人教版物理第1章機(jī)械運(yùn)動教案4份打包、長度時間及其測量_第1頁
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1、教學(xué)過程設(shè)計情境引（1合作探教學(xué)過程設(shè)計情境引（1合作探二、長度的測制3閱讀課文第36頁“小資料了解在國際認(rèn)識長的符號間進(jìn)率學(xué)生大膽舉例，大膽回學(xué)生各自談?wù)勛约旱南氲?537 頁讓學(xué)交流回答長及其進(jìn)讓學(xué)生多注意身邊的物理現(xiàn)象同時激發(fā)學(xué)生求知體會測量的必要體現(xiàn)學(xué)生的主體體會知識與社會體會長度 及課 課 （100cm 1dm=0.1m=10-1cm=0.01m=10-1mm=0.001m=10-1m=0.000001m=10-1nm=0.000000001m=10-1dm=0.1m=10-1cm=0.01m=10-1mm=0.001m=10-1m=0.000001m=10-1nm=0.000000

2、001m=10-探究：不能直接用刻度尺放在硬幣上進(jìn) 量，圓心的位置難以判斷，會使測量 確。只能用間接的方法進(jìn) 量。1：秒（s） 小時（h） 分 和測量者的不同等 錯誤是由于 測量儀器的使用規(guī)則，或 、本節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的交流和歸納長度的特殊測量方38 識使學(xué)生對身邊的物體的長度有感培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的知道不能直接測量的物理量可以用間接地方法測培養(yǎng)學(xué)生多注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的反饋本節(jié)課的收1、動手動腦學(xué)物2、補(bǔ)充作1、動手動腦學(xué)物2、補(bǔ)充作A、零刻線磨損的刻度尺不能用來測量 B、被測物體的長過刻度尺的量C、讀數(shù)時，視線要與尺面相D、精確測量時，要估讀到分度值的下一1） 身高 18.2 （2）物理 寬 18.23 （3）寫字臺高63.6 （4）玻璃的厚度約為510-3子的直徑約為310-10A、只要認(rèn)真測量，就可以避免誤C、誤差是不可以避免的，錯誤是可以避免D、誤差就是測量中的錯選擇下列哪種尺子比較合A、分度值為1mm的米B、分度值為1cm,量程為1.5m的軟C、分度值為1cm,量程為10m的卷D、分度值為1dm,量程為20m的卷、四位同學(xué)分別用分度值是 1mm 的刻度尺，先后測量物理量結(jié)果正確的B25.82dm CD、下列物品的長度，最接近15cm

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