開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、第 第 頁(yè)開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用范文1 一、學(xué)情分析 一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌控了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原那么上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)約的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 二、

2、教材分析 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美滿，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、技能、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日

3、積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際技能;展示臺(tái)給同學(xué)提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最末是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動(dòng)識(shí)字。 2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。 3.掌控字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初

4、步感受漢字的形體美。 4.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 6.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。 7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人溝通自己的感受和想法。 8.感受語(yǔ)言的精美，積累自己喜愛的詞句。 9.對(duì)寫話有愛好，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 10.依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 11.學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 12.能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述感愛好的見聞。 13.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 14.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、 15.表達(dá)自信，與人交談立場(chǎng)自然、大方，有禮貌。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。 2、教學(xué)難點(diǎn)是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 (2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 (3)加強(qiáng)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、教學(xué)措施 1.識(shí)字寫字教學(xué)。 本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字技能來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜歡的方式識(shí)字。采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，

6、當(dāng)小老師，等等。 采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2.閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)同學(xué)讀書的過(guò)程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)

7、同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3.口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置預(yù)備工作。 除特地的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際技能。 開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用范文2 一、班級(jí)狀況分析 今年我?guī)б话嗉?jí)2班，本班同學(xué)60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班徑直升入的占百分之六十，由大班徑直上的占百分之四十，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制技能差，班頭又大，同學(xué)程度參差不齊，且男生多女少，缺點(diǎn)：紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，或

8、許就可以大見成效。 二、應(yīng)對(duì)計(jì)劃 1、班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。 2、組織好全部的班級(jí)活動(dòng)，仔細(xì)訓(xùn)練，積極參加，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)的同學(xué)的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。 3、督促和協(xié)作各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。實(shí)時(shí)處理班級(jí)中涌現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。 三、召開家長(zhǎng)會(huì) 進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，實(shí)時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的看法和建

9、議，并把同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一貫處于較高效狀態(tài)。詳細(xì)做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，敏捷多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家進(jìn)步行分批召開。并實(shí)時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪同學(xué)半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。 四、堅(jiān)持因材施教 對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解同學(xué)心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。基本做到：培育優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。 五、班級(jí)衛(wèi)生 一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在潔凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，同學(xué)的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生需要長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不

10、隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的潔凈清爽。 開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用范文3 一 、班級(jí)概況分析： 同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)約的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩

11、個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文技能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

12、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2. 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，立場(chǎng)自然大方，有禮貌。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)： 1、 漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，

13、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)掌控起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、 援助同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自

14、主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、 仔細(xì)批改每課作業(yè)，實(shí)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、 尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量著重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊敬同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已

15、經(jīng)形成的初步的識(shí)字技能來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引 起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交

16、際過(guò)程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充斥童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要予以確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語(yǔ)交際技能的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答下列問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地

17、與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際技能。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1周 入學(xué)教育 、漢語(yǔ)拼音1、 2 第2周 漢語(yǔ)拼音 3 、4、復(fù)習(xí) 一 第3周 漢語(yǔ)拼音5、6、7 第4周 漢語(yǔ)拼音8 、復(fù)習(xí)二 第6周 漢語(yǔ)拼音9、10、11、 第7周 復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13 第8周 復(fù)習(xí)四、識(shí)字1 第9周 識(shí)字 2、3、4、園地一 第10周 課文1、2、3、4、5 第11周 園地二、課文6、7、8 第12周 課文9、10、園地三 第13周 識(shí)字1、2、3、4、園地四 第14周 課文11、12、13、14 第15周 課文15、園地五、課文16、17 第16周 課文18、19、20、園地六 第17周 復(fù)習(xí) 開學(xué)語(yǔ)

18、文教學(xué)工作計(jì)劃通用范文4 初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計(jì)劃，不打無(wú)預(yù)備之仗，才能使同學(xué)以優(yōu)異的成果，考入高一級(jí)學(xué)校。 一、 同學(xué)基本狀況 初三四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語(yǔ)文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答下列問(wèn)題，無(wú)論是回答下列問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì);也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話?？隙ㄒ尩谝幻谈２?，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言

19、，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)愛好高，作業(yè)完成好，也特別仔細(xì)。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使同學(xué)開心的學(xué)習(xí)，提高自己。同學(xué)的缺點(diǎn)在于理解技能差，對(duì)文章讀的少，許多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜愛做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多同學(xué)已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫作有肯定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 二、 教材分析 初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促;以同學(xué)掌控方法為主，老師

20、講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓同學(xué)掌控方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌控技巧，做好心理預(yù)備。 三、 采用措施 1、 細(xì)心備課，在備課時(shí)，無(wú)論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。 2、 虛心向同班級(jí)、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起討論教材，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課。 3、 多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。 4、 愛好是

21、最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，事實(shí)，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的愛好。 5、 平常多和同學(xué)座談，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿意他們。 6、 盡最大努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)，。 7、 上課時(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。 四、 詳細(xì)計(jì)劃 第一周 中學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè) 第二周 中學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè) 第三周 中學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè) 第四、五周 中學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè) 第六、七周 中學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè) 第八周 期中考試講評(píng) 第九、十周 中學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè) 第十一十四周 短文閱讀復(fù)習(xí) 第十五、十六周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo) 開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用范文5 光陰荏苒，在我們不斷慨

22、嘆時(shí)間消逝的同時(shí)，三班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了焦灼的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，同學(xué)在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且仔細(xì)全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文技能強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高同學(xué)的語(yǔ)文閱讀技能和寫作水平。 三

23、、詳細(xì)工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)技能 新的教育形勢(shì)需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí)，更需要老師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)技能，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)著重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。 2、仔細(xì)備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容

24、，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作 部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受技能也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓舞同學(xué)如有疑問(wèn)要實(shí)時(shí)問(wèn)老師，鼓舞同學(xué)多到教室問(wèn)題，以求實(shí)時(shí)解決。指導(dǎo)同學(xué)多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)。 仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并實(shí)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一貫是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀測(cè)生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反