高三語文備課組工作計劃2篇

1、第 第 頁高三語文備課組工作計劃2篇【篇一】一、同學狀況分析一、沒有構建完整的知識體系;二、基礎知識掌控不夠;三、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;四、語文答題的規(guī)范意識欠缺;二、教學安排合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段。第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽?，結束第一輪復習。復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項復習為主，綜合復習為輔，著重技能訓練。第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復習。以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜

2、合。第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學要求一、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。二、結合高三同學特點運用好教材和高考資料。老師要結合學科特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合同學認知技能的教學案，在培育同學的語文技能上下足工夫。三、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使同學的理解、評價、表達等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。四、教學中要做到三個結合。即：課內(nèi)與課外的結合;講授

3、與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內(nèi)容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給同學一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。三、教學的詳細方法1.總體設想討論高考要求和動向，依據(jù)考綱安排教學時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以同學的練習和考試為主，實時發(fā)覺問題，解決問題。2.備課深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入討論高考，保證備課質量。充分依據(jù)同學實際(重點班、一般班)實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。仔細設計每課學案，細心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。仔細設

4、計專題，針對同學弱點突出強化訓練。3.課型原那么：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。課后抓名句成語的落實，課上檢查復習效果。結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4.授課一切從同學實際需要出發(fā)，采用最適合自己同學的方式授課。面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考知識。仔細布置作業(yè)，突出重點和知識整理。嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。5.閱讀寫作上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和筆記，積累素材。印發(fā)每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并

5、提高。分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。7.復習方法指導強化落實，狠抓實時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、高考模擬考。八、作業(yè)與考試對同學作文肯定做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。四、做好輔導工作(1)鼓舞同學質疑問難。(2)專題輔導講究梯度和系列性。(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。(4)對藝術體育類同學加強文化專題訓練和技能訓練。(5)關于培優(yōu)補困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹

6、立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。詳細方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，檢查知識點?！酒恳?、指導思想依據(jù)高中語文課程標準和201*年省高考考綱對高三同學語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學討論機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考勝利。二、工作目標一、強化本班級同學語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高同學語文學習成果，實現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。二、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成果的大幅

7、提高來促進同學綜合素養(yǎng)的整體推動。三、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。三、教學要求一、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。二、結合高三同學特點運用好教材和高考領航。老師要結合學科特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合同學認知技能的教學案，在培育同學的語文技能上下足工夫。三、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使同學的理解、評價、表達等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。四、教學中要做到三個結合。即：課內(nèi)與課

8、外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內(nèi)容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給同學一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。四、詳細方法一、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關著重點學校的舉措，深入討論高考，保證備課質量。(2)依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。(3)仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。二、授課(1)原那么：落實基礎，著重技能，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學學用語文的良好習慣。面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。(2)充

9、分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學自購今年高考總分值作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導同學對作文自批自改，做到同學間互動溝通，全面提高。(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好同學手中的資料，著重課后教學信息的反饋和回復。嚴厲課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。三、輔導(1)鼓舞同學質疑問難。(2)專題輔導講究梯度和系列性。(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。(4)對藝術體育類

10、同學加強文化專題訓練和技能訓練。(5)關于培優(yōu)補困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。詳細方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。四、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對同學作文肯定做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。五、重要措施(一)擬定“周練”制除月考、國慶、春假外，組織同學每周一練。詳細操作：時間采納課堂自測和晚自

11、習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求同學完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓同學完成卷面上90分的內(nèi)容。內(nèi)容單元專練與高考模擬相結合。要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.供題任課老師依序而行。(二)強化卷面書寫(三)強化語文積累充分利用早自習，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文知識，援助同學夯實語文基礎，提高語文技能。(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮同學作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采用按部就班、逐點落實的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一

12、?！酒恳?、指導思想一、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。二、以夯實基礎、進展同學學科技能和創(chuàng)新技能為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。三、面對全體同學，針對同學實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動同學的積極性，提高同學的復習效率和應考技能。二、基本狀況一、學情：本屆高三同學語文基礎較為薄弱，平常的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，同學對考綱規(guī)定的高考考點知識掌控得還不夠牢靠，部分同學的基礎不扎實，知識遷移技能不足。另外很多同學對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象

13、。同時，同學素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增加了肯定的難度。二、教情：本屆高三語文備課組有7位老師，既有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍的新老師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱忱和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協(xié)作的整體。力爭為我校201*年高考再添輝煌。三、工作目標一、強化本班級同學語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高同學語文學習成果。二、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成果的大幅提高來促進同學綜合素養(yǎng)的整體推動;三、強化教改意識，提高語文課堂教

14、學的藝術性和實效性。四、教學要求一、強調精講,變搶時間為比效率。不斷加強學習，提高自身素養(yǎng)，具備運用自如駕馭課堂的技能;仔細研讀教學大綱，比較新、舊考試說明的異同點，挖掘隱含信息;深入討論近幾年的高考試題，查找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌控同學的實際，結合同學的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的功能。二、強調精選，變多練為巧練。同學練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學要走出“題?！?，老師那么要跳入“題海”，在海中吸取精髓，精雕細刻。也就是說，老師應仔細篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面

15、面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新奇性。三、強調學法，變學會為會學。通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦同學學法閱歷溝通，從而使同學逐步掌控學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓同學思路，挖掘潛能，努力提高同學的閱讀技能、遷移技能、規(guī)律思維技能等等。四、作文訓練力爭到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：留意訓練審題技能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關懷社會，豐富同學的思想，提高其認識技能;重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好規(guī)則文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思

16、維訓練;加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;著重表達，強化情文并茂的針對性訓練。五、向集體備課要質量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。老師集體備課是當前基礎教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實的業(yè)務水平，更需要老師有無私的精神、合作的立場、全局的觀念，否那么的形式也只能流于形式。詳細設想有以下兩方面：(1)老師方面：、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。、鉆研教學大綱和考試說明，仔細討論10年各地高考語文試卷，要

17、求每一位老師都要仔細分析，思索高考的方向，從而有的放矢進行教學。、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的聰慧。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，討論高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的老師務須要提前一周完成自己分到的任務。其他組員肯定要援助主備人查找、搜集資料，仔細做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。、老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給同學閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：精美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)同學方面

18、：狠抓同學的學習常規(guī)，要求書寫仔細清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培育同學良好的書寫習慣。著重基礎知識的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時間對同學積累的詞語進行檢測，以了解同學對詞語的掌控程度。著重狠抓同學的解題過程，讓同學理清解題思路，教給同學解題技巧，引導他們總結解題方法。針對同學解答文字題難度大的特點，本學期將要特別著重同學的紙筆訓練，進行實物投影，老師重點講解答題的規(guī)范，以引起同學的高度重視。作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文討論課，帶同學走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。五、詳細方法一、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本

19、備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深入討論高考，細心進行備課，保證備課質量。(2)依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。(3)仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。二、授課(1)原那么：落實基礎，著重技能，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學學用語文的良好習慣。面對全體同學，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求同學做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。三、輔導(1)鼓舞同學質疑問難。(2)專題輔導講究梯度和系列性。四、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達技能，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓同學“考一次，長一智”。六、時間、進度安排(一)第一階段一、時間：201*年9月份至201*年1月。二、目的：全面鋪開、夯實基礎。三、詳細安排：專題復習+必修書本知識梳理+論語(1)語言文字運用前四專題+必修一、二專題一正確識記字音專題二精確識記字形專題三正確運用詞語、熟語專題四辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(2)語言文字表達+必修三專題五選用、仿用、變換句式專題六