18礦物與我們的生活教案及反思

1、18礦物與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】.本單元教材以認(rèn)識(shí)巖石和礦物為明線，十分重視幫助學(xué)生獲取相關(guān)直接經(jīng)驗(yàn)，力圖借 助探索性觀察 合理描述、科學(xué)調(diào)查 采集、體驗(yàn)游戲 科學(xué)閱讀促進(jìn)他們建立起對(duì)巖 石礦物的基本認(rèn)識(shí)，初步樹立節(jié)約礦物資源，可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感?？茖W(xué)知識(shí)：初步了解地球上巖石的基本狀況；初步認(rèn)識(shí)大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源；科學(xué)探究：能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用比擬科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕相信權(quán)威與書本。樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多

2、種思路 多樣方法完成科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)趣。能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采 取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球與宇宙領(lǐng)域”的中年段要求。14. 4知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。15.1地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源。說(shuō)出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)?！窘滩姆治觥康V物與我們的生活是蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元巖石與礦物的第三課時(shí)。本課在了解巖石、 礦物的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將性質(zhì)

3、與用途來(lái)聯(lián)系起來(lái)，了解礦物資源在生產(chǎn)、生 活中的廣泛應(yīng)用，建立礦物是重要自然資源的認(rèn)識(shí)，從資源枯竭的角度來(lái)認(rèn)識(shí)巖石、礦物和 我們生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛(ài)惜資源的觀念，了解一些保護(hù)礦物資源的方法,并積極付之 行動(dòng)。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)局部：第一局部，這是一個(gè)配對(duì)游戲，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn) 原料。（先自由提供后上升經(jīng)驗(yàn)、形成解釋）。通過(guò)配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方 式說(shuō)明人類生活 工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)礦物資源。第二局部，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程（提升信息提取能力）。借助文本或視頻 學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程。第三局部，體驗(yàn)石膏的作用（提升聯(lián)想與科學(xué)表達(dá)交流能力）。通過(guò)體

4、驗(yàn)石膏糊作用等 活動(dòng)，能說(shuō)出石膏更多的用途。第四局部，通過(guò)閱讀了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況（樹立人與自然和諧開(kāi)展觀）。樹立合理 開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)?！緦W(xué)情分析】通過(guò)一年級(jí)下冊(cè)第一單元石頭與泥土的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道石頭是地球上的重要資 源，由于四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)一步提高，所以從這一冊(cè)開(kāi)始引入了巖石和礦物的概念， 通過(guò)本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了觀察 描述礦物的方法，能用學(xué)到的方法區(qū)分幾種 常見(jiàn)的巖石。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石 、礦物和我們的關(guān)系知道得并不多，他們見(jiàn)得最多的就 是巖石在建筑、修路方面的用途，對(duì)礦物的用途可能知道和關(guān)注得更少，盡管在前幾課中零 星地了解了一些相關(guān)的知識(shí)。便是不全面和系

5、統(tǒng)，不能使學(xué)生真正感受到巖石 礦物對(duì)人們 的不可缺少的意義。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，他們有 很強(qiáng)的求知欲，探究能力進(jìn)一步提升。因此在觀察、研究礦物的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不 同的角度去觀察礦物、能夠用自己的方法去研究礦物的性質(zhì)，并且樂(lè)意在課后通過(guò)調(diào)查了解 礦物更廣泛的用途?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：.通過(guò)配對(duì) 閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多種方式說(shuō)明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)礦 物資源。.借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程。.通過(guò)體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說(shuō)出石膏更多的用途?？茖W(xué)探究：.樂(lè)于交流，樂(lè)于表達(dá)，交流自己對(duì)礦物資源的認(rèn)識(shí)。.能通

6、過(guò)閱讀、視頻展示等方式認(rèn)識(shí)礦物的用途。.能通過(guò)閱讀概括出礦物資源面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)礦物資源的重要性?？茖W(xué)態(tài)度：通過(guò)交流 合作、查閱等方式拓寬學(xué)習(xí)的途徑，喜歡和同學(xué)交流合作，增加對(duì)巖石 礦物的認(rèn)識(shí)科學(xué) 技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：.意識(shí)到巖石和礦物資源的重要，樹立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)；.意識(shí)到自己可以為保護(hù)礦物資源作出一份努力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)礦物資源在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，知道礦物是重要的自然資源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何保護(hù)礦物資源?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件和視頻。學(xué)生材料：石膏粉、水、燒杯、攪拌棒 報(bào)紙?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、配對(duì)游戲，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料.師：上節(jié)課我們一起認(rèn)

7、識(shí)了幾種常見(jiàn)礦物的性質(zhì)，還記得我們從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)礦物嗎？ 生：顏色、 形狀、光澤、硬度、透明度。.師：礦物在這些方面具有不同的特征，所以我們能用它們做不同的事情。接下來(lái)我們一起 玩一個(gè)配對(duì)小游戲，判斷左邊這些物品來(lái)自右邊哪種礦物？利用了這些礦物的什么特性？ 生：（教師引導(dǎo)學(xué)生邊配對(duì)邊思考）鉛筆芯來(lái)自礦物石墨，可以用來(lái)寫字，說(shuō)明石墨具有顏 色深且較軟的特點(diǎn)（師補(bǔ)充：石墨是硬度最小的礦物）；爽身粉用到滑石，擦完身體很干爽， 說(shuō)明滑石軟，容易吸水；銅芯用到黃銅礦，因?yàn)殂~的導(dǎo)電性能好；赭石顏料用到赤鐵礦，因 為赤鐵礦是櫻紅色；水晶杯原料是石英礦，因?yàn)槭⒑苡?，容易透光?師：小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，礦物制品

8、在生活中很常見(jiàn)，礦物與我們的生活密不可分。（板書課 題：礦物與我們的生活）二、了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程.師：礦物在生活中應(yīng)用廣泛，教室里有哪些礦物制品？它們來(lái)自哪種礦物？.生：玻璃-石英制品；地磚、窗臺(tái)-用到了長(zhǎng)石、 石英等礦物；剪刀、教室門、桌洞和桌腿、 鉛筆盒、書包拉鏈、多媒體柜臺(tái)一都是鐵制品，用到了鐵礦石。.師：在教室這么小的范圍竟然使用了如此多的鐵制品，說(shuō)明人們對(duì)鐵制品的需求很大。那 這些露天開(kāi)采的鐵礦石是如何變成各種各樣的鐵制品的呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本，歸納一下鐵礦 石到鐵制品的生產(chǎn)過(guò)程。.生：首先要開(kāi)采鐵礦，其次是除掉鐵礦石中的雜質(zhì)，破碎鐵礦石，接下來(lái)把碎鐵礦石放在 高溫爐中高溫

9、煉出鐵水，順便與礦渣別離，最后將鐵水澆鑄冷卻成型，制成各種各樣的鐵制 品。.師：從鐵礦石到鐵制品的核心環(huán)節(jié)是煉鐵，接下來(lái)我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下煉鐵過(guò)程。.小結(jié)：通過(guò)視頻，我們知道煉鐵其實(shí)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，要加入石灰石、焦炭等在 1000以上才能冶煉出鐵，進(jìn)而制造出各種各樣的鐵制品，所以我們?cè)谟玫臅r(shí)候應(yīng)該盡量節(jié) 約一些。三、體驗(yàn)石膏的固定作用.談話：其實(shí)剛剛我們了解的是金屬礦物-鐵礦石在生產(chǎn)生活中的加工 應(yīng)用實(shí)例，像石墨、 石膏屬于非金屬礦物，它們?cè)谏a(chǎn)、生活中同樣重要。同學(xué)們想不想親自體驗(yàn)一下石膏一這 種非金屬礦物的特點(diǎn)和作用？.生：想。.老師特意給大家準(zhǔn)備了石膏粉，請(qǐng)仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)要求（P

10、PT）,根據(jù)操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （1）慢慢向石膏粉中加水，邊加水邊攪拌，石膏糊要調(diào)均勻，與蜂蜜黏度相似 （2）把一根手指插入石膏糊，再取出。反復(fù)三次，增加石膏厚度。（3）慢慢向手指吹氣，加速石膏凝固。（4） 5min后，彎一彎手指，你有什么感覺(jué)？（提前調(diào)制好石膏糊，實(shí)驗(yàn)時(shí)分發(fā)給學(xué)生；每 組桌面鋪一張報(bào)紙）；.生：手指不能彎曲，石膏硬邦邦。.師：由此你能解釋一下醫(yī)生用石膏給骨折病人固定的原因嗎？.生：石膏凝固之后，可以固定在骨折部位，減少移動(dòng)，幫助骨骼恢復(fù)。.小結(jié)：石膏糊易塑形、凝固后強(qiáng)度較大，能更好貼合病人骨折部位實(shí)現(xiàn)固位并減少移動(dòng) 分散外部壓力，給骨骼創(chuàng)造修復(fù)的良好條件。!1!.談話：無(wú)論是

11、金屬礦物還是非金屬礦物，它們?cè)谏a(chǎn)生活中都具有廣泛的用途，其實(shí)人類 很早就認(rèn)識(shí)到了礦物的用途，開(kāi)采礦石的活動(dòng)一直沒(méi)有停止過(guò)（出示礦物開(kāi)采圖片）。.請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料，分析一下材料中加引號(hào)的詞語(yǔ)和數(shù)字說(shuō)明了什么？.學(xué)生匯報(bào)：礦物資源在農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)中很重要。.提問(wèn)：礦物資源雖然重要，我們能不能無(wú)節(jié)制利用它們？.生：不能。.請(qǐng)結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)和生活經(jīng)驗(yàn)解釋一下為什么？.學(xué)生匯報(bào)：礦物資源并不是取之不盡用之不竭的，礦物資源日益枯竭。如果沒(méi)有石墨，就 沒(méi)有鉛筆寫字；沒(méi)有鐵礦石，就沒(méi)有做飯用的鐵鍋，沒(méi)有剪刀.談話：面對(duì)日益枯竭的礦物資源，人們正在采取各種積極措施進(jìn)行保護(hù)。（視頻介紹）.我們能為保護(hù)礦物資源

12、做些什么？18.礦物與我們的生活。礦物在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，礦物資源日益衰竭，保護(hù)礦產(chǎn)資源-教學(xué)反思：礦物與我們的生活是蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課，這節(jié)課，一 方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石、礦物的廣泛用途；另一方面是讓學(xué)生樹立保護(hù)和合理開(kāi)發(fā) 利用自然資源的意識(shí)。所以本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)讓學(xué)生知道巖石、 礦物的作用和 用途之后，意識(shí)到保護(hù)這類資源的重要性。在設(shè)計(jì)中根據(jù)教參的安排分為三個(gè)方面 進(jìn)行教學(xué).學(xué)生之間的相互交流，獲得更多關(guān)于巖石和礦物的信息；.整理所有資料，使學(xué)生對(duì)巖石和礦物的用途認(rèn)識(shí)更加清晰；.認(rèn)識(shí)這類資源的重要性，樹立保護(hù)資源的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先是讓學(xué)生回憶我們此前所學(xué)過(guò)的所

13、有有關(guān)巖石和礦物的 內(nèi)容，然后讓學(xué)生簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)巖石和礦物與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁搓P(guān)聯(lián)？它們有哪 些作用？然后是將學(xué)生的所有的認(rèn)知進(jìn)行的歸納處理，最后從剛才的環(huán)節(jié)中，讓學(xué) 生知道，巖石和礦物作為地球上一種重要的物質(zhì)是一種不可再生的能源，從而建立 起保護(hù)資源的意識(shí)。從課的整體感覺(jué)上，我覺(jué)得還是很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。主要存在的問(wèn)題是學(xué) 生對(duì)于巖石、礦物與人類的關(guān)系并沒(méi)有找到很好的切入口，也就是說(shuō)沒(méi)有實(shí)際的聯(lián) 想到我們的生活周圍，所回答的內(nèi)容涉及面比擬狹窄，通過(guò)引導(dǎo)之后學(xué)生才拓寬了 想象面。主要的問(wèn)題集中在對(duì)所有巖石礦物的信息整理上。特別是不同巖石和礦物 在某些作用上還是存在共同之處的，而學(xué)生的回答面過(guò)于狹隘，對(duì)于巖石課礦物的 認(rèn)識(shí)也僅僅局限在課堂知識(shí)上，沒(méi)有從其他途徑去更好的認(rèn)識(shí)的巖石和礦物。對(duì)于 巖石和礦物的認(rèn)識(shí)也就書本上的幾類，其實(shí)很多巖石是我們生活中經(jīng)常能看的到， 學(xué)生就沒(méi)有很好的聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中去。我覺(jué)得，在教學(xué)中，我們的學(xué)生在思維的拓 展中，沒(méi)有足夠的聯(lián)系性，沒(méi)有把課