現(xiàn)代學(xué)校教育制度的基本特點(diǎn)

1、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的基本特點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的基本特征是：1、適應(yīng)時(shí)代的要求。建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度就是要求改革者根據(jù)時(shí)代開(kāi)展的要求，設(shè)計(jì)和構(gòu)建 與各方面改革相適應(yīng)的規(guī)那么體系。因此，現(xiàn)代學(xué)校制度通常是教育改革發(fā) 展過(guò)程中的重要關(guān)注點(diǎn)。2、學(xué)生開(kāi)展為核心。在現(xiàn)代學(xué)校制度的框架下，所有的規(guī)那么體系都是圍繞更好地促進(jìn)學(xué)生 開(kāi)展來(lái)構(gòu)建的，從而更加凸顯了教育的獨(dú)立性和學(xué)校的自主性。3、協(xié)調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系?，F(xiàn)代學(xué)校制度以學(xué)生的開(kāi)展為核心來(lái)構(gòu)建校內(nèi)制度和校外制度，強(qiáng)調(diào) 學(xué)校利益相關(guān)者在制度構(gòu)建和開(kāi)展中的作用?，F(xiàn)代教育制度主要包括：1、為尚未到達(dá)入學(xué)年齡的兒童提供的學(xué)前教育。2、各級(jí)學(xué)校教育，包括初等、中等和高等教

2、育。3、為生理或心理上有缺陷的兒童提供特殊教育。4、為各類(lèi)在職人員或其他已超過(guò)正常學(xué)齡范圍的人提供的成人教育，如繼續(xù)教育、回歸教育、業(yè)余教育等。5、各級(jí)教育行政管理機(jī)構(gòu)?；咎攸c(diǎn)（-）學(xué)校教育逐步普及19世紀(jì)中葉以后，先進(jìn)資本主義國(guó)家通過(guò)了有關(guān)普及義務(wù)教育的法 律，這些具有強(qiáng)制性質(zhì)的法律的實(shí)施，使得先進(jìn)資本主義國(guó)家先后在19 世紀(jì)末20世紀(jì)初普及了初等教育.先進(jìn)資本主義國(guó)家在二戰(zhàn)后完成了中 等教育的普及和實(shí)現(xiàn)了高等教育群眾化；（二）教育的公共性日益突出隨著大工業(yè)生產(chǎn)的開(kāi)展，隨著工人階級(jí)和其他勞動(dòng)人民對(duì)教育權(quán)的爭(zhēng) 取，隨著現(xiàn)代社會(huì)管理方式的變化，教育的階級(jí)性越來(lái)越不合時(shí)宜，越來(lái) 越受到來(lái)自統(tǒng)治階

3、級(jí)和被統(tǒng)治階級(jí)兩方面的批判.在此情形下，教育逐漸 成為社會(huì)的公共事業(yè)，成為社會(huì)的公共話題，也成為政治家們優(yōu)先考慮的 社會(huì)問(wèn)題.（三）教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的逐步結(jié)合，促使現(xiàn)代教育成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的 重要手段，也成為科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和開(kāi)展科學(xué)技術(shù)的重要手段，對(duì)提高社 會(huì)生產(chǎn)效率和增加社會(huì)財(cái)富起著重要作用，因此，現(xiàn)代教育具有明顯的生 產(chǎn)性。（四）教育制度逐步完善2/3現(xiàn)代教育興起以后，特別是在公共教育制度形成以后，隨著學(xué)校大量增加，需要確定一定的規(guī)范作為衡量學(xué)校工作的尺度。于是，學(xué)校制度、 課程設(shè)置、考試制度等措施應(yīng)運(yùn)而生，促使現(xiàn)代教育向制度化的方向發(fā) 展。教育制度作為一種制度化的東西，是一定時(shí)代的人們根據(jù)自己的需要制定的。它的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價(jià)值需求，但 人們并不是隨心所欲地制定或廢止教育制度，某種教育制度的制定或廢 止，有它的客觀基礎(chǔ)和規(guī)律性。這個(gè)客觀基礎(chǔ)和規(guī)律性主要由社會(huì)生產(chǎn)力開(kāi)展水平和人的開(kāi)展水平所決定。教