高中物理-交變電流教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、高三物理翻轉(zhuǎn)課堂課時(shí)學(xué)案班級(jí) 小組 姓名_ 使用時(shí)間_年_月_ 日 編號(hào)課 編制人交變電流的產(chǎn)生題 審核人難點(diǎn)通過(guò)微課了解交變電流的產(chǎn)生的產(chǎn)生過(guò)程根據(jù)表達(dá)式，知道影響因素交流電的表達(dá)式與圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系案請(qǐng)記錄你或你們小組 自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不 說(shuō)明：根據(jù)個(gè)人實(shí)際 情況，可選擇以下兩 (一)先做學(xué)案再看微 完成 學(xué)案.學(xué) 案 內(nèi) 容一、完成課前自測(cè)二、要點(diǎn)梳理可以用圖象法描述。如圖所示：說(shuō)明：交流電的峰值與線圈轉(zhuǎn)軸位置和線圈形狀都交流電瞬時(shí)表達(dá)式是正弦或余弦，取決于計(jì)時(shí)零點(diǎn)線圈所處位置。(中性面)2.表征正弦交變電流的物理量：(1)表征交變電流的幾個(gè)物理量：周期和頻率、峰值和有效值。1(2)交變電

2、流的周期與頻率的關(guān)系： T=f 。I Um m(3)正弦式交變電流最大值與有效值的關(guān)系： I= 2 ，U= 2 。 若已經(jīng)掌握此類題目的解題方法，請(qǐng)?zhí)D(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)。容第案學(xué)過(guò)程中，線框中的最大磁通量為 ，最大感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為 E ，則下列說(shuō)法中正 對(duì)此解決問(wèn)題好的思m m確的是( ) 路和辦法A.當(dāng)線框的磁通量為零時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也為零B.當(dāng)穿過(guò)線框的磁通量減小時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在增大C.當(dāng)穿過(guò)線框的磁通量等于 0.5 時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)等于 0.5Em mD.線框轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度=E /m練習(xí)、一矩形線圈，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向并位于線圈平面的固定法中正確的是( )Btt量的變化率為零 C線圈平面從與磁

3、場(chǎng)方向平行的時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)D每當(dāng)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) e 變換方向時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量的絕對(duì)值都最大場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度 B1 T，若線圈從圖示位置開(kāi)始，以角速度 A在 t/4 時(shí)刻，磁場(chǎng)穿過(guò)線圈的磁通量為零，但此時(shí)磁通量隨時(shí)間變化最快B閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)表達(dá)式 e0.8 sin 2t 若已經(jīng)掌握此類題目的解題方法，請(qǐng)?zhí)D(zhuǎn)到下一環(huán)節(jié)。磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B0.01 T當(dāng)線圈以 n50 r/s 的轉(zhuǎn)速?gòu)拇怪庇谥行悦娴奈恢瞄_(kāi)始逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，求：(1)線圈中交變電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值表達(dá)式；(2)從線圈開(kāi)始轉(zhuǎn)起動(dòng)，經(jīng) 1/300s 時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值合作互學(xué)：兩人或者小組討論解決以上不理解的問(wèn)題。第 2 頁(yè) 練 展

4、示 學(xué) 案知 識(shí) 點(diǎn) 識(shí)記 理解 應(yīng)用交變電流表達(dá)式意義交變電流圖像交變電流表達(dá)式意義交變電流圖像學(xué)生筆記(教師點(diǎn)撥)要求：先自己做，再示。學(xué) 案 內(nèi) 容1、一個(gè)矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，其A頻率是50HzB當(dāng) t=0時(shí)，線圈平面與中性面重合D線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為314rad/s2、某交流發(fā)電機(jī)正常工作時(shí)的電動(dòng)勢(shì)變化規(guī)律為 e =sin t ，如果將 則電動(dòng)勢(shì)的變化規(guī)律為( )A 、e = 2sint B 、e = 4sin2t ，3、某線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的圖象如圖所示。由 Hzs動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式為第第 3案 內(nèi)頁(yè)容學(xué)5、如圖所示，在水

5、平方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，有一單匝矩形導(dǎo)線框可繞垂直于磁過(guò)導(dǎo)線橫截面的電荷量為 q，已知導(dǎo)線框的電阻為R，則下列說(shuō)法中正確的是( )A導(dǎo)線框轉(zhuǎn)到如圖所示的位置時(shí)電流的方向?qū)l(fā)生改變B的方向?yàn)?badcC以圖中位置作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，該導(dǎo)線框產(chǎn)生的交流電瞬時(shí)值表達(dá)式為 eD題述過(guò)程中導(dǎo)線框上產(chǎn)生的焦耳熱 Q (1)從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)，寫出瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)的表達(dá)式；(2)此線圈與外電路組成閉合電路，總電阻100 ，求 t = 1/600 s 時(shí)干路(3)求線圈中磁通量變化率的最大值？第 4 頁(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)直流電有一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)交流的認(rèn)識(shí)還只是局限于生活中的常見(jiàn)電器， 成為學(xué)習(xí)的主角 大多數(shù)同學(xué)還是借助初中時(shí)候所學(xué)習(xí)的

6、相關(guān)電流產(chǎn)生的模型進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有從現(xiàn)認(rèn)知的規(guī)律 去探索交變電流的產(chǎn)生原因。3 不能從數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的角度去認(rèn)識(shí)交變電流的表達(dá)式。1同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了從兩個(gè)角度去理解交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律2學(xué)分了應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的方法3從小組合作、探索方面又邁出了一步，使同學(xué)們的團(tuán)體學(xué)習(xí)能力提高交變電流是生活和生產(chǎn)中最常見(jiàn)的電流，交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律是本章的重點(diǎn)，是變壓器和遠(yuǎn)距離輸電的基礎(chǔ)，又是上一章電磁感應(yīng)和楞次定律的延續(xù)和發(fā)展，具有承上啟下1、一個(gè)矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，其瞬時(shí)值的表達(dá)A頻率是50HzB當(dāng) t=0時(shí)，線圈平面與中性面重合D線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為314rad/s2、某交流發(fā)電機(jī)正常工作時(shí)的電動(dòng)勢(shì)變化規(guī)律為 e =sin A 、e = 2sintBesint，3、某線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的圖象如圖所示。由圖可知的信息 Hzs時(shí)值表達(dá)式為 大多數(shù)同學(xué)還是借助初中時(shí)候所學(xué)習(xí)的相關(guān)電流產(chǎn)生的模型進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有從現(xiàn)認(rèn)知的規(guī)律 去探索交變電流的產(chǎn)生原因。3 不能從數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的角度去認(rèn)識(shí)交變電流的表達(dá)式。知道交變電流，能用函數(shù)表達(dá)式和圖像描述交變電流。分析： 1.能夠清楚的知道如何產(chǎn)生交變電流，怎樣得到交變電流的變化規(guī)律，是本節(jié)課的重