾經(jīng)，我一度特別困惑，母親為什么如此無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著?為什么能把自己最美妙的青春年華獻(xiàn)給大山，獻(xiàn)給孩子?為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中

11、，抽出一大部分去買棉襖給那些受凍的孩子們?當(dāng)我讀到她工作筆記中的這句話：“愛滿天下，畢生追求”時(shí)，淚水漫過(guò)，再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫著“春風(fēng)化雨滿園桃李香”的美滿人生。這是愛的世界，也是千千萬(wàn)萬(wàn)人民老師的真實(shí)寫照，正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深地懂得：“愛崗敬業(yè)”，它絕對(duì)不是一句口號(hào)，它是需要一個(gè)老師為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的莊重承諾! 兩年前，我走上這三尺講臺(tái)，由于感動(dòng)，我立志成為一民優(yōu)秀的人民老師，做好愛的傳承。愿師愛無(wú)邊，愿師德永存! 感謝大家，我的演講完畢。 3老師責(zé)任的演講稿模板 敬愛的評(píng)

12、委、心愛的老師們、同學(xué)們： 我演講的題目是在平凡中奉獻(xiàn)。 老師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為同學(xué)插上騰飛的翅膀，是老師人生的主旋律;一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛是老師的簡(jiǎn)筆畫，沒有顯赫一時(shí)，也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。 假如說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)同學(xué)們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就猶如池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。只有對(duì)同學(xué)擁有了愛，

13、才會(huì)同時(shí)對(duì)同學(xué)擁有了責(zé)任感。 幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個(gè)讓全部人都感覺很差的班，為了使班上同學(xué)擺脫沒有信心的局面，與班上的同學(xué)整日待在一起。有一天，他為了做幾個(gè)后進(jìn)生的工作，讓這些同學(xué)能解除心中的迷惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與同學(xué)溝通的時(shí)候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她的口中不停地叫喊著爸爸，爸爸看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時(shí)，湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時(shí)候，他卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡到一個(gè)作父親的責(zé)任。但到了早晨，他為了班上的同學(xué)，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他喜愛的同學(xué)走去 這是一種何等崇高的

14、愛!正是這種愛，使班上同學(xué)看到了前進(jìn)的盼望，考到了自己抱負(fù)的學(xué)校就讀，正是這種愛，推動(dòng)了教育的進(jìn)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光;正是這種愛，使老師真正做到了一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。我，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到驕傲! 4老師責(zé)任的演講稿模板 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我是一名一般的學(xué)校老師，_年7月帶著對(duì)將來(lái)美妙的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真爛漫的眼睛，望著孩子們稚嫩可愛的笑臉，我體會(huì)到他們的純凈質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精

15、神，托起花的甜美，果的寶貴，以一片真誠(chéng)的愛心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)。多年的教學(xué)經(jīng)受使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充斥了愛，有愛的教育才是勝利的教育。 記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和平常一樣走進(jìn)教室開晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽聲快步走出教室，在走廊里站著一位男同學(xué)和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習(xí)慣地說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)吧。”我還沒說(shuō)完，那好象是家長(zhǎng)的男子低聲說(shuō)：“不，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)?！蔽乙宦犑橇艏?jí)的二話沒說(shuō)就跑道到教育處找李主任，李主任說(shuō)明白緣由，我知道了這個(gè)同學(xué)叫耿舜。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成果往往是倒數(shù);因打

16、架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長(zhǎng)告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓?，?jīng)常受到老師的指責(zé)和批判，同學(xué)們更是不喜愛他，因此，他連降兩級(jí)從五班級(jí)留到我班，(他的年齡不大)，當(dāng)我了解到他的狀況后就會(huì)到教室，說(shuō)實(shí)話真不想要他，但是校長(zhǎng)的批條我不能不接受， 再一個(gè)是他的父親含著眼淚請(qǐng)求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級(jí)是叫他重新開始，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)肯定管好他，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)吧。”他的父親說(shuō)了許多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時(shí)我看見耿舜背著一個(gè)嶄新的書包，拉耷著頭，特別尷尬地在撫弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說(shuō)了一句話“老師，我我要改好，”說(shuō)完便哭了。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把耿舜領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話，凡

17、是當(dāng)過(guò)班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，由于管理不當(dāng)，會(huì)帶壞一部分同學(xué)。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想老師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去轉(zhuǎn)變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作。 首先用愛心滋潤(rùn)同學(xué)的心田，喚起上進(jìn)心。因耿舜的不良習(xí)慣常常受到老師的批判，所以他對(duì)老師持有仇視立場(chǎng)，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī)，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改過(guò)的兆頭，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作特別辛苦。有

18、時(shí)他還援助父母作家務(wù)，得知此狀況;我就在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他愛勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質(zhì)特別好，我對(duì)著同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是耿舜，假如不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參與，好嗎?”同學(xué)們都全都贊同?！澳愀胁桓袇⑴c競(jìng)賽證明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞?huì)答應(yīng)的。果真在我的勸服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在競(jìng)賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那興奮的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了勝利的喜悅。回到教室，我在班

19、上莊重其事地表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任。 為了鼓舞他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，盼望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成果。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)仔細(xì)了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成果在班里中等以上。由于我始終用一顆酷熱的心關(guān)懷、愛惜他，又常常表?yè)P(yáng)，鼓舞他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能援助同學(xué)們值日了，也情愿把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢援助我班的特困生齊苗苗一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織技能。我選他為值日班長(zhǎng)，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們?cè)?/p>

20、先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步特別興奮，感恩地對(duì)我說(shuō)：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師?！笔前?，想想過(guò)去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說(shuō)不出的開心和欣慰。今學(xué)期我不教耿舜了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一貫激勵(lì)我，使我充斥能量，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我要用愛去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。 是的，情感教育是教育的核心，老師只有真正地思同學(xué)之所思，想同學(xué)之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培育出有性格，有進(jìn)展，有創(chuàng)新的同學(xué)。 5老師責(zé)

21、任的演講稿模板 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好! 什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的理想，我也有一個(gè)漂亮的理想，我理想自己能夠成為一名有愛心、有聰慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜歡的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒老師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)間飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的憧憬和對(duì)孩子們的喜歡，在期盼中開始了我的理想之旅，我心中充斥了無(wú)限的向往與新奇，當(dāng)時(shí)的我究竟是焦灼還是興奮，連我自己也說(shuō)不清晰，但是我唯一能確定的就是

22、我滿心喜悅的去迎接這充斥了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天早晨，隨著孩子們一聲聲悅耳洪亮的“老師早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充盈的，由于我能在勞碌中收獲很多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡樂著、美滿著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒老師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開快樂心，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照看好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們

23、學(xué)會(huì)人生的道理。 我愛我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆同等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰慧，還是淘氣搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是同等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜愛那些乖巧聰慧的孩子，還是那些成天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯著，那些乖巧聰慧的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛他們一切，由于他們是那么的讓我們省心。而對(duì)于那些淘氣搗蛋的孩子呢?予以他們的是批判，由于他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一貫可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小伙伴過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒有過(guò)多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái)?！霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批判呢!“原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批判卻暗含批判，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不能換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具