小升初語文詩歌鑒賞期末復(fù)習(xí)-品味煉字（有答案解析）

1、小升初語文詩歌鑒賞期末復(fù)習(xí)一一品味煉字一、閱讀蘇軾的蝶戀花 春景回答以下問題。蝶戀花春景花褪 殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿 吹又少，天 涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情 卻被無情 惱?！咀⑨尅?褪:脫去。 柳綿：即柳絮。 多情:這里代指墻外 的行人。 無 情：這里 代指墻內(nèi)的佳人。(1)這首詞的上闋描摹了 、 的暮春之景，表達(dá)作者 之情。(2)春天將逝，但美景未必難覓，一句 “ 寄托” 了作者追 尋美好 事物的曠達(dá)之情。(3)下闋集中反映了作者不被理解的惆悵的句子是： , o(4)賞析詞中“繞”字的妙處。墨梅吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。

2、不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。(1)請用“ / ”劃出這首詩的朗讀節(jié)奏。(2)寫出以下詞語和詩句的意思。吾：淡墨痕：夸：滿乾坤：不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。句意:(3)詩中表現(xiàn)詩人王冕高尚情操的詩句是(4) “歲寒三友”指的是“文房四寶”指的是 O(5)歷代文人墨客喜歡借梅花來表達(dá)自己的節(jié)操。請你默寫一首課外的描寫梅花的古詩。三、詩歌鑒賞。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松，立根O還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。注：咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。立根：扎根。破巖：巖石縫隙。堅勁：堅韌剛勁。爾：你。(1)將詩歌補充完整，寫出題目的意思。(2)寫出詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！钡囊馑?。(3)

3、這首詩的作者是 代的 。這首詩是一首 詩，詩中“千磨萬擊”、“東西南北風(fēng)”，指的是, 如此多的磨難，進(jìn)一步表現(xiàn)出竹子的精神。詩中表現(xiàn)竹子精神的詩句是：(4 )詩句“咬定青山不放松，立根原在破巖中中的“咬” “立”這兩個動詞運用得好。請你談?wù)労迷谀睦铮?5 )這首詩運用了什么寫作手法，表現(xiàn)了詩人什么形象?四、閱讀下面這首詩，完成題目。宿牛群頭胡助養(yǎng)麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。(選自元明清詩歌鑒賞辭典)(注)牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。(1)詩中“拙” “滿”二字用得好，請作簡要分析。(2)這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感?五、閱讀楊萬里桑茶坑道中，完成下

4、面小題。晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。(1)說說“草滿花堤水滿溪”中“草滿” 一詞的妙處。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?六、閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星, 纖纖擢素手, 終日不成章, 河漢清且淺, 盈盈一水間,迢迢牽牛星, 纖纖擢素手, 終日不成章, 河漢清且淺, 盈盈一水間,迢迢牽牛星, 纖纖擢素手, 終日不成章, 河漢清且淺, 盈盈一水間,皎皎河漢女。迢迢牽牛星, 纖纖擢素手, 終日不成章, 河漢清且淺, 盈盈一水間,皎皎河漢女。札札弄機杼。泣涕零如雨。相去復(fù)幾許。脈脈不得語。1.下面對詩句中加點字的解釋正確的選項是()oA.終日不成

5、章.一一章：文章B.泣涕零.如雨零：零散C.相去.復(fù)幾許一一去：距離D.脈脈不得.語一一得：得到.這首詩中用了很多疊詞，增加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有:迢迢、 札札、等。其中只有“”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態(tài)詞。.這首詩中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在表現(xiàn)織女的勤勞形象的詩句是:.這首詩中描寫的情景，有虛實之分，眼之所見為實，心之所想為虛。哪些詩句描寫的是眼前所見的“實景”？請用“”畫出來。.從“泣涕零如雨”和“脈脈不得語”中，你能體會到織女心中怎樣的感情?七、閱讀漁家傲秋思，體會不同的軍旅情懷。漁家傲秋思宋范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一

6、杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）這首詞所寫的時間是，地點是 O“風(fēng)景異”中“異”的意思是。戍守邊塞的士兵與“秋雁”的不同之處是（）oA.秋雁能飛翔空中，士兵卻只能守在陸地A.秋雁能離開邊塞南飛，士兵卻不能歸鄉(xiāng)以下不是“燕然未勒歸無計”所表達(dá)出的情感的一項為哪一項（）。A.思鄉(xiāng)B.哀婉C.憂心D.愛國（4） “將軍白發(fā)征夫淚”中的“淚”是為（）而流。A.邊塞的艱苦B.不平遭遇C.羌笛的曲聲D.壯志難酬，歸期無望（5）請你將以下軍旅詩句補充完整。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，o羌笛何須怨楊柳，。八、補充詩句，完成練習(xí)。采薇（節(jié)選）昔我 矣，楊柳依依。今我 思，雨雪霏霏。遲

7、遲，栽渴載饑。我心，莫知我哀！（1）這首詩選自 。詩的主人公是一位 o（2）選出以下字詞在詩中的讀音或意思，在括號里打“。雨：A.河（ ）B. yu（ ）遲遲：A.遲到（）B.緩慢的樣子（）載：A. zai () B. zai ()莫：A.不要()B.沒有人()(3)詩中與“昔相對的字是“ ”，由此呈現(xiàn)了兩個截然不同的情景，分別是:；0從詩中可知，主人公現(xiàn)在所處的地點是，處境是 O 一個“字表達(dá)了此時主人公內(nèi)心無限的 之情。參考答案：一、答案(1)杏花凋謝柳絮漸少傷春天涯何處無芳草解析 這兩道題考查對詞內(nèi)容和作者情感的把握。第題要結(jié)合重點 詞語、聯(lián)系上闋內(nèi) 容進(jìn)行理解。上闋中寫了杏樹、燕子、綠

8、水、人家、柳樹，其中對杏樹和柳樹的描寫最為具 體。結(jié)合“花褪” 一詞可以看到這樣的畫面：杏花已經(jīng)凋謝，所余不多的紅色也正在一點一 點褪 去，樹枝上開始結(jié)出了幼小的青杏。枝頭上的柳絮隨風(fēng)遠(yuǎn)去，愈來愈少。這正是暮春 的景色，寫出了詞人因為繁華春季的即將逝去而感到傷感。第題，在詞人傷感之余，想 到了青青芳草，內(nèi)心又豁然明朗，雖然春將逝去，但想到滿目蔥蘢的夏季即將到來，這正是 詞人豁達(dá)心境的表達(dá)。(3)答案笑漸不聞聲漸悄多情卻被無情惱解析 此題考查對詞人情感的理解。完成此題要結(jié)合詞句內(nèi)容和本首詞的寫作背景。下闋 寫人，描述了墻外行人對墻內(nèi)佳人的眷顧及佳人的冷淡讓行人更加惆帳。同時這首詞寫于 詞人被貶時

9、，蘇軾想發(fā)奮有為，但終究未能如愿，心中充滿不被理解的惆悵。(4)答案例如：“繞”切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景， 生動形象，具有動態(tài) 美。解析 此題考查對重點字的賞析。完成此題要結(jié)合詞句想象畫面。“綠水人家繞”， 清澈的河流圍繞著村落人家，緩緩流淌，將“人家”環(huán)在“綠水”的懷抱里，寫出了水的 動態(tài)美。二、(1)吾家/洗硯/池頭樹， 個個/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾 坤。(2)吾：我；淡墨痕：淡淡的墨痕；夸：稱贊；滿乾坤：彌漫在天地之間。詩句的 意思：它不需要別人夸獎顏色美好，只要留下充滿乾坤的清香之氣。（3）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（4） “歲寒三友”指的

10、是：松竹梅“文房四寶”指的是筆墨紙硯（5）梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。遙知不是雪，為有暗香來。三、（1）原在破巖中千磨萬擊 扎根在巖石的縫隙之中的竹子（2）任憑各方的風(fēng)猛刮，竹 石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓远◤妱?。?）清 鄭燮 題畫 來自世俗、社會 的各種迫害 勇于斗爭的精神 千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。（4） “咬” “立”這 兩個動詞運用擬人手法，很形象，寫出了竹子不屈不撓、剛毅頑強的性格。（5）這首詩運用7借物喻人的寫作手法，托竹抒情，表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭，鐵骨錚錚的形象。四、【答案】（1） “茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后， 蘑菇長得十分旺

11、盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之 情。（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題作答時，先解釋詞語的意思，然后分析其表達(dá)效果，最后再指明 作者的情感。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”那么寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對象主要是 “蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機，表達(dá)了作者的喜愛之情。（2）作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這 里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句那么是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出 詩人的

12、安逸閑適之情。故答案為：“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇 長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。 表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適?！军c評】此題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉 的字的妙處。此題考查分析詩人情感的能力。作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。五、【答案】（1） 一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿 佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝?好的環(huán)境。（2）這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩

13、人獨特的生活情趣和對 田園生活的熱愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草 繁茂，野花肆意開放”。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種 情景用“滿”字是合適的，常見的;而以“滿”字寫堤上花兒草兒繁盛之狀，原也缺乏為奇， 但“滿”在這里作為動詞，仿佛青草有意識地去裝點堤岸一般，這就生動有趣了。（2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然 充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一 牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。

14、表達(dá)了作者 對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。故答案為：一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青 草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧牛“花堤”提供了好的 環(huán)境。 這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩人獨特的生活情趣和對田 園生活的熱愛之情。【點評】古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要注意: 解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指 出。點出該字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境、感情）通過抓關(guān)鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩題；

15、二、抓住關(guān)鍵詞句； 三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。六、1. C.皎皎纖纖盈盈脈脈札札.纖纖擢素手札札弄機杼迢迢牽牛星 皎皎河漢女 河漢清且淺 盈盈一水間5 .從中可以體會到織女思念親人, 渴望夫妻團(tuán)聚的心情。七、（1）答案 秋天 邊塞 解析此題考查對信息的提煉。提煉信息要通讀全詞。從題目“漁家傲秋思”可以讀出這首詞所寫的時間是秋天；從“塞下秋來風(fēng)景異”和“將 軍白發(fā)征夫淚”可以讀出詞人正在戍守邊塞。答案不同B解析 此題考查理解能力。完成第題要知道“塞下秋來風(fēng)景異”的意 思是秋天到來了，邊塞的景色與別的地方大有不同。因此“異”是“不同”的意思。完成第 題要聯(lián)系詞的背景和生活實際。宋仁

16、宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承當(dāng)起北宋西 北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭對峙時期。由此可見，戰(zhàn)事不是一時就可以停 止的，所以將士們要長久地戍守邊關(guān)，什么時候能返鄉(xiāng)還是很難推測的。聯(lián)系生活實際，大 雁是候鳥，秋去春來，在 兩地往返，而將士們卻要常年戍守，不能歸鄉(xiāng)。答案B解析 此題考查對情感的理解。完成此題要聯(lián)系詞的創(chuàng)作背景。當(dāng)時北宋只 能死守邊關(guān)。這對有遠(yuǎn)大政治志向的范仲淹來說肯定是十分無奈的。所以，“燕然未勒歸無 計，和“將軍白發(fā)征夫淚”既有詞人的思鄉(xiāng)之情，又有詞人憂國憂民的情懷。所以此題A、 C、D三項是正確的。而對于一個有雄心壯志的將軍來說，不會有哀婉之情，所以B項是錯 誤

17、的。答案D解析 此題考查對主題的理解。結(jié)合上題的理解可知，“淚”是為“壯志難 酬，歸期無望”而流。(5)答案不破樓蘭終不還春風(fēng)不度玉門關(guān) 解析 此題考查 古詩的積累。完成此題要注意在平時的閱讀中分類積累詩句。八、答案往 來 行道 傷悲解析此題考查對詩句的積累。要在充分背誦的基礎(chǔ)上完成此題，并做到書寫正確、工整。(1)答案詩經(jīng)小雅 解甲退役的征夫解析 此題考查對文學(xué)常識的積累和古詩信息的獲取。第二個空的填寫要結(jié)合這首詩的整體 內(nèi)容。采薇是一首以解甲退役的征夫的口吻，訴說戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦的詩。(2)答案B(J)B( J)B(J)B(J)解析 此題考查字音、字詞義。完成此題要結(jié)合詩的內(nèi) 容和詩句意思。“雨雪霏霏”寫的是“大雪紛紛漫天下”。“雨”作名詞指“從云層中降落 的水滴”時讀“yd ;作動詞指“落下”時讀?！拜d”用于連接兩個動詞，表示“且， 又”時讀“Zdi”如“載渴載饑” “載歌載舞”。“遲遲”形容返鄉(xiāng)的士兵走在泥濘