2022年云南小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)必做題八

1、一、單選題（29題）1、此前說“考考考，教師的法寶”，目前說 “請請請”也成了某些教師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯、只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現(xiàn)象，如下觀點對的的是（ ） A把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄 B如果對學(xué)生教育后，她能知錯就改，就可以不請家長了 C如果學(xué)生犯小錯，雖然錯誤不斷也沒必要叫家長 D對于浮現(xiàn)惡劣行為的學(xué)生，要常常叫“請請請”予以震懾2、“活到老，學(xué)到老”規(guī)定教師堅持 的職業(yè)道德規(guī)范。（ ） A為人師表 B關(guān)愛學(xué)生 C終身學(xué)習(xí) D教書育人3、一位家長抱怨：李教師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常讓我們到學(xué)校聽她訓(xùn)話。李教師的做

2、法（ ）A錯誤，教師與家長是平等的B錯誤，教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)展負全責(zé)C對的，家長要配合學(xué)校教育學(xué)生D對的，教師應(yīng)積極謀求家長支持4、公交車廂內(nèi)壁上都會掛著一種紅色小鐵錘，其用途是（ ） A裝飾用品 B汽車構(gòu)件 C修車工具 D逃生工具5、下列論述不符合“以人為本”教育理念的是（ ） A遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)籌劃 B在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體 C以實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨 D照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)過程6、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生，李某覺得女孩上學(xué)無用，還不如早回來賺錢，遂于暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一種體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上

3、門家訪，李某拒不闡明李霞去向，有時還惡語相向：“孩子讀不讀書是我們自家的事，你們不要狗咬耗子多管閑事?！崩钅车淖龇ㄟ`背了國內(nèi)哪項法律法規(guī)？（ ） A中華人民共和國義務(wù)教育法 B中華人民共和國憲法 C中華人民共和國教育法 D中華人民共和國教師法7、某市，某些小學(xué)周邊，有諸多以小學(xué)生為服務(wù)對象的牙齒護理工作室為了招攬更多學(xué)生。老板將做過牙齒護理的學(xué)生實例張貼在學(xué)校附近建筑物上。這種行為 （ ） A侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán) B侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) C有違商業(yè)道德，應(yīng)處以行政拘留 D司法部門應(yīng)依法對老板店鋪進行查封8、下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（ ） A狂人日記 B阿Q正傳 C祝愿 D女神9、下列說法

4、不對的的是（ ） A孔子是儒家創(chuàng)始人，核心是“仁” B莊子是道家代表，代表作是道德經(jīng) C韓非子是法家思想的集大成者 D朱熹是理學(xué)的重要代表，著有四書集注10、一年級的小宇聰穎伶俐，她的媽媽幫小宇報了奧數(shù)班?？墒菍W(xué)了幾節(jié)課，小宇的體現(xiàn)卻不盡如人意。教師告訴小宇的媽媽說：“一般的孩子到小學(xué)五六年級才開始學(xué)奧數(shù)，雖然小宇很聰穎，但過早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅難以達到預(yù)期的效果，這種方式對孩子來說自身也是個思想承當(dāng)?！边@闡明教師可以關(guān)注到 （ ）A學(xué)生發(fā)展的差別性 B學(xué)生發(fā)展的互補性C學(xué)生發(fā)展的順序性 D學(xué)生發(fā)展的階段性11、15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一種人獨自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法對的的是 （

5、 ） A留張某獨自在家可鍛煉其生活能力 B父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責(zé) C不得讓生活能力差的孩子獨立生活 D不得讓張某脫離監(jiān)護單獨居住生活12、男同窗小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同窗發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王教師發(fā)現(xiàn)。教師收繳了小陳的手機，并將短信內(nèi)容向全班同窗宣讀，同步指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳規(guī)定王教師歸還手機，王教師說。這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校德育處。校長指出王教師：未經(jīng)學(xué)生批準翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)； 批評的話語侵犯了學(xué)生的人格權(quán)； 收繳手機侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)：作為教師不能以違法的方式看待學(xué)生的違紀行為。你覺得校長的說法對的

6、的是（ ） A B C D13、清明上河圖有助于探究北宋都市（ ）A風(fēng)格各異的中外建筑 B兼收并蓄的對外交往C豐富多彩的社會生活 D數(shù)量眾多的自由工匠14、楊教師的學(xué)生看了某些課外書后總有某些問題跑來問她。一次有位學(xué)生看了有關(guān)生物進化的文章，對生命的來源感愛好，楊教師并沒有直接給她講授有關(guān)知識、而是動員她找出有關(guān)的資料進行閱讀，比較研究。有關(guān)楊教師的做法，下列說法不對的的是（ ） A看到了學(xué)生有自我教育的也許性 B看到了每個學(xué)生均有自身的獨特性 C看到了學(xué)生身上巨大的發(fā)展?jié)撃?D看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位15、如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)?！睘檎媾袛啵瑒t下列為假的一項是（ ） A你去比

7、賽，我去觀戰(zhàn) B你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn) C你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D你不去比賽，我去觀戰(zhàn)16、下列古代人物中，不屬于唐宋八人們的是（） A柳宗元 B黃庭堅 C韓愈 D蘇軾17、張教師大學(xué)本科畢業(yè)后，自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，根據(jù)中華人民共和國教師法，應(yīng)當(dāng)依法對張教師（ ） A予以補貼 B予以表揚 C進行獎勵 D提高津貼18、下列選項中，不屬于水滸傳故事情節(jié)的是（ ） A溫酒斬華雄 B倒拔垂楊柳 C景陽岡打虎 D醉打蔣門神19、在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)立統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運用（ ） A母版 B自動版式 C配色方案 D聯(lián)機協(xié)作20、有一種很流行的觀點，即覺得中國古

8、典美學(xué)注重美與善的統(tǒng)一。言下之意則是中國古典美學(xué)不那么注重美與真的統(tǒng)一。筆者覺得，中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一。它給美既賦予善的品格，又賦予真的品格，并且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中國古典美學(xué)在對美的結(jié)識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的。通過這段文字我們可以懂得，作者的觀點是（ ）A對的而不流行 B流行而不對的C新穎而不流行 D流行而不新穎21、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（） A增進學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B尊重學(xué)生個性發(fā)展 C教育面向全體學(xué)生 D引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展22、中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”得到了國際社會承認的會議是（ ） A雅爾塔會議 B開羅會議 C波茨坦

9、會議 D萬隆會議23、小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了教師，教師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，回絕被搜。該教師的做法（ ） A錯誤，應(yīng)當(dāng)充足尊重信任小剛 B錯誤，應(yīng)當(dāng)搜查所有學(xué)生的書包 C錯誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查 D錯誤，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生家長再搜查24、下列選項中，被后世尊為國內(nèi)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（ ） A神農(nóng)氏 B伏羲氏 C燧人氏 D有巢氏25、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，她的著作 中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基本。（ ） A景岳全書 B脈經(jīng) C傷寒雜病論 D神農(nóng)本草經(jīng) 26、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（） A

10、國家性原則 B公共性原則 C方向性原則 D強制性原則27、某酒店相鄰的1 、3 、5 、7號房間內(nèi)分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：我的房間號比德國人的大，我只會俄語，我的鄰居不會俄語?！庇鴮＜艺f：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流?！钡聡鴮＜艺f：“我會英、法、德、俄4種語言”。下列有關(guān)專家房號由小到大的排序，對的的是（ ） A英國 德國 俄國 法國 B法國 英國 德國 俄國 B德國 英國 法國 俄國 D德國 英國 俄國 法國28、Word中， 方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。（ ） A大綱視圖 B頁面視圖 C一般視圖 D聯(lián)機版式29、下列選項中，對“這種商

11、品并非既物美又價廉”的理解，對的的一項是（ ） A這種商品物美，或者這種商品價廉 B這種商品物不美，或者這種商品價不廉 C這種商品物不美，但這種商品價廉 D這種商品物美，并且這種商品價廉二、材料分析題（3題）1、材料： 張教師在某小學(xué)任教20近年，深受學(xué)生愛慕，學(xué)校為適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，規(guī)定教師們更新教育觀念、充實教學(xué)內(nèi)容、增長教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。明確了學(xué)校提出的規(guī)定后，張教師積極改善教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的實用性。除此之外，張教師還聯(lián)系了某些公司，讓同窗們到公司實踐：通過一段時間的實踐，使同窗們提前理解社會，增強了綜合實踐能力，最大限度提高其綜合素養(yǎng)。問題：請從教師觀的角度，評析該教

12、師的教育行為。2、材料： 我在單位工作很有成就感，因此在平常的生活和工作中。我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任教師。都怪我的兒子不爭氣。讓我總是挨這位教師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違背”紀律的現(xiàn)象發(fā)生，因此類事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了多次?！澳氵@個家長是怎么當(dāng)?shù)?，連個孩子都管不好！” “孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣。瞎逞能”等。有一次，兒子因同窗給她起外號，把一種學(xué)生的鼻子打出了血，我在該教師電話的嚴肅催促下來到學(xué)校。當(dāng)著某些教師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了

13、天了！”“這樣大的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎”她訓(xùn)人的時候，總是一副趾高氣揚、盛氣凌人的樣子。我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。 問題：試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的重要問題及其危害，你覺得在教育中教師應(yīng)如何解決與學(xué)生家長的關(guān)系？為什么？3、材料：南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 問題：試分析下闕(que)的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情三、寫作題（1題）1、閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫作文。 古語云：“責(zé)人之心責(zé)己，愛己

14、之心愛人?！币?guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。參照解答一、單選題（29題）1、【育萃專家解析】B。教育中教師要與家長平等溝通，但不能對于學(xué)生的任何問題都找家長，具體問題具體分析。2、【育萃專家解析】C。“活到老，學(xué)到老”，闡明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，潛心鉆研業(yè)務(wù)，敢于摸索創(chuàng)新。不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。3、【育萃專家解析】A。上半年統(tǒng)考。教師與家長的關(guān)系具有社會關(guān)系的一般特點，它遵循社會關(guān)系的一般原則，如互相尊重、平等互助等，該題中的家長受到了李教師不平等的待遇。4、【育萃專家解析】D。公交車上懸掛的紅色

15、小鐵錘為逃生工具，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、車禍等突發(fā)事件時，用以敲打貼有“緊急出口”或“逃生出口”等標記的車窗玻璃，打開出口逃生。5、【育萃專家解析】D。6、【育萃專家解析】A。李某的做法違背了中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條和中華人民共和國未成年人保護法第九條、第二十八條等規(guī)定。7、【育萃專家解析】B。以學(xué)生為廣告宣傳侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。8、【育萃專家解析】D。上半年統(tǒng)考。魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人?！棒斞浮笔撬?9刊登狂人日記時所用的筆名，出名的文學(xué)家、思想家、教育家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。重要作品有故事集吶喊仿徨，散文集朝花夕拾野草，雜文集墳華蓋集等；狂人日記阿Q正傳

16、孔乙己等收錄于吶喊，祝愿傷逝等收錄于仿徨；女神是郭沫若的作品。9、【育萃專家解析】B。道德經(jīng)是中國古代先秦諸子百家前的一部著作，是道家創(chuàng)始人老子的著作。10、【育萃專家解析】D。個人身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。題目中的教師可以看到小宇與高年級小學(xué)生的差別，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”。這闡明教師可以關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。11、【育萃專家解析】D。下半年國考。中華人民共和國避免未成年人犯罪法第十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其她監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住?！?2、【育萃專家解析】D。13、【育萃專家解析】C。清明上河

17、圖是張擇端描繪的宋朝繁華的商品經(jīng)濟活動，豐富地呈現(xiàn)了都市居民多種多彩的社會生活。14、【育萃專家解析】B。楊教師對學(xué)生的愛好加以尊重以及引導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生自己去摸索未知，這種在教師指引下的自學(xué)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任，和學(xué)生可以自我教育，在摸索知識上有巨大的潛能。因此ACD都是對的的；學(xué)生的獨特性是教師要意識到學(xué)生和學(xué)生的不同，因材施教題目中沒有體現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生的差別。15、【育萃專家解析】D?！爸挥心闳ケ荣?，我才去觀戰(zhàn)。”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。16、【育萃專家解析】B?！疤扑伟巳藗儭庇刑拼捻n愈、

18、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。17、【育萃專家解析】A。教師法第二十七條規(guī)定“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼”。18、【育萃專家解析】A。A是三國演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B是魯智深，C和D 是武松。19、【育萃專家解析】A。運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設(shè)立統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格。20、【育萃專家解析】C。本題是典型的觀點態(tài)度題。文段先說了一種很流行的觀點“中國古典美學(xué)不那么注重美與真的統(tǒng)一”，接著通過“筆者覺得”引出自己的觀點“中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一”?？梢?，作者的觀

19、點不是流行的觀點，排除B，D兩項。同步作者覺得“中國古典美學(xué)在對美的結(jié)識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的”，是一種新穎的觀點，至于對的與否段中未提及。21、【育萃專家解析】A。 第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育； 第二，素質(zhì)教育是增進學(xué)生全面發(fā)展的教育； 第三，素質(zhì)教育是增進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育； 第四，素質(zhì)教育是引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。22、【育萃專家解析】D。1955年，和平共處五項原則成為具有偉大歷史意義的萬隆會議的重要指引原則，并增長了尊重基本人權(quán)和聯(lián)合國憲章等被各方所接受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會議十項原則。23、【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。略。25、【育萃專家解析】

20、C。東漢末年張仲景，后人尊為“醫(yī)圣”，著有傷寒雜病論，其中記載有“人工呼吸法”，其確立的辨癥論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。 26、【育萃專家解析】B。中華人民共和國教育法第八條規(guī)定“教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得運用宗教進行阻礙國家教育制度的活動。體現(xiàn)的是教育的公共性原則。27、【育萃專家解析】C。根據(jù)題干俄國人和英國人的話，可以判斷英國和俄國不能相鄰，故排除D項，由于俄國人的鄰居不能說俄語，而德國人會說俄語。因此俄國和德國不相鄰，排除AB選項。28、【育萃專家解析】B。解析在word中，頁面視圖方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。29、【育萃專家解析】B。上半年統(tǒng)考小教幼教。該題為“并非物美且價