數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇1一、班級狀況分析本學(xué)期教學(xué)一班級1班、一班級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中，一1班有44人，一3班有40人。這兩個班都是男生偏多，男孩子普遍較好動，但是都較聰慧，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件好事。另外，這些同學(xué)大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些同學(xué)各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內(nèi)向，還有個別同學(xué)智力低下，接受技能差。開學(xué)初，經(jīng)過和同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)由于常規(guī)訓(xùn)練少，常規(guī)知識還得加強(qiáng)訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓同學(xué)的思維，發(fā)

2、揮同學(xué)的想象。因此，針對同學(xué)的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，著重對同學(xué)進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新技能的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主體活動。三、教學(xué)重、難點(diǎn)這一冊的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，需要讓同學(xué)

3、切實(shí)掌控。四、教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、

4、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施1、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。1留意留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的活動情境以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。2盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動，積極思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)知識的含義。3讓同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。4設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛

5、好與動機(jī)。5聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)滲透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)表達(dá)算法多樣化，允許同學(xué)采納合適的方法進(jìn)行計算。4、依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的技能。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題的技能。6、設(shè)計安排符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，留意應(yīng)用意識和實(shí)踐技能的培育，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)表達(dá)開放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的

6、情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。六、教學(xué)進(jìn)度安排略。數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇2一、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡約的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。第一部分結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀測、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn)。但教

7、材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)受。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫020的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。2、掌控20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。4、認(rèn)識物體的位置、順次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象技能。5、學(xué)會簡約分類、統(tǒng)計，獲得一些初

8、步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、

9、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。6、在實(shí)踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。五、教學(xué)課時安排：略。數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇3一、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。老師要利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時，老師要多鼓舞同學(xué)積極參加，留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，鼓舞同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡約地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索、

10、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。三、引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通仔細(xì)聽講、積極思索、動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通等都是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中進(jìn)行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)脑椭笇?dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價值的

11、問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷摚圆檎覇栴}的答案。四、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的技能教材特別著重培育同學(xué)提出問題的意識和技能。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的知識閱歷,隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。五、制造性地運(yùn)用教材教材只是提供了同學(xué)數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計教學(xué)過程 。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇4一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：

12、20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡約的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的比較;通過分一分，讓同學(xué)接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)識簡約的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后

13、面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二、班級狀況簡析一班級同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法

14、的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡約的分類，經(jīng)受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡約的問題，能和同伴溝通自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面

15、：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀測事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡約的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維技能，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理技能，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡約物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡約的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡約事物和簡約信息進(jìn)行比較

16、分類的意識，具有簡約的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題;能對簡約的幾何體進(jìn)行簡約的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡約的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。4、情感與立場方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的*些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的*些困難，獲得勝利的感受，逐步樹

17、立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、滲透教育1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1、教者要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六仔細(xì)”。2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、對思維活躍、學(xué)習(xí)技能強(qiáng)的同學(xué)要拓寬知識面。5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。數(shù)學(xué)一班級

18、上冊教學(xué)計劃 篇5一、班級狀況分析本班同學(xué)*名，其中女生*人，轉(zhuǎn)進(jìn)*人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。二、教材分析位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖

19、形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實(shí)際問題。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，

20、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道愛惜人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時= 60分，知道珍惜時間。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

21、的信心。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。11、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時，教材結(jié)合

22、計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、教學(xué)進(jìn)度表1、位置4課時

23、2、20以內(nèi)的退位減法 12課時例13課時左右例24課時左右例3-2課時左右整理和復(fù)習(xí)3課時左右3、圖形的拼組2課時4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時左右讀數(shù)寫數(shù)2課時左右數(shù)的順次比較大小課時左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時擺一擺，想一想1課時5、人民幣的認(rèn)識4課時認(rèn)識人民幣2課時簡約的計算2課時6、100以內(nèi)的加法和減法一15課時1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時左右2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時左右3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時左右整理和復(fù)習(xí)2課時左右7、認(rèn)識時間3課時小小商店1課時8、找規(guī)律4課時9、統(tǒng)計3課時10、總復(fù)習(xí)5課時數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇6一、基本狀況一本班

24、同學(xué)狀況分析：在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。二教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置。認(rèn)識圖形。100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和

25、退位減法一。認(rèn)識鐘表，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求一知識和技能方面1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位，十位上的

26、數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成，順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡約的實(shí)際問題。3、認(rèn)識人民幣單位元，角，分。4、會認(rèn)讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。二數(shù)學(xué)思索方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。2、能對簡約物體和圖形的外形，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，進(jìn)展空間觀念。3、在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡約的歸納和類比。三解決問題方面1、經(jīng)受從

27、生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與立場方面1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的*些事物有新奇心，能積極參加生動，直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的*些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)受觀測，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實(shí)時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

28、。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇7一、同學(xué)狀況分析一

29、班級同學(xué)剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，比一比，15的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，610的認(rèn)識和加減法，1120各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。三.教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫120各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟

30、的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”,會運(yùn)用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培育仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，

31、一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控。五、內(nèi)容變動1.加強(qiáng)了預(yù)備性主要表達(dá)在第一、二單元1把試驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“預(yù)備課”。第一單元“預(yù)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由試驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解同學(xué)數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。2將“位置”由一班級下冊提前到一班級上冊。第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中

32、“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”那么刪去了。2.降低了難度1平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗過 程中 老師們反映：同學(xué)一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌控。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一班級下冊再認(rèn)識平面圖形。2只認(rèn)識整時。“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但試驗過程中老師一般反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二班級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。六、方法與措施：1.仔細(xì)討論標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教

33、材資源，查找同學(xué)熟識的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3.加強(qiáng)演示、觀測與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。4.在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。5在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對同學(xué)堅持正面評價，援助同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。七、教學(xué)進(jìn)度安排：單元教學(xué)內(nèi)容課時1.數(shù)一數(shù)1課時2.比一比2課時3.位置2課時4.15的認(rèn)識

34、3課時加減法的初步認(rèn)識5課時0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法2課時5.認(rèn)識圖形1課時6.6、7的認(rèn)識和加減法5課時8、9的認(rèn)識和加減法5課時10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4課時連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)2課時實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時7.數(shù)1120各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時8.認(rèn)識鐘表1課時9.認(rèn)識鐘表(1課時)10.9加幾(3課時)8、7、6加幾(4課時)5、4、3、2、加幾(3課時)11.總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇8一、教材分析：本冊共安排7個單元。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，

35、三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認(rèn)識人民幣。2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形。在同學(xué)直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形。最末一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培育應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法

36、；2、認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌控100以內(nèi)數(shù)的組成，順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡約的實(shí)際問題。4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。5、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、上同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密

37、聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、在日常教學(xué)中讓同學(xué)了解同一問題可以有不同的解決方法。3、培育同學(xué)與同桌合作解決問題的閱歷。4、讓同學(xué)養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。5、提高同學(xué)的計算精確率，達(dá)到95%以上。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成同學(xué)之間相互幫扶的作用。五、教學(xué)進(jìn)度：單元，日期，內(nèi)容，課時第一單元*月*日，十幾減9，1課時*月*日，練習(xí)一，1課時*月*日，十幾減8、7，1課時*月*日，練習(xí)二，1課時*月*日，十幾減6、5、4、3、2，1課時*月*日，練習(xí)三，1課時*月*日，復(fù)習(xí)一，1課時*月*日，復(fù)習(xí)二，1課時第二單元*月*日，認(rèn)識圖形，1課

38、時*月*日，練習(xí)四，1課時第三單元*月*日，數(shù)數(shù)，1課時*月*日，數(shù)的讀寫與組成，1課時*月*日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時*月*日，練習(xí)五，1課時*月*日，數(shù)的順次，1課時*月*日，比較數(shù)的大小，1課時*月*日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時*月*日，練習(xí)六，1課時*月*日，復(fù)習(xí)一，1課時第四單元*月1*日，復(fù)習(xí)二，1課時*月*日，月考*月*日，我們認(rèn)識的數(shù)，1課時*月*日，復(fù)習(xí)檢測一，1課時*月*日，復(fù)習(xí)檢測二，1課時*月*日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時*月*日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不進(jìn)位，1課時*月*日，求被減數(shù)的實(shí)際問題，1課時*月*日，月考試卷講評，1課時*月*日，

39、練習(xí)七，1課時*月*日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不退位，2課時*月*日，求減數(shù)的實(shí)際問，1課時*月3*日，練習(xí)八一，1課時*月*日，練習(xí)八二，1課時*月*日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)不進(jìn)位、不退位，2課時*月*日，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，2課時*月*日，練習(xí)九，1課時*月1*日，復(fù)習(xí)，1課時*月12*日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時*月1*日，期中考試第五單元*月1*日，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，2課時*月*日，認(rèn)識大于1元的人民幣，1課時*月*日，練習(xí)十，2課時*月2*日，小小商店，1課時*月2*日，復(fù)習(xí)，1課時*月*日，復(fù)習(xí)，1課時第六單元*月*日，兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位，2課時*月*日，練習(xí)十一，1課時

40、*月*日，兩位數(shù)減一位數(shù)退位，2課時*月*日，復(fù)習(xí)，1課時*月*日，練習(xí)十二，2課時*月1*日，兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位，1課時*月15*日，復(fù)習(xí)，3課時*月1*日，月考*月1*日，作業(yè)講評，1課時*月*日，練習(xí)十三，3課時*月2*日，兩位數(shù)減兩位數(shù)退位，2課時*月2*日，練習(xí)十四，2課時*月*日，復(fù)習(xí)，2課時*月*日，各單元綜合測試，8課時第七單元*月122*日，期末復(fù)習(xí)，11課時數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇9一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)老師，任務(wù)較重，所以需要投入更多的精力來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一(1)班共有同學(xué)55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有同學(xué)55人

41、，其中男29人，女26人。從同學(xué)人數(shù)上觀測，男生多于女生，那么課堂紀(jì)律便是一項較辣手的問題，再加上一班級孩子表達(dá)技能不是很強(qiáng)，也不夠完整，所以這學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：著重培育同學(xué)的表達(dá)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)(一) 數(shù)與代數(shù)1、第一單元生活中的數(shù)?；趦和瘮?shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細(xì)的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫010的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、第二單元比較。通過比較詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“、=”等符號的意義的理解，并會用這些

42、符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)受比高矮、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思索過程的溝通中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。3、第三單元加減法一。經(jīng)受從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以說明和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌控10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進(jìn)展數(shù)感。4、第七單元加減法二。經(jīng)受表示1120的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌控它們的順次，會比較

43、它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡約的、有條理的思索;經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡約的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。5、第八單元認(rèn)識鐘表。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)受簡約而熟識的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的立場和合理安排時間的良好習(xí)慣。(二) 空間與圖形1、第五單元位置與順次。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順次，回用前、后、上、下、

44、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。2、第六單元認(rèn)識物體。通過對實(shí)物和模型的觀測、操作、分類等活動，獲得對簡約幾何體的直觀閱歷，能直觀辨別它們的外形是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨別長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。(三) 統(tǒng)計與概率1、第四單元分類。結(jié)合日常生活中需要進(jìn)行的分類活動，感受分類的須要性，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇*個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、第九單元統(tǒng)計。依據(jù)簡約的 現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的須要性;結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相

45、應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并同伴溝通自己的想法。(四)實(shí)踐活動本冊教材的正文和習(xí)題中提供了很多適合一班級學(xué)校生的實(shí)踐活動或小調(diào)查。三、本冊教材的教學(xué)方面(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知水平數(shù)學(xué)教學(xué)需要遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)接受技能。符合同學(xué)的進(jìn)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用同學(xué)的閱歷，運(yùn)用同學(xué)可以接受的語言，讓同學(xué)有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使同學(xué)有機(jī)會爭論他們的想法。(二)要逐步培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的意識和技能為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就需要上心培育同學(xué)溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是

46、基本的溝通技能;此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的須要環(huán)節(jié)四、教材的評價方面(一)重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價同學(xué)對數(shù)學(xué)概念知識的理解。同學(xué)只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或說明，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。(二)重視對同學(xué)初步的發(fā)覺問題和解決問題技能的評價對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價同學(xué)對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。(三)重視對同學(xué)學(xué)

47、習(xí)數(shù)學(xué)的情感與立場的評價對一班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與立場的評價，主要通過課堂觀測來收集有關(guān)的信息，象他們參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與立場，能看出是否有信心，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有新奇心，誰敢于質(zhì)疑。五、課時安排第一單元 8課時第二單元 4課時第三單元 17課時第四單元 2課時第五單元 5課時第六單元 2課時第七單元 14課時第八單元 2課時第九單元 2課時數(shù)學(xué)一班級上冊教學(xué)計劃 篇10一、學(xué)情分析：本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時，我應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好出發(fā)，留意建立良好的師生情感，讓同學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。二、教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書學(xué)校數(shù)學(xué)一班級上冊(人教版)。四、教材分析：本冊試驗教材是以