高一語文教學(xué)計劃

1、第 第 頁高一語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本技能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的技能，為上升二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。二、對老師的要求1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，著重同學(xué)的進(jìn)展一般高中教育是面對大眾的、與九年義務(wù)教育相連接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的統(tǒng)一，既要留意與義務(wù)教育階段語文課程的有效連接，關(guān)注同學(xué)語文進(jìn)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段同學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強的

2、語文應(yīng)用技能和肯定的審美技能、探究技能，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和有性格的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要著重語文課程的有用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)語文，強調(diào)老師要引導(dǎo)同學(xué)通過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，援助同學(xué)獲得語文知識，掌控語文學(xué)習(xí)方法、進(jìn)展語文技能;又要求老師在引導(dǎo)同學(xué)掌控語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、立場和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。2.搞好初高中連接仔細(xì)學(xué)習(xí)九年義務(wù)教

3、育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版中學(xué)語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。3.仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)精確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使同學(xué)在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思索。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)覺。創(chuàng)新”五個方面得到進(jìn)展。4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材全面理解編寫意圖，努力表達(dá)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對同學(xué)實際對詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，制造性地運

4、用教材。5.根據(jù)“三個維度”(知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)特點敏捷采納多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。老師要仔細(xì)讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步進(jìn)展。同時，要加強老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。8.要善意理解中學(xué)老師三年來的苦辛，對教學(xué)中遇到的問題要積極解決，不埋怨，不挑剔。三

5、、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度1、本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。語文必修1：第一周至第九周語文必修2：第十一周至第十九周2、本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互援助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作技能，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“愛我學(xué)校，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項技能與素養(yǎng)

6、，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。四、提高質(zhì)量措施：(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。(二)在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與技能、情感與立場、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。(三)重視情感、立場、價值觀的