雨中班教案9篇

1、第 雨中班教案9篇 雨中班教案9篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 雨中班教案第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞和朗誦散文春雨的色彩，感受春天的美麗。 2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么我們一起來看看吧。 二、理解散文內(nèi)容。 1、出示第一幅畫面，提問： 圖中發(fā)生了什么事情(下雨了) 秋天下的雨，我們叫“秋雨，那么春天下的雨，我們叫什么(春雨)春雨是怎么樣下的(沙沙沙，沙沙沙。) 你們覺得

2、春雨像什么讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線) 2、出示第二幅畫面，提問： 圖中有些誰(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯) 他們?cè)诟墒裁?在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個(gè)有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們?cè)谡f什么。 3、出示第三幅畫面，觀后提問： 鴿子是怎么說的燕子呢麻雀呢小黃鶯呢 現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔幷撌裁磫栴}了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的) 4、出示第四幅畫面，提問： 這時(shí)候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的我們一起來聽聽。 “萬紫千紅是什么意思(形容百花齊放，顏色艷麗) 三、完整欣賞散文。(2遍) 1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情

3、編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。 2、第一次欣賞散文，然后提問： 這首散文好聽嗎 這首散文叫什么名字 3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅 四、朗誦散文。 小朋友真能干，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎 五、結(jié)束活動(dòng)。 春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動(dòng)室。 附：散文春雨的色彩 春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙。，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧! 小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，

4、草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。 麻雀說：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。 小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。 教學(xué)反思： 活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到： 1、教材內(nèi)容分析： 春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地

5、，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的.色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 2、幼兒情況分析： 中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的開展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的開展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。 3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

6、師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好 1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。 2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。 雨中班教案第2篇 教學(xué)目標(biāo) 1、閱讀春天畫面，能細(xì)致地觀察種子，正在開花的樹，人物的動(dòng)作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫面。 2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內(nèi)容，能從中獲得知識(shí)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 春天圖片幼兒用書磁帶錄音機(jī)字卡 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天對(duì)春天來了，小朋友那你們是怎么知道春天來了呢？小動(dòng)物出來、可以出來玩、天氣

7、暖和、小草長高。 2、教師小結(jié)：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動(dòng)物們都出來玩了。春天來了，春天無處不在，今天老師給大家?guī)砹艘环禾斓漠?，我們一起出找一找春天在哪里?二、閱讀畫面 1、大屏幕出示畫面，讓孩子仔細(xì)觀觀察到了什么。 2、閱讀畫面后提問 師：畫面上都有誰?。吭诟陕锬?？根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字卡“種子“麥苗“梨樹 師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么快樂？小孩子想做什么？出示字卡“瓜 3、引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面 三、欣賞作品 1、師：剛剛小朋友們都認(rèn)為下雨了，所以大家才都這么快樂，那接下來我們一起來欣賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜歡下雨。 2、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻到第11課。

8、教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。 3、欣賞后提問 師：兒歌的名稱是什么？春雨春雨怎么樣下？滴答 師：出示字卡種子種子看到下春雨說什么？還有誰看到下春雨也很快樂，是怎么說的？梨樹、麥苗 師：出示字卡孩子孩子看到下春雨說什么？ 4、請(qǐng)幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨的故事。 四、分角色表演 教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。 教師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發(fā)芽，一邊做發(fā)芽的動(dòng)作。 雨中班教案第3篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。 2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)

9、備：PPT課件圖譜“某“某“某小花、小窗、小門圖片 活動(dòng)過程： 一：開始局部 打招呼 二：根本局部 1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？ 幼兒：下雨了 師：聽到了什么？ 幼兒：下雨的聲音 2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？ 附故事： 雨天的聲音 晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，翻開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？ 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？ 小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽：“叮叮叮，小窗，是

10、你嗎？ 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？ 3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？ 幼兒：小門、小草、小窗戶老師把圖片粘貼到黑板上 師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？把“沙沙沙“叮叮?！斑诉诉苏迟N到相應(yīng)的圖片上 幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙的聲音 小門發(fā)出的是“咚咚咚的聲音 小窗發(fā)出的是“叮叮叮的聲音 師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？ 幼兒：3下 師：仔細(xì)聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？老師示范 幼兒：第三聲是最長的 三：1、展示圖譜 1出示“某“某“某 師：用這三個(gè)“某來表示小草“沙沙沙的聲音，哪一下是大“某發(fā)出的聲音？ 幼兒：第三下，最長的聲音

11、 2某“某“某讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？ 幼兒：小草：沙沙沙 小窗：叮叮叮 小門：咚咚咚 3“讓幼兒觀察有什么不一樣？ 幼兒：三個(gè)“某是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。 師：讓幼兒用手打打節(jié)奏啪啪啪 4“讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？ 幼兒：啪啪啪 2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？ 師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？ 幼兒：“某某“ 四：讓幼兒觀察大屏幕，提問： 1師：看到了什么？ 幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路 師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？ 幼兒：會(huì) 小草滴答滴答 小木橋咚咚咚 路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng) 2我們就像鼴鼠一

12、樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏答復(fù) 幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？ 咚咚咚，小橋，是你嗎？ 咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？ 3出示更多的圖片 五：繼續(xù)故事 1小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼。的睡著了。 師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？ 2出示圖片讓幼兒觀察： 小女孩在雨天里玩水 師：她的樣子和我們有什么不一樣？ 幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽 六：活動(dòng)結(jié)束 雨中班教案第4篇 活動(dòng)目標(biāo) 一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。 二、愿意嘗試小段文字的閱讀。 三

13、、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕等字詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、激發(fā)想像。 2、穩(wěn)固認(rèn)字識(shí)字。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡假設(shè)干。 2、大圖書一本，小圖書人手一本。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 放錄音“聽，是什么聲音？打雷、下雨 “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？幼兒討論 二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字 1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？出示字卡“傘 2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？ 出示字卡“頂、“蘑菇 3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？出示字卡“芭蕉

14、4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？出示字卡“荷葉 5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想方法。出示字卡“折、“手帕 三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字 1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？ 2、幼兒嘗試看圖講述故事。 3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。 四、游戲“買雨傘，穩(wěn)固目的字 提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！雨傘后面有字 五、嘗試小段文字的閱讀 1、教師啟發(fā)：“剛剛小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)

15、在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？教師邊看文字邊講故事 2、幼兒嘗試閱讀大圖書。 六、延伸活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。 雨中班教案第5篇 一活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣 2、開展幼兒的語言能力和表演能力。 3、幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。 二活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。 三活動(dòng)過程： 一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。 小朋友你們看這是誰？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？ 二、教師有感情講述故事

16、，幼兒欣賞。 1、小兔要去干什么？，媽媽說了什么？ 2、小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什么？ 三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話局部。 1小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說并模仿。 2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。 3、小兔看見螞蟻說了什么？螞蟻怎么答復(fù)的？ 4、小兔跑回家，她對(duì)媽媽說：“我知道了小兔知道什么了？ 5、你有知道什么了？ 四、染幼兒分組來表演故事情節(jié)，開展幼兒的語言能力和表演能力。 五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？ 教師小結(jié)：我們要在日常多看、多問、多想

17、只有這樣我們才會(huì)知道得更多。 六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？ 雨中班教案第6篇 活動(dòng)目標(biāo) 、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。 活動(dòng)準(zhǔn)備課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。 活動(dòng)過程 、出示雨傘，引入活動(dòng)。 師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。 、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌： 出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起

18、來看看大屏幕吧。 播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？ 教師示范朗誦第一段詩歌。 、再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。 小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們?cè)賮砜匆豢纯蓯鄣男?dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！ 小朋友，你們?cè)敢獍缪菰姼枥锏男?dòng)物和小姑娘嗎？出示小兔頭飾下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。 組織局部幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。 、觀看課件欣

19、賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。 為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？ 有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳?？哪些小動(dòng)物不怕雨呢？ 播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌遍。 組織幼兒分角色表演第二段詩歌。 、看課件完整跟誦詩歌。 師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！ 、模仿詩歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。 師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！ 雨中班教案第7篇 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“腰、坡等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空的讀音；會(huì)寫“直、邊等7個(gè)生字。 2能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了

20、解“陰沉沉、潮濕、悶得很等詞語的意思。 3能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感慨句；能分角色讀好課文的對(duì)話。 4嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思;讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入。用時(shí)：5分鐘 1出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。 2板書課題，學(xué)生齊讀。 比擬讀題，發(fā)現(xiàn)“要字加與不加有什么不同？ 下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下 3下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。

21、 二、初讀課文。用時(shí)：15分鐘 1引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。 2出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。 3組織開展“識(shí)字交流會(huì)：說說自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。 (1)偏旁歸類識(shí)字。 “沉、潮、濕、消都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識(shí)記。 “潮濕關(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具表達(dá)象玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語的意思。 (2)字理識(shí)字。 “悶、息與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記。 “悶是一個(gè)會(huì)意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。“悶這一本義一直沿

22、用到至今。文中讀 “mn，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱。 息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 (3)加一加識(shí)記。 “腰、伸、搬都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動(dòng)作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。 4引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。 5組織開火車認(rèn)讀生字。 組詞回憶，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。 6送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。 三、再讀課文。用時(shí)：15分鐘 1引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2組織同桌互讀

23、課文，糾正讀音。 3指名分自然段接讀課文。 4啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動(dòng)物？小組合作解決問題，勾畫小動(dòng)物的名稱。完成填空： 故事里有、這四種小動(dòng)物。 組織全班交流。 5找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。 四、布置作業(yè)。用時(shí)：5分鐘 1組織多種形式認(rèn)讀生字。 2組織分角色朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。用時(shí)：5分鐘 1指名讀自己喜歡的段落。學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。 2出示生字卡，指名抽讀。 二、品讀課文。用時(shí)：20分鐘 一指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。 1指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直。 2走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話 請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。

24、小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀 1指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。 2觀察課文插圖，比擬老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。 3看插圖，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說“呀，讀出疑問的語氣。 4引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。 3學(xué)習(xí)“潮濕 出示詞語“潮濕。 A讀準(zhǔn)“潮濕，注意翹舌音的朗讀。 B關(guān)注偏旁，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說明什么？ 小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)?？諝夂艹睗瘢褪钦f空氣里有很多小水珠呢！ C聯(lián)系生活，深入理解“潮濕。 (1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠？ (隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗、車玻璃上寫字、地板濕滑等) (2)小

25、結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是出示詞條“空氣很潮濕。 (3)放回句子，再讀一讀。 燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢! 4給詞條排序，明白燕子低飛的原因。 (1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。 要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠 空氣很潮濕忙著捉蟲子 (2)給句子排排隊(duì)，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。) 5創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?。所以。說說燕子低飛的原因。 我來問，你來答。 師：因?yàn)橐掠炅耍核訽。 師：因?yàn)榭諝夂艹睗?，生：所以_。 師：因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛

26、不高， 生：所以_。 6分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。 (1)同桌練讀。 (2)指名表演讀。 評(píng)價(jià)：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。 7回憶交流：下雨前燕子在干什么呢板貼【燕子低飛】 二引導(dǎo)學(xué)習(xí)第46自然段。 1小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？ 討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。 2小白兔又看到了什么？ 他看到小魚游到水面上來了。 3戴頭飾分角色朗讀第46自然段。 三放手學(xué)習(xí)第79自然段。 1“小白兔連忙挎起籃子往家跑這里的“連忙可以換成什么詞。 討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊等。 2他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？ 3學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

27、4結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息一詞。 “消息原指關(guān)于人或事物的動(dòng)向或變化的情況，本文指這件事。 文中指“要下雨了的信息。 5小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？ 想象說話，演一演。預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨水淹死的。 四小結(jié)： 1填一填。 要下雨了，忙，忙，忙。 2根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1要下雨了，燕子_。 2要下雨了，小魚_。 3要下雨了，螞蟻_。 4要下雨了，天氣_。 三、指導(dǎo)寫字。用時(shí)：10分鐘 1出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個(gè)字。 2組織全班交流，掌握書寫要點(diǎn)。 3教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。 4巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨

28、寫。 5展示作品，交流評(píng)議。 四、拓展延伸。用時(shí)：5分鐘 1引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？ 組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索： 要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 3引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的局部。 雨中班教案第8篇 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨的樂趣。 2能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。 3能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 三、活動(dòng)過程： 一通過談話，引起幼兒興趣。 師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什

29、么喜歡吃？ 師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事糖果雨。 二分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。 1.講述故事第一段。 師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？ 2.講述故事第二段。 師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？重點(diǎn)理解詞語密密麻麻他們看到這么多糖果是怎么做的？ 3.講述故事第三段。 師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？學(xué)說詞語“咯咯咯咯小孩子的書包里也都是什

30、么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？ 4.講述故事第四段. 師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？ 三體驗(yàn)天上下“糖果雨的樂趣和吃糖果的甜蜜。 師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級(jí)下一場糖果雨，猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了師撒糖果。請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？ 四結(jié)束活動(dòng)。 師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞，會(huì)很疼的。 故事： 天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。 “快來??！都是糖果，都是糖果呢！ 所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿