幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案

1、第 第 頁幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案1【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)蓮藕，通過觀測、爭論，發(fā)覺蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地依據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒宇A(yù)備】1、蓮藕假設(shè)干個，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布假設(shè)干，盤子、紙張假設(shè)干?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示預(yù)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“

2、那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜想，請幼兒說一說。3、驗證猜想結(jié)果：老師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀測、溝通，發(fā)覺蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的愛好，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜愛里面的花紋嗎?”鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與他人進(jìn)行爭論、溝通。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀測并猜想做畫方法，然后進(jìn)行介紹。(3)介紹活動材料和要求。(4)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜愛顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。5、觀賞作品、溝通作畫感受。鼓舞幼兒間相互觀賞并大膽

3、向同伴介紹。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2設(shè)計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學(xué)習(xí)的動力，這是我選擇這一課題的緣由之一。俗話說“工活動可以熬煉幼兒手指的敏捷性，還可以豐富幼兒的想象力和制造力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和制造力?；顒宇A(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰

4、來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伙伴輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講解并描述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了。”3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伙伴陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伙伴了，可是好伙伴在哪里呢?小伙伴有什么方法可以援助小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導(dǎo)幼兒觀測小鴨的塑造方法。老師邊講解邊示范塑

5、造過程：小伙伴真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好伙伴吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最末用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時肯定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最末用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小

6、鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有許多本事，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伙伴呢?，F(xiàn)在請每個小伙伴給小鴨子捏一個好伙伴，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伙伴一起玩。你也可以觀賞一下別的小伙伴捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點援助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了許多好伙伴，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伙伴找出你

7、最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案3一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培育幼兒對色調(diào)的愛好。2、進(jìn)展幼兒的想象力。二、活動預(yù)備：1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。2、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋季多彩的樹葉，觀測樹葉的改變。三、活動過程：(一)通過故事秋娃娃的禮物啟發(fā)幼兒的想象。1、老師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅

8、了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。2、老師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們情愿援助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。(二)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。老師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再勻稱地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏

9、色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最美麗。(三)幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓舞個別技能較差的幼兒大膽運用顏色及勻稱涂色。2、提示技能強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。(四)展覽幼兒作業(yè)，供幼兒觀賞。讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最美麗，涂色最勻稱。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案4活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，探究用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。2、在圖片及語言表述的援助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。3、初步體驗參加探究學(xué)習(xí)的歡樂。預(yù)備：1、音樂磁帶、錄音機2、相關(guān)圖片過程：一、傾聽音樂，探究音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來聽一聽，猜猜今日誰到我們教室來做客了?2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容3、老師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、