（更新版）國家開放大學電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案6

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 （更新版）國家開放大學電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案6 (更新版)國家開放大學電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案6 盜傳必究 案例6 戶外活動時間到了，某幼兒園大一班的幼兒在張老師的率領下，正在操場上玩耍。孩子們一會兒玩沙子、一會兒捉小蟲，全體幼兒都玩得不亦樂乎。可是，趁張老師不留神時，一名叫洋洋的幼兒靜靜地自身跑到了偏僻的院墻拐角處去玩，那里放著一個破損的鋁合金窗框，洋洋奇怪地走過去，心想：“咦！誰把窗框放在這兒了？我要把它立起來，就可以玩鉆山洞的嬉戲啦?！毕氲竭@里，洋洋便動手去搬窗框，卻不慎被窗框上殘留的碎玻璃扎破了手。洋洋的右手即刻鮮血直

2、流，他也嚇得大哭起來。 張老師聽到哭聲，忙把洋洋抱到醫(yī)務室舉行了簡樸包扎，然后通知了家長，并送到了最近的醫(yī)院舉行治療，洋洋的右手共縫合了8針。洋洋在家修養(yǎng)期間，幼兒園園長和張老師屢屢去探望，兩周后，洋洋才回到幼兒園。 針對這起事故，幼兒園開展了調(diào)查，結果察覺，這個鋁合金窗框是幼兒園負責后勤修理的孫師傅放的，他本想先將這個窗框放在拐角處，把另一個破損的窗框也拿下來后再把兩個窗框一起處理掉。可是，他沒有想到，就在他上樓的短短幾分鐘，就發(fā)生了這樣的事情，孫師傅懊喪不已。 園長認為，這次事故給全園教職工敲響了警鐘，在對相關人員舉行處理的同時，也組織了全體教職工全面分析了這起事故的理由，總結了閱歷教訓。

3、大家經(jīng)過分析后，認為造成這次事故的理由主要有如下三個：一是后勤工作人員安好意識差，物品放置的位置不合理； 二是帶班教師疏忽，沒有照管到全體幼兒；三是幼兒自身缺乏自我養(yǎng)護意識。 針對上述問題，幼兒園連忙出臺了如下管理措施： 第一，建立健全安好工作責任制，更加是將后勤人員納入到安好責任制度范疇內(nèi)，進一步明確和細化了后勤人員的崗位工作職責，模范了其崗位工作流程，并強化了全體教職工的安好責任意識。 其次，開展“防范安好事故大家談”活動，請每位教職工結合各自的崗位特點，查找出本崗位工作中那些輕易發(fā)生安好事故的管理“盲點”或“漏點”，并針對這些隱患，研究制定出概括的防范措施。 第三，建立設備器械檢查和修理

4、制度，安置特意人員定期檢查，并實時做好檢查記錄和修理、更換工作。幼兒園要定期請專業(yè)人員檢修、保養(yǎng)各種器械設備，對于陳舊、老化的器械，幼兒園要舍得花錢修理或堅決更換，以保障幼兒的生命安好。 第四，開展全面排查幼兒園安好隱患的工作。對于可以擯棄的安好隱患，幼兒園要采取堅決有力的防范措施； 對于一些可能存在危害的地方，如樓梯、平臺等，幼兒園要設置幼兒能看懂的警示標志，以引起幼兒的重視，防止發(fā)生危害。 第五，將安好教導列入幼兒園的課程體系。幼兒園要結合幼兒的年齡特點，通過豐富多樣的嬉戲、學習、訓練和實踐等活動，對幼兒開展經(jīng)常性的安好教導，使幼兒對可能存在的危害提高警覺，鞏固其自我養(yǎng)護的意識和才能，最大

5、限度地養(yǎng)護幼兒的生命安好與健康。 留心閱讀案例資料，想想理應怎樣評價園長的管理方式？ 答： 在本案例中，由于幼兒園后勤職工的疏忽，將一個有碎玻璃的鋁合金窗框錯放在幼兒能夠接觸到的地方，從而導致幼兒被扎傷的意外事故發(fā)生。由此可見，幼兒園還存在著管理不模范、不細致等問題，后勤職工的安好意識薄弱，該幼兒園的后勤管理工作還需要加強。 但是，事故發(fā)生后，張老師、保健醫(yī)生和園長對這起事故的處理還是分外實時妥當?shù)摹６?，園長能將這次事故在全園開展一系列安好教導工作。在該園優(yōu)點理這次事故的過程中，有好多地方值得我們借鑒和學習。 首先，值得斷定的是，在事故發(fā)生后，園長并沒有將管理工作僅僅停留在批評和處理相關責任

6、人這一層面，而是讓全體教職工共同分析、查找事故理由，引導大家找到發(fā)生安好事故的問題根源，以便能夠“對癥下藥”。 其次，園長針對事故起因，一一制定出了相關的措施。譬如說針對教師和后勤職工的疏忽，園長通過進一步建立健全崗位責任制，不斷模范各個崗位的工作流程，強化了全園教職工的安好意識。另外，積極排查幼兒園安好隱患，制定概括措施?？梢哉f，園長的這些管理措施高明的解決了幼兒園管理工作中如何化“被動”為“主動”的難題。 再次，園長充分發(fā)揮教職工的積極性，開展“安好工作大家談”活動，讓教職工們提出一些來自實踐且能解決實踐問題的安好防范措施，這些措施不但具有很強的可操作性，而且更輕易被教職工們采納和主動執(zhí)行。 結果，也加強了幼兒的安好教導工作。在對幼兒舉行安好教導時，教師應當讓幼兒了解什么是