2022三年級(jí)語文教育教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級(jí)語文教育教學(xué)工作總結(jié)5篇 總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼?022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)篇1 時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長(zhǎng)與苦惱。 一、培育同

2、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)步的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級(jí)是學(xué)問積累和潛力培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，幫助同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎(jiǎng)，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)展展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫共性差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大局部同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)

3、步了不少。每一天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能幫助教師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，教師不在，也能上的很好。這樣，不僅僅局部同學(xué)的組織潛力得到進(jìn)步，而且在班干部的帶著下，其他同學(xué)也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。 上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果一向很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班同學(xué)成果差異很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)及格。共性是李祥

4、、王浩等幾位同學(xué)，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊(cè)語文學(xué)問的同時(shí)，鼓舞這局部同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對(duì)待后進(jìn)生，留意鼓勵(lì)他們樹立信念，多進(jìn)展課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里細(xì)心支配同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一的活動(dòng)。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。 三、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出:“課堂

5、的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。因此，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握根底學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。 從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅僅考察同學(xué)根底學(xué)問、根底潛力的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外學(xué)問。如教學(xué)?少年王勃?一課時(shí)，除了讓同學(xué)理解王勃的才氣，還給同學(xué)簡(jiǎn)潔介

6、紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些學(xué)問。在學(xué)習(xí)?寓言二那么?后，還給同學(xué)補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。 同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動(dòng)。如:鼓舞同學(xué)搜集自己明白的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描繪四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動(dòng)手、搜集整理信息等潛力，次金了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育潛力。 總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。透過這一學(xué)期的工作，我班29名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。

7、而且孩子也更懂事更得意了今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 2022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)篇2 回憶本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成果有所上升，并且漸漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教的形式之后，課堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更為劇烈。兩個(gè)班級(jí)的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氣氛比擬活潑，高分段的孩子比擬多，缺陷就是成果斷層太嚴(yán)峻，只有高分和低分的差異，中間分?jǐn)?shù)的同學(xué)太少，因此班級(jí)整體分?jǐn)?shù)偏低;302班的

8、孩子性格比擬穩(wěn)重，上課的氣氛比擬沉悶一點(diǎn)，課堂上愛講小話的孩子比擬多，他們的優(yōu)點(diǎn)那么是成果比擬平均，總體程度高了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 俗話說“愛好是最好的教師，有了學(xué)習(xí)的愛好，孩子們學(xué)起語文來才會(huì)有勁。尤其是對(duì)于這一屆三年的孩子來說更是重要，他們的根底很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不熟悉幾個(gè)字，還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì)，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對(duì)于三班級(jí)的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是許多孩子一、二班級(jí)在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是根底一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)

9、就更加不穩(wěn)定。無論從成果還是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都比擬大。如何可以將這些同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提上來，還真是個(gè)大難題。 為此，在備課方面，我花了許多心思，利用多媒體課件，搜尋與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界漸漸開闊起來。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些嬉戲環(huán)節(jié)和爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課會(huì)留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)，如何將學(xué)問融會(huì)貫穿。 2、培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記 學(xué)好語文是根底，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會(huì)說、會(huì)寫，將這兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子

10、們的根底比擬薄弱，但是我盼望通過堅(jiān)持寫日記來熬煉他們對(duì)文字的運(yùn)用力量，只要他們能堅(jiān)持下去，我信任，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，大局部孩子每天寫日記，許多孩子的語言表達(dá)力量得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而如今可以輕松應(yīng)對(duì)了。大局部仔細(xì)寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我非常欣慰。雖然我每天修改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì)將這項(xiàng)工作連續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。 3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀 一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀的質(zhì)量。早讀肯定會(huì)有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀委員和

11、紀(jì)律委員的監(jiān)視下，兩個(gè)班的孩子仔細(xì)完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會(huì)預(yù)備貼紙的嘉獎(jiǎng)，讀得好的孩子可以加上一顆星星，每個(gè)孩子都盼望得到加分，因此大家的讀書樂觀性就進(jìn)步了。還有，我每天會(huì)給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，都必需提早預(yù)習(xí)，將課文讀上35遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子確實(shí)通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，而那些美麗的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。 4、注意課內(nèi)外結(jié)合 提倡孩子們進(jìn)展大量的課外閱讀，推舉他們看一些有益于他們積累的書，并且可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事?這大大激發(fā)了孩子們的閱讀愛好，把他們帶入了一個(gè)學(xué)問的海洋，每周填

12、寫一篇閱讀卡，許多孩子都會(huì)專心去做。除了閱讀課外書，我還會(huì)結(jié)合時(shí)令、節(jié)日給孩子們講許多生活中的學(xué)問，比方說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比方說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶賀方式，還有主題班會(huì)之后，都會(huì)讓孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種形式，孩子們?cè)絹碓缴瞄L(zhǎng)觀看生活，學(xué)會(huì)細(xì)心、專心地體會(huì)生活中的苦與樂。 本學(xué)期我雖然盡心盡力地靠著一份責(zé)任和自己的力量完成了教學(xué)任務(wù)，也獲得了肯定的成效，但是離家長(zhǎng)的期望，離我對(duì)他們的要求還有很大的間隔 ，尤其是孩子們的成果還太過于一般，有的孩子確實(shí)還比擬費(fèi)事。今后，我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 2022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總

13、結(jié)篇3 一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，三班級(jí)的全體同學(xué)在我的語文課堂中，在家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下;圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是獲得了肯定的成果?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng) 在語文課上，我覺察同學(xué)在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平常布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的同學(xué)喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大局部同學(xué)卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確答復(fù)下列問題的同學(xué)后，我覺察舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬

14、如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，結(jié)合?閱讀與寫字?，對(duì)同學(xué)的書寫在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)展表彰，從今后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓舞同學(xué)，做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然。 在語文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注意同學(xué)對(duì)課外學(xué)問的閱讀，培育同學(xué)閱讀的愛好，使同學(xué)真正的能積累語文學(xué)問，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟 語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)美麗的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話到同學(xué)

15、熟識(shí)的掌聲等等，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下深入印象，我注意在平常對(duì)閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、重視豐富多彩的語文理論活動(dòng)。 為了學(xué)科學(xué)問間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，我在平常的教學(xué)中注意抓語文綜合理論活動(dòng)，從而培育同學(xué)的力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任

16、和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有很多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而無視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的缺乏，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 2022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)篇4 本學(xué)期，我們以?綱要?、?指南?精神為訓(xùn)練教學(xué)改革的重要根據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展為動(dòng)力，通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，全面提升我園的教學(xué)程度及保教質(zhì)量。 一、重視教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、供給業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)：本學(xué)期參與了

17、崇州市訓(xùn)練局組織的幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等;讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)管理閱歷和教改理念，開闊思路，著力培育一支骨干教師隊(duì)伍，在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。 2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)：本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀摩展現(xiàn)、嬉戲展現(xiàn)研討及領(lǐng)域組的“一課三研活動(dòng)為主，讓教師在理論、研討中學(xué)會(huì)反思，也強(qiáng)化了理論與理論的結(jié)合，對(duì)教學(xué)中、嬉戲組織中存在的問題進(jìn)展?fàn)幷?，查找策略，加?qiáng)討論，進(jìn)步理論力量。 3、重視青年教師的培育：為了不斷進(jìn)步青年教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持技能技巧訓(xùn)練，全面進(jìn)步幼兒訓(xùn)練質(zhì)量，本學(xué)期初進(jìn)展了青年教師競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，通過競(jìng)賽活動(dòng)

18、的開展，幼兒園營(yíng)造了學(xué)學(xué)問、練本領(lǐng)、強(qiáng)素養(yǎng)的良好氣氛，促進(jìn)青年教師專業(yè)進(jìn)展，提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的力量，訓(xùn)練理念得到了提升，自身訓(xùn)練素養(yǎng)得到了進(jìn)步。 4、教師樂觀參加園本教研：本學(xué)期以“主題背景下如何有效開展區(qū)角嬉戲?yàn)榻萄袃?nèi)容，樂觀探究主題活動(dòng)與嬉戲的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找到嬉戲與主題活動(dòng)的最正確結(jié)合點(diǎn)，在充分理解本班幼兒的愛好、程度和需要的根底上，預(yù)設(shè)或生成嬉戲內(nèi)容，使主題活動(dòng)與區(qū)角嬉戲有效結(jié)合，到達(dá)促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目的。各班級(jí)組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定討論側(cè)重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以理論，再通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討的形式互相學(xué)習(xí)，互相汲取嬉戲區(qū)域開展中的有效閱歷。 5、撰寫閱歷總結(jié)，樂觀參與論文評(píng)

19、比活動(dòng)：每位教師樂觀參加論文評(píng)比。 二、重視日常訓(xùn)練工作，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展 1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法敏捷和過程隨機(jī)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)：在日常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注孩子的進(jìn)展，捕獲他們學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)。 例如在?秋天?的主題活動(dòng)中，各班級(jí)組分別開展了形式各異的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)秋天特征的熟悉，感受秋天的美，引導(dǎo)幼兒樂觀運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的熟悉。樂觀參加秋天的各種活動(dòng)，體驗(yàn)或帶來的歡樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品味會(huì)、秋游等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了幼兒喜歡自然和喜歡生活的情感。 2、有目的、有方案地開展各類安康訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展： 首先，各

20、班能保證幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)和1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天做早操。還充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，開展合適幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，保證人手一件。定場(chǎng)地、定時(shí)間地組織幼兒開展戶外活動(dòng)，為幼兒制造更多的熬煉身體的條件。 其次，重視保教并重，悉心照看幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育，為幼兒供給一個(gè)光明、舒適、干凈的環(huán)境，關(guān)心幼兒擁有一個(gè)安康的體格。 第三，保教人員增加了平安意識(shí)和責(zé)任感，準(zhǔn)時(shí)消退擔(dān)憂全隱患，注意把飲食、交通、衛(wèi)生等學(xué)問內(nèi)容浸透到相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)中，堅(jiān)持做到“預(yù)防為主。 第四，為了加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，進(jìn)步幼兒冬季身

21、體的抗御力量，促進(jìn)幼兒身心安康、協(xié)調(diào)進(jìn)展。 而在大班，我們鼓舞幼兒練習(xí)跳繩，大班小伴侶在教師、家長(zhǎng)的鼓舞下，每天仔細(xì)地練習(xí)跳繩，通過一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗(yàn)了跳繩活動(dòng)帶來的歡樂。 3、精彩紛呈的節(jié)日活動(dòng)，豐富幼兒的在園生活：重陽節(jié)前夕，大班的小伴侶預(yù)備了好多精彩的節(jié)目和賀卡作為禮物送給敬老院的老人們。進(jìn)展了“慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎接20_年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上照舊生龍活虎，你追我趕，沉醉在運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂中。 4、重視幼兒非智力因素的培育，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展：幼兒園全面合理地組織各類訓(xùn)練活動(dòng)，并將訓(xùn)練內(nèi)容浸透到幼兒的一

22、日活動(dòng)中，克制以學(xué)問傳授為中心，對(duì)幼兒進(jìn)展全面的素養(yǎng)訓(xùn)練。 四、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育 我們深知，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，因此教師們留意做到家長(zhǎng)工作多樣化、制度化、常?；?。 1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長(zhǎng)盡快理解幼兒園的根本狀況，我園召開了家長(zhǎng)會(huì)。 在會(huì)上，教師全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，向家長(zhǎng)們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的詳細(xì)支配“幼兒園平安、保健工作，為實(shí)現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順當(dāng)過渡供給了有效的方法，關(guān)心家長(zhǎng)樹立了正確的訓(xùn)練觀。教師們與家進(jìn)步行了面對(duì)面的溝通，對(duì)近期幼兒來園需要進(jìn)展的一些物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。 孩子們?cè)诮?/p>

23、師的細(xì)心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的伴隨下，漸漸熟識(shí)了自己的班級(jí)、教師和同伴，可以愿意參與集體的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲活動(dòng)。 2、各班定期刊出“家長(zhǎng)園地，通過各班的家長(zhǎng)園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師在家園共育上達(dá)成共識(shí)。 3、每班通過班級(jí)微信，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的重要性，也讓家長(zhǎng)理解各班的一些訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)理解我們的訓(xùn)練理念，從而獲得他們更多的支持。 4、10月上旬我園本著“面對(duì)全體，增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)的宗旨向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開放中，孩子們個(gè)個(gè)活潑得意，他們向爸爸、媽媽展

24、如今幼兒園學(xué)習(xí)生活的歡快情景，給大家留下了深入的印象。通過半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。開放活動(dòng)后，發(fā)放家長(zhǎng)反應(yīng)表，理解家長(zhǎng)的意見、建議，捕獲家長(zhǎng)工作中存在的問題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。力爭(zhēng)讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。 5、幼兒園成立了家委會(huì)，在家委會(huì)會(huì)議上系統(tǒng)地向家長(zhǎng)各年齡段幼兒的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的保健工作，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個(gè)全面的、感性的熟悉。并通過家園雙方之間互相的溝通、溝通，獵取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。 6、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的訓(xùn)練資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 總結(jié)這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，感受

25、頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校吽妓鬟吚碚?，邊理論邊調(diào)整，誠(chéng)心盼望隨著這過程的連續(xù)，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美妙更絢爛的明天。 2022三班級(jí)語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)篇5 一、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)名，男生人，女生人。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深沉，都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能熟悉自然段，熟悉句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確。 經(jīng)過一二班級(jí)的學(xué)習(xí)，班里大多

26、數(shù)孩子已養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，樂觀大膽舉手發(fā)言，仔細(xì)細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，能閱讀課外讀物。少局部孩子自我約束力量差，上課還會(huì)開小差，作業(yè)不夠仔細(xì)干凈，間或還會(huì)犯丟三落四的小缺點(diǎn)。 二、教材分析 本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，精選課文，削減課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想訓(xùn)練方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜歡祖國(guó)、喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨、喜歡社會(huì)主義的訓(xùn)練;培育喜歡科學(xué)，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 語文學(xué)問方面 1.識(shí)字和寫字 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深沉愛好，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。 會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。 2.閱讀 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)