2022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼?022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教育處方案、學(xué)科組的教學(xué)方案和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展并樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、政治思想工作 本人喜歡祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫

2、徹黨的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。 二、教學(xué)工作 (一)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 學(xué)校地理課程的總目的是要求同學(xué)初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)展落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法

3、或理解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國(guó)情感。 在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差異，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評(píng)價(jià)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。 (二)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷，激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)中不斷探究理論，“先學(xué)后教，重視同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)參加課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和自覺性，樂觀參加課堂教學(xué)，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中真正動(dòng)起來，并逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全員參加、主動(dòng)參加、擅長(zhǎng)參加因此，同

4、學(xué)學(xué)得開心，教師教的輕松，也獲得了好的教學(xué)效果。同時(shí)，在地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境互相關(guān)系的科學(xué)。在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。 (三)教學(xué)中聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系 “人地關(guān)系是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此在教學(xué)中我經(jīng)常搜集一些與人們的生活實(shí)際相關(guān)的地理學(xué)問加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相

5、浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 (四)制定一系列的教學(xué)方案在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。 課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 同時(shí)仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱

6、，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。 (五)樂觀參與集體備課，教研活動(dòng) 為了更好的教好這門課程，還樂觀請(qǐng)教有閱歷的教師，上網(wǎng)查資料，多學(xué)多問，仔細(xì)聽取閱歷，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，屢次聽專業(yè)教師的課，潛心討論，逐步進(jìn)步，這是我獲得好成果的必不行少的因素。 (六)今后的工作

7、思路 1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 2.以同學(xué)為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問的應(yīng)用。 總之，我要不斷改良工作方法，以便更好地完成教學(xué)工作，同時(shí)注意總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得更好成果。 2022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇2 學(xué)校地理教師教學(xué)力量是指順當(dāng)完成地理教學(xué)活動(dòng)所必需具有的綜合力量。其力量大致包括如下幾個(gè)方面： 一、運(yùn)用地理語(yǔ)言的力量。 要求講授語(yǔ)言具有科學(xué)性。即語(yǔ)言準(zhǔn)確，概念明晰，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用地理詞語(yǔ)，科學(xué)地作出地理推斷和推理;通俗明白，深化淺出;語(yǔ)言生

8、動(dòng)，好玩昧，詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性，即擅長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)語(yǔ)言的感情顏色和腔調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言精練，流暢，用鮮亮簡(jiǎn)潔，標(biāo)準(zhǔn)的地理語(yǔ)言，表達(dá)豐富多彩的地理教學(xué)內(nèi)容。 二、分析和處理地理教材的力量。 主要指把握分析、處理教材的方法;熟識(shí)中學(xué)地理教材的根本組成和構(gòu)造;能準(zhǔn)確地確定教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、且處理得當(dāng);能恰當(dāng)?shù)靥幚砀鹘虒W(xué)因子間的聯(lián)絡(luò)及教材的外部聯(lián)絡(luò)等等。 三、地理板書及其設(shè)計(jì)的力量。 要求板書布局合理，形式多樣，規(guī)格端正，精練醒目，重點(diǎn)突出，美觀完善。 四、地理野外考察的力量。 把握地理野外調(diào)查與討論的一般步驟與方法;能確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，野外考察提綱和實(shí)習(xí)道路;能對(duì)調(diào)查資料進(jìn)展整理及成果匯

9、報(bào)等。 五、設(shè)計(jì)和運(yùn)用教學(xué)方法的力量。 主要包括把握地理教學(xué)方法的構(gòu)造，明確各種教學(xué)方法的功能;把握地理教學(xué)方法的設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷地選用教學(xué)方法，優(yōu)化組合教學(xué)方法，使教學(xué)方法構(gòu)造最優(yōu)化。 六、進(jìn)展地理教學(xué)討論的力量 、搜集和整理地理資料的力量。 會(huì)使用檢索文獻(xiàn)資料的主要工具，把握搜集的整理文獻(xiàn)資料的常用方法。 、撰寫地理教學(xué)討論論文的力量。 把握地理教學(xué)論文的撰寫方法(選題、選材等)和步驟，文章構(gòu)造合理，段落明晰，論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，文字通順，流暢、生動(dòng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。 、編寫鄉(xiāng)土地理教材的力量。 使教材內(nèi)容表達(dá)科學(xué)性、思想性、地方性、直觀性、可承受性、興趣性、啟發(fā)性，自

10、然地理與人文地理比例要合理，還應(yīng)留意符合課時(shí)要求。 七、運(yùn)用和編繪地理教學(xué)地圖的力量。 、編繪地理教學(xué)地圖的力量。 把握地理教學(xué)地圖注記的各種字體寫法，把握顏色彩配原理及其應(yīng)用方法，把握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。 、運(yùn)用教學(xué)地圖的力量。 能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)地圖(包括教學(xué)掛圖、地圖冊(cè)、填充圖、課本插圖等)，把握正確的指圖方法，能運(yùn)用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理學(xué)問。 八、運(yùn)用和設(shè)計(jì)地理教學(xué)板圖、板畫的力量。 把握地理板圖、板畫的繪畫技法和設(shè)計(jì)方法;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和設(shè)計(jì)地理板圖、板畫;能嫻熟地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。 九、組織地理課外活

11、動(dòng)的力量。 能組織同學(xué)進(jìn)展地理課外活動(dòng)，如組建中學(xué)地理園，把握主要的地理觀測(cè)方法(包括地震、天文、氣象、水文觀測(cè)等)，主持考察報(bào)告會(huì)，地理學(xué)問競(jìng)賽會(huì)，主辦地理活動(dòng)室，地理墻報(bào)。小刊物，指導(dǎo)地理學(xué)具制作，地理標(biāo)本制作等。 從系統(tǒng)論觀點(diǎn)來看，地理教學(xué)力量體系主要由地理課堂教學(xué)力量，地理課外教學(xué)力量和地理教學(xué)討論力量三局部構(gòu)成。其中地理課堂教學(xué)力量處于核心地位。地理教學(xué)工作主要是通過課堂教學(xué)來完成的。只有具備地理課堂教學(xué)力量，才能勝任教學(xué)工作。地理課外教學(xué)和地理教學(xué)討論力量也不容無視。這些力量對(duì)于促進(jìn)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)地理理論活動(dòng)都有重要意義。 2022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個(gè)班的地

12、理教學(xué)工作(初二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和初一兩個(gè)班的)，并擔(dān)當(dāng)初一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)困難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)?一般學(xué)校課程方案(試驗(yàn))?進(jìn)展理解讀;人民訓(xùn)練出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版一般學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修?地理2?、?海洋地理?自然災(zāi)難與防治?的設(shè)計(jì)思想和教

13、材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)一般學(xué)校新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪學(xué)校課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作及初一地理備課組長(zhǎng)的工作 本學(xué)期切實(shí)在實(shí)做好學(xué)校地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對(duì)初二文科班打好根底及培優(yōu)， 組織初一備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)理論中消失的一些問題進(jìn)展討論反思

14、與調(diào)整，力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。初一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多討論探究教法，不斷進(jìn)步課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施： 培育良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。

15、課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種理論，到達(dá)有利于同學(xué)綜合力量進(jìn)步的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)，討論新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修?地理1?的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改的備課新形式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體進(jìn)步了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，教師之間的溝通、研討、互相借鑒的時(shí)機(jī)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的

16、閱歷，教師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。 2022地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇4 時(shí)常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)年見習(xí)期即將完畢，回首這一學(xué)年的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)年我主要擔(dān)當(dāng)高20_級(jí)一至五班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位指導(dǎo)一學(xué)期來給我的關(guān)心和關(guān)心，感謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。 一、樂觀學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步政治思想覺悟 我深切地熟悉到，進(jìn)步政治思想覺悟，是開展好訓(xùn)練工作的根本前提。因此，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。平常樂觀參與全校教職工大會(huì)

17、,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件;樂觀參加訓(xùn)練局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)組里，我樂觀協(xié)作組長(zhǎng)和其它教師搞好教研活動(dòng)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)同學(xué)起到表率作用。 二、教學(xué)工作狀況 1、樂觀進(jìn)展新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用理論?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我樂觀參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到理論中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也樂觀的參與。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加樂觀、主動(dòng)。 2、學(xué)以致用，課程整合，探究訓(xùn)練教學(xué)的新

18、形式。本學(xué)期，我大膽嘗試，樂觀進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法，有效的進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)形式的優(yōu)長(zhǎng)，到達(dá)最好的教學(xué)效果。 3、地理教學(xué)讓同學(xué)樹立了可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中，我要求同學(xué)熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底，人類通過地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展消費(fèi)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)消失生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就表達(dá)了“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)全世界、面對(duì)將來的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進(jìn)展消費(fèi)和社會(huì)進(jìn)步，以及不

19、同的國(guó)家所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。 4、通過地理教學(xué)更能啟迪同學(xué)的智能，也促進(jìn)了他們參與社會(huì)理論活動(dòng)的意識(shí)。每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀。熟悉這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過地理進(jìn)步著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展的方針和訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界面對(duì)將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤斜ж?fù)、有理想、有責(zé)任感的人。 三、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。 本學(xué)年我們組主要討論的問題是如何進(jìn)步課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里爭(zhēng)論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問題的討論與落實(shí)。比方：課前

20、提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時(shí)讓同學(xué)拿出小條來答。上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)同學(xué)愛好， 第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測(cè)查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，穩(wěn)固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比擬簡(jiǎn)潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來答復(fù)，增加他們的自信念，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好。 我教的班級(jí)分為兩種，文科班和理科班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，假設(shè)同樣備課文科班同學(xué)覺得吃不飽，而理科同學(xué)又覺得吃不了，因此我覺察這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)注意學(xué)問的擴(kuò)展和加深，理科

21、同學(xué)注意根底學(xué)問的夯實(shí)。在理科班，有一局部同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)好的同學(xué)對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)視、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)理論，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所進(jìn)步。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，因?yàn)檫€有許多缺乏之處。比方說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。 四、細(xì)心組織，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)年在班主任教師的大力支持下，我的教學(xué)成果獲得了很大進(jìn)步，在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。精選單元練習(xí)題，進(jìn)展階段性同步練習(xí)。3.多聽趙教師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。 總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進(jìn)步的原那么，以嶄新的姿勢(shì)去迎接新學(xué)年的