幼兒園：大班幼小銜接社會(huì)領(lǐng)域《我的擔(dān)心》教案

1、幼小銜接教學(xué)設(shè)計(jì):大班社會(huì)活動(dòng)：我的擔(dān)憂設(shè)計(jì)者：趙雁主題內(nèi)容對(duì)小學(xué)生活的擔(dān)憂年齡段大班前期審議幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)中指出要以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)。為了有效地推 進(jìn)科學(xué)的幼小銜接，需要關(guān)注幼小銜接中幼兒的心理變化的基本機(jī)制，這個(gè)過(guò)程中幼兒的心理過(guò) 渡劃分為憧憬期、剝離期、混沌期和新生期四個(gè)階段。對(duì)于仍然身處幼兒園環(huán)境中的幼兒而言， 他們對(duì)入小學(xué)懷有何種經(jīng)驗(yàn)和憧憬，是觸發(fā)積極的心理過(guò)渡和科學(xué)的幼小銜接的重要前提。這個(gè) 節(jié)點(diǎn)的幼兒就會(huì)對(duì)之后上小學(xué)有一些擔(dān)憂。教育就是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并調(diào)節(jié)兒童別離的負(fù)面情緒。 本次活動(dòng)主要是從月主題活動(dòng)上小學(xué)咯中選材的，為了幫助和指導(dǎo)兒童順利實(shí)現(xiàn)心理過(guò)渡， 活

2、動(dòng)從孩子們感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身開(kāi)展需耍出發(fā)，讓幼兒了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，對(duì)小 學(xué)進(jìn)行解惑，在思想上做好入學(xué)的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖下半年9月份，孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)做一名小學(xué)生了，但是小學(xué)和我們幼兒園有很多不 同之處。通過(guò)月主題活動(dòng)上小學(xué)咯讓孩子們開(kāi)始了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，他們?cè)诟惺苤?將要做小學(xué)生的自豪感，但又流露出了一些擔(dān)憂，“老師，小學(xué)里有滑滑梯嗎？”“小學(xué)里有午睡 嗎？”“小學(xué)里的作業(yè)是不是很多？” “小學(xué)里為什么要考試呀？ ”等等。從孩子們的話語(yǔ)中流露 出的是對(duì)小學(xué)進(jìn)一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而產(chǎn)生的心理?yè)?dān)憂，為了幫助孩子排除 擔(dān)憂的心理，更好的為進(jìn)入小學(xué)做好各方面的準(zhǔn)

3、備，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)我的擔(dān)憂。核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展核心經(jīng)驗(yàn)是從自我情緒情感中建立、運(yùn)用正面情緒、控制轉(zhuǎn)換不良情緒，從而消除幼兒的擔(dān)憂心 理，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。資源分析關(guān)于小學(xué)的素材（周邊小學(xué)照片、視頻，小學(xué)老師或小學(xué)生的視頻等），幼兒對(duì)小學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn) 準(zhǔn)備，最好有過(guò)小學(xué)參觀的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo).在看、講、游戲的過(guò)程中，嘗試將問(wèn)題進(jìn)行梳理概括，并能用自己的方式記錄和表達(dá)。.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。.初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期幼兒已繪畫對(duì)小學(xué)的擔(dān)憂問(wèn)題調(diào)查表、音樂(lè)、鼓、棒、黑板、紙等。活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)目標(biāo)教師組織策略說(shuō)明觀看圖片，聊聊小 學(xué)，激發(fā)幼兒上

4、小 學(xué)的興趣。一、導(dǎo)入.播放一年級(jí)音樂(lè)。師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？小結(jié)：這首好聽(tīng)輕快的歌曲叫一年級(jí)，是幾年前的一個(gè)電視節(jié) 目。師：再過(guò)幾個(gè)月，你們馬上也將進(jìn)入小學(xué)讀一年級(jí)了。.與同伴提供自己知道的小學(xué)。師：你會(huì)去哪所小學(xué)讀書(shū)呢？你對(duì)小學(xué)有哪些期待，又有哪些擔(dān)憂 呢？請(qǐng)你和同伴一起來(lái)提供一下。小結(jié)：等到9月，你們也將進(jìn)入小學(xué)生活，小學(xué)真是我們向往的地 方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺(jué)得很自豪。.通過(guò)播放歌曲一年級(jí) 導(dǎo)入活動(dòng)，然后觀看周邊小 學(xué)照片，讓幼兒激發(fā)對(duì)小學(xué) 的好奇心。.教師可通過(guò)追問(wèn)、動(dòng)作提 示的方法讓幼兒盡可能說(shuō)出 將要做小學(xué)生的感受。幼兒通過(guò)前期自 主繪畫的方式記 錄問(wèn)題，巧用游戲

5、形式大膽表述并 交流。一、通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，利用思維導(dǎo)圖方式進(jìn)行。L游戲擊鼓傳花，根據(jù)繪畫記錄提供自己的問(wèn)題。師：昨天你們已經(jīng)把關(guān)于小學(xué)的一些問(wèn)題都畫在了調(diào)查紙上?，F(xiàn)在 我們用擊鼓傳花游戲，傳到誰(shuí)，就由傳到的小朋友來(lái)提供一下你畫 的問(wèn)題。好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。2.利用思維導(dǎo)圖方式，梳理問(wèn)題，將幼兒自己調(diào)查的內(nèi)容按四個(gè)類 別(生活、學(xué)習(xí)、交往、老師)分類展示。師：這位小朋友畫的，你能猜出它的問(wèn)題嗎？(將小朋友提供的貼 圖到思維導(dǎo)圖上).巧用游戲環(huán)節(jié)，不僅可以 調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于活動(dòng)的積極 性，又可以讓大膽表述。.通過(guò)前期調(diào)查表幼兒自主 繪畫的方式交流梳理關(guān)于上 小學(xué)擔(dān)憂的問(wèn)題。.教師在幼兒交流的基礎(chǔ)

6、 上，利用思維導(dǎo)圖的方式幫 助幼兒梳理出四大擔(dān)憂的問(wèn) 題，對(duì)幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整 理，為接下來(lái)有針對(duì)性的解 決問(wèn)題服務(wù)。我的擔(dān)憂？Q學(xué)習(xí)D老師二)(1)生活上的擔(dān)憂：例如擔(dān)憂遲到、學(xué)校里哪里可以如廁小便，學(xué) 校可以午睡、可以吃飯嗎等C(2)學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂：例如上課聽(tīng)不懂，小學(xué)作業(yè)太難，要考試等。(3)交往上的擔(dān)憂：例如怎樣可以交到新朋友，怎么和新朋友相處 等。(4)對(duì)老師的擔(dān)憂：例如小學(xué)老師兇嗎，小學(xué)老師會(huì)總是陪著我們 嗎等。L幼兒分組合作，提供討論 得來(lái)的好方法，激發(fā)幼兒大 膽表達(dá)。L幼兒分組合作，提供討論 得來(lái)的好方法，激發(fā)幼兒大 膽表達(dá)。1.小組合作交流討論。師：原來(lái)我們小朋友對(duì)生活、學(xué)習(xí)、

7、交往、老師都有擔(dān)憂， 那我們可以分組交流討論一下，有哪些好方法可以解決。(提出要求：請(qǐng)你們6人一組交流討論解決方法。)(1)討論提供生活上如果擔(dān)憂上學(xué)遲到，你們有什么好辦 法讓自己不遲到？小結(jié)：早睡早起，使用鬧鐘，提前一天整理好上學(xué)好用的 東西這樣就不會(huì)遲到。(2)討論提供解決對(duì)小學(xué)老師擔(dān)憂的問(wèn)題。小組合作，初步 培養(yǎng)幼兒用已有 的生活經(jīng)驗(yàn)解決 問(wèn)題的能力。小結(jié)：小學(xué)老師也會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、保護(hù)你、 教你學(xué)本領(lǐng)。小組合作，初步 培養(yǎng)幼兒用已有 的生活經(jīng)驗(yàn)解決 問(wèn)題的能力。(3)討論提供解決有關(guān)交往上的擔(dān)憂的方法。師：有什么好方法和新同學(xué)很快的成為朋友？小結(jié)：同學(xué)之間可以互相幫助，要有禮

8、貌，一起玩耍學(xué)習(xí)， 這樣可以交到新朋友。(4)討論提供解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂的方法。師：有什么好方法可以解決學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂？小結(jié)：要認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)，不懂不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)和老師 幫助，回家可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。2.運(yùn)用多維度形式提供支架 和法寶：如連線解答、行動(dòng) 支招等幫助幼兒。22.運(yùn)用多維度形式提供支架 和法寶：如連線解答、行動(dòng) 支招等幫助幼兒。師：剛小朋友都交流討論了你們的解決方法，但是有時(shí)候自 己的努力不是一下子就能做到的。如果有擔(dān)憂的事情我們要大膽勇 敢說(shuō)出來(lái).老師這里呢也有幾個(gè)法寶可以幫助你們比方我 們可以連線解答(連線小學(xué)老師或小學(xué)生)，也可以向爸 爸媽媽尋求幫助，更可以通過(guò)行動(dòng)自己制定

9、計(jì)劃書(shū)，從而 養(yǎng)成好習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。四、拓展延伸：思考自己的行動(dòng)計(jì)劃初步積累有關(guān)上 小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò) 制定計(jì)劃書(shū)激發(fā) 幼兒向往上小學(xué) 的積極情感。1.播放舒緩的背景音樂(lè)， 通過(guò)總結(jié)幫助幼兒再次梳理 并再次激發(fā)幼兒勇于面對(duì)困 難向往上小學(xué)的積極情感。四、拓展延伸：思考自己的行動(dòng)計(jì)劃初步積累有關(guān)上 小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò) 制定計(jì)劃書(shū)激發(fā) 幼兒向往上小學(xué) 的積極情感。1.播放舒緩的背景音樂(lè)， 通過(guò)總結(jié)幫助幼兒再次梳理 并再次激發(fā)幼兒勇于面對(duì)困 難向往上小學(xué)的積極情感。2.通過(guò)制定計(jì)劃書(shū)幫助幼兒 破除對(duì)小學(xué)的擔(dān)憂，嘗試將 消極情緒轉(zhuǎn)換成積極情緒而 努力加油。師：小朋友們，想想我們今天一起努力找到的好方法?；?許我們對(duì)上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂，但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)解 自己的情緒。只要我們每一個(gè)人都努力的做