班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告15篇

1、 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告15篇班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告15篇 總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些邏輯性熟悉的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才干發(fā)揮它的作用呢？下面是我收拾的班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告1 本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)： 一、練好“內(nèi)功” 俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳揚(yáng)者，是才智的化身。這正是班主任

2、權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。 （1）不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更新加快傳揚(yáng)渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問(wèn)才尊重和相信你，班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)。 （2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻

3、的印記。注重自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有老師對(duì)同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的教導(dǎo)工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“老師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)辟結(jié)果的陽(yáng)光?！?二、切實(shí)做好同學(xué)工作 首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，年級(jí)是一個(gè)整體。同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教導(dǎo)工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好年級(jí)的法

4、寶。我充分熟悉思想政治工作在年級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)同學(xué)舉行思想政治教導(dǎo)，協(xié)助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們成為四有新人。集體主義教導(dǎo)是年級(jí)思想教導(dǎo)的重要內(nèi)容之 一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求年級(jí)在小學(xué)集體性活動(dòng)中樹(shù)立年級(jí)的形象外，還常常對(duì)同學(xué)舉行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教導(dǎo)。以此來(lái)增加班主任的向心力凝結(jié)力和戰(zhàn)爭(zhēng)力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 第二，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右

5、臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在年級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。年級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好同學(xué)工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為學(xué)生服務(wù)，有一定組織能力的同學(xué)選任為年級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)。雖然有些同學(xué)擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作辦法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作辦法、工作藝術(shù)上舉行指導(dǎo)，協(xié)助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的熬煉與為學(xué)生服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他

6、們真正成為年級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教導(dǎo)是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教導(dǎo)，當(dāng)班干部有了一定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好年級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足準(zhǔn)時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓舞，對(duì)工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。 再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注重工作辦法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、藏匿場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作辦法。不放肆同學(xué)，下一定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的同學(xué)從生活上賦予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證實(shí)：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶

7、。了解同學(xué)、認(rèn)識(shí)同學(xué)，同學(xué)也了解、認(rèn)識(shí)我，二者之間能互相敬重、互相相信。如此，也就為年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告2 任職以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和同學(xué)的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下： 一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。 為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，熱愛(ài)黨的教導(dǎo)事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，有在

8、艱苦平庸崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教導(dǎo)陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探究新的科學(xué)的教導(dǎo)模式，考究工作中的團(tuán)結(jié)配合，聽(tīng)從組織支配，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成果顯著。 有正確先進(jìn)的教導(dǎo)思想和觀(guān)念，本人認(rèn)為：教導(dǎo)必需為社會(huì)和人的進(jìn)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素養(yǎng)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注重教書(shū)育人，其中育人是根本，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)進(jìn)展自我。 二、討論教學(xué)邏輯，探究教導(dǎo)教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師” 堅(jiān)持教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。熱愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格；嚴(yán)于律己，為人師表。我自覺(jué)樹(shù)立了科學(xué)的教

9、導(dǎo)觀(guān)，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)貫徹“情景探究”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時(shí)代步子的同時(shí)，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，注重因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創(chuàng)新。不斷探究新的教學(xué)辦法，謙虛學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化討論教學(xué)參考書(shū)和高考試題，全面掌握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)及其網(wǎng)絡(luò)層次，透徹地理解各項(xiàng)能力要求的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和應(yīng)達(dá)到的水平。仔細(xì)鉆研教材，掌握教材學(xué)問(wèn)體系，精通章節(jié)和單元學(xué)問(wèn)內(nèi)容，明確單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。并按照教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求詳細(xì)化，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)及能力達(dá)

10、標(biāo)要求詳細(xì)化。 在深化了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出切實(shí)可行的符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的教案。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，板書(shū)工整，語(yǔ)言流暢，作業(yè)批改仔細(xì)，反饋準(zhǔn)時(shí)，達(dá)到很好的效果。在課堂教學(xué)中，注重充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的仆人翁責(zé)任感，真正作到“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”。堅(jiān)定打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于舉行教學(xué)辦法的探究和改革。樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)辦法，結(jié)合小學(xué)和同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)辦法。 課堂教學(xué)體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；循序漸進(jìn)與高質(zhì)量相結(jié)合；科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，把啟發(fā)式、研究式教學(xué)貫通教學(xué)的

11、全過(guò)程。注意課堂教學(xué)的情感性和靈便性，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐能力，采納多種教學(xué)辦法和組織形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。 三、領(lǐng)先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。 在我做班主任幾年中，我非常注意用自己的行為影響同學(xué)，用高尚的思想引導(dǎo)同學(xué)。我利用語(yǔ)文老師簡(jiǎn)單與同學(xué)臨近并溝通的優(yōu)勢(shì)條件，注意強(qiáng)化同學(xué)的思想教導(dǎo)，事事以身作則，到處為人師表。強(qiáng)化情感教導(dǎo)，關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)愛(ài)同學(xué)，既當(dāng)嚴(yán)師又做慈母。教導(dǎo)是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。老師熱愛(ài)同學(xué)的過(guò)程，是師生情感溝通的過(guò)程。我對(duì)同學(xué)抱有劇烈的愛(ài)，賦予他們平等的恭敬，并以此來(lái)激發(fā)同學(xué)對(duì)教師的崇敬、相信和親近。惟獨(dú)在師生相互相

12、信、愛(ài)慕的基礎(chǔ)上，才會(huì)引起雙方信息的“共鳴”，才干順當(dāng)?shù)刈龊猛瑢W(xué)的思想工作，調(diào)動(dòng)各方面的樂(lè)觀(guān)性。師愛(ài)的特點(diǎn)打算了老師既要把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給同學(xué)，又要能夠嚴(yán)格要求同學(xué)，把對(duì)同學(xué)的愛(ài)與嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格。做同學(xué)的思想工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為同學(xué)擺事實(shí)，講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)自尊心較強(qiáng)的同學(xué)，處理問(wèn)題應(yīng)謹(jǐn)慎些；對(duì)于性格開(kāi)朗的同學(xué)，直接賦予批判。正由于如此，我不僅是同學(xué)的教師，更是他們學(xué)習(xí)和生活中的伴侶。榜樣的力氣是無(wú)窮的，在我的影響下，年級(jí)形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應(yīng)手。 四、多種途徑提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期教導(dǎo)教學(xué)的新形勢(shì)。 想要交給同學(xué)一

13、杯水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今人類(lèi)學(xué)問(wèn)和信息學(xué)問(wèn)呈幾何級(jí)數(shù)遞增的時(shí)代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必需不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。有人說(shuō)，我們今日的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今日的工作是為了同學(xué)明天的事業(yè)。而勝利的語(yǔ)文教導(dǎo)，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、濃厚的人文底蘊(yùn)、豐盛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。為了不落后于時(shí)代，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充實(shí)自己，提高自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)論文，不斷豐盛自己的教學(xué)學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷。謙虛的學(xué)習(xí)別人和外地的先進(jìn)閱歷，不斷地改革創(chuàng)新，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，20 xx年我的論文X

14、XXXX發(fā)表在XXXXX上。 任職期間，取得了些微成果：在XX-XX學(xué)年工作中，成果突出，受到XXXX獎(jiǎng)勵(lì)。XX年9月，被XXX教導(dǎo)局授予“XXXX”和“XXXX”稱(chēng)號(hào)。 在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，總結(jié)閱歷，克服不足，爭(zhēng)取取得更輝煌的成果。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告3 班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛勞也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參加式年級(jí)管理，把年級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感覺(jué)到自我是年級(jí)的仆人，真正成為年級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的： 第一，人人有

15、事做，事事有人管。 在年級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，年級(jí)采取個(gè)人負(fù)責(zé)制。經(jīng)過(guò)讓同學(xué)細(xì)致觀(guān)看教室、宿舍后，研究定出自我的承包區(qū)，班委實(shí)行民主集中制的原則把承包區(qū)支配給每個(gè)同學(xué)，生活委員作好記錄后公布。年級(jí)承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)學(xué)生承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)學(xué)生承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)學(xué)生承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、收拾教室內(nèi)可回收垃圾、收拾報(bào)紙、年級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有學(xué)生承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，同學(xué)每一天上課前

16、自覺(jué)完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把同學(xué)存在的問(wèn)題或工作中遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任實(shí)行相應(yīng)措施解決問(wèn)題。 自從采取了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室光明的玻璃，整潔的地面，干凈的桌面以及潔凈的講臺(tái)，老師能夠任意把書(shū)放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再精心翼翼地把書(shū)放在上頭，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，不安衣服被弄臟。這讓全部的任課老師都感到心境舒暢，從而更開(kāi)心地投入到教學(xué)中去。 其次，分組學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。 在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過(guò)

17、班委研究，把班上學(xué)生分成八個(gè)小組，各組同學(xué)素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的同學(xué)自我選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)(科代表)，并研究給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，其次組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。同學(xué)們很高興、很樂(lè)意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組同學(xué)課堂作業(yè)情景、紀(jì)律情景、勞動(dòng)情景，每一天填寫(xiě)好記錄本，仔細(xì)記錄每一天本組同學(xué)的各方面情景，統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的各科測(cè)試情景并統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的操行分，周末對(duì)本組同學(xué)作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并準(zhǔn)時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組

18、按照各組的同學(xué)學(xué)習(xí)成果，制定了學(xué)習(xí)方案和找出幫扶對(duì)象，相互配合，互相幫忙，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。每次每科的平常測(cè)驗(yàn)成果或月考及期考成果都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后經(jīng)過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成果，既能照看到一些臨時(shí)考得不好的同學(xué)的面子，又能讓同學(xué)增加團(tuán)體榮譽(yù)感。 第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯年級(jí)同學(xué)操行量化表的作用。 同學(xué)經(jīng)過(guò)研究，自我制定年級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核實(shí)行加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并按照本組同學(xué)情景參照班規(guī)給本組同學(xué)賦

19、分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組同學(xué)各科測(cè)試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查同學(xué)的考勤情景、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否仔細(xì)履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄取者，每次每篇加2分。另外，好人好事按照情形也給以相應(yīng)加分。年級(jí)同學(xué)操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)光為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。終于評(píng)出年級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照同學(xué)的考試加分合計(jì))10名并給以嘉獎(jiǎng)。 自從年級(jí)采取參加

20、式年級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上無(wú)數(shù)事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。比如，小學(xué)的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀學(xué)生關(guān)注并準(zhǔn)時(shí)通知全班學(xué)生。同學(xué)生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明學(xué)生組織同學(xué)護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督同學(xué)打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自我會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)學(xué)生承包負(fù)責(zé)，如有學(xué)生遲到、缺操或做操不仔細(xì)，她就會(huì)按照學(xué)生們自我制定的班規(guī)讓她們寫(xiě)400字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一小學(xué)進(jìn)行的升旗儀式，也是由吳

21、聽(tīng)學(xué)生組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的學(xué)生，都能盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很愜意。 總之，參加式年級(jí)管理使同學(xué)的進(jìn)取性得到了充分調(diào)動(dòng)，構(gòu)成了同學(xué)廣泛參加年級(jí)管理的局面。同學(xué)擔(dān)當(dāng)必需的年級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感觸到年級(jí)仆人翁的地位，從而提高對(duì)年級(jí)事務(wù)的參加度。同時(shí)也是培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和組織本領(lǐng)，進(jìn)一步豐盛了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我教導(dǎo)的目的。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告4 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光彩的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻銘記“為人師表

22、”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教導(dǎo)理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展年級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下： 一、抓好年級(jí)管理，使年級(jí)成為良好的班團(tuán)體。 1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自我命運(yùn)的人。二班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀(guān)看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日

23、常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 同時(shí)，針對(duì)本班同學(xué)實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫(xiě)字姿態(tài)。讀書(shū)時(shí)，要求全班學(xué)生都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;同學(xué)做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài);同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求他們聲音嘹亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時(shí)，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長(zhǎng)久的關(guān)注，對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必需的促進(jìn)作用。 2、構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。應(yīng)對(duì)低班級(jí)段的孩子，在他們的分辨本領(lǐng)還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、思品課等教導(dǎo)陣地和同學(xué)舉行交流，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常

24、規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教導(dǎo)。班團(tuán)體在最近一段時(shí)光內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，同學(xué)的現(xiàn)狀怎樣樣，有哪些不足，都和同學(xué)舉行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫同學(xué)既明了自我存在的問(wèn)題，又明了應(yīng)該怎樣做。不知不覺(jué)中，年級(jí)里構(gòu)成了正確的輿論導(dǎo)向。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開(kāi)一支素養(yǎng)良好、能自立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立威信。第二，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作辦法和技巧，扶著他們走好年級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不聽(tīng)從班干部

25、管理的學(xué)生鄭重批判。即使班干部在管理學(xué)生時(shí)辦法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賦予詳細(xì)指導(dǎo)。同學(xué)是年級(jí)的主體，同學(xué)是年級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有組織和管理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參加管理年級(jí)的權(quán)力，對(duì)于的確不能勝任的班干采取“下崗”制，挑選更能勝任的學(xué)生擔(dān)任管理工作。學(xué)期開(kāi)頭有幾個(gè)小伴侶一到小學(xué)就喜愛(ài)往小賣(mài)部跑，并且課前讀書(shū)不仔細(xì)的人也無(wú)數(shù)，在班干部的監(jiān)督下，班上小伴侶一到小學(xué)都能很自覺(jué)的呆在教室里，并服從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書(shū)。 4、舉行“我是小擂主”的評(píng)選。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有提高的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)異樣好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成果提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期

26、末舉行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。同學(xué)在評(píng)選中讓同學(xué)構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。同學(xué)很看重自我得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。 5、舉行“小星星”的評(píng)選。要求同學(xué)把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，謄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)志，期末舉行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)選中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班同學(xué)在經(jīng)過(guò)一班級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，寫(xiě)出的字基本做到整潔、干凈。 6、開(kāi)展豐盛的活動(dòng)，為孩子的本領(lǐng)培養(yǎng)供應(yīng)舞臺(tái)。本學(xué)期我班開(kāi)展了豐盛多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專(zhuān)題活動(dòng)，“行為美形象美”探討溝通會(huì)，“學(xué)習(xí)三字經(jīng)”、“我是故事大王

27、”等主題班會(huì)。 二、架設(shè)家校間的橋梁，凝結(jié)教導(dǎo)力氣。 孩子的提高，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)情景，我經(jīng)過(guò)多種形式與任課老師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。應(yīng)對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商議談心的方式來(lái)溝通教導(dǎo)孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教導(dǎo)孩子的辦法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造須要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成果提高很大，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的相信和支持。他們?cè)桨l(fā)盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重教導(dǎo)力氣的凝結(jié)，直理解益者固然就是孩子。 平常，我能

28、關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使小學(xué)、家庭密切協(xié)作，更好地教導(dǎo)了同學(xué)。 同學(xué)的教導(dǎo)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同配合，所以，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。同學(xué)在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才干收到教導(dǎo)的效果。所

29、以，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送同學(xué)的時(shí)光多和家長(zhǎng)溝通，多方面的了解同學(xué)在家的情景及其各方面的表現(xiàn)。 三、我的班主任工作因?yàn)殚啔v的欠缺，在許多方面還是存在著不足。 1、缺少觀(guān)看。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)的教導(dǎo)，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。 2、做事要貴在堅(jiān)持。自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立即能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，

30、這是我自我要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必然要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后轉(zhuǎn)變自我的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)光，所以我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心。 總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀(guān)看、多思量，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更精彩。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5 班集體作為同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是同學(xué)成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證實(shí)，良好的班集體始終激勵(lì)著同學(xué)不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得同學(xué)情緒開(kāi)心，越發(fā)樂(lè)觀(guān)、輕松

31、，彌漫激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。學(xué)校班主任面向6、7歲-11、12歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，下面我談?wù)勛约涸谀昙?jí)管理中的一點(diǎn)體味。 一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍 要使年級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，年級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，班會(huì)課采納競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)同學(xué)干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不肯為年級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了，而有些成果普通，但情愿為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成果的提高。 有了一支能管理年級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為

32、班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作辦法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的樂(lè)觀(guān)性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。 二、班主任要擅長(zhǎng)觀(guān)看，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題 我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀(guān)看。應(yīng)為有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這要求同學(xué)進(jìn)教室后要靜心，預(yù)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接教師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，認(rèn)真觀(guān)看每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，讓同學(xué)把一個(gè)真切的自我充分呈現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以把握第一手同學(xué)動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)光有的放失地做同學(xué)思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我普通不會(huì)柔和地訓(xùn)

33、斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消退同學(xué)的恐驚感，讓同學(xué)從教師的教誨中理解道理，熟悉錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷同學(xué)自尊心，引起逆反心理，同學(xué)也樂(lè)意接受。 三、重視對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)工作 針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，舉行正確的指導(dǎo)和須要的協(xié)助，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。因?yàn)楸景嗄猩^多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、晨管、歇息時(shí)光找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。 四、不斷更新教導(dǎo)觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 國(guó)家己經(jīng)采取新一輪

34、的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)辦法，才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。惟獨(dú)過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在同學(xué)面前才有威信，才有利于年級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為年級(jí)管理制造更有利的條件。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，年級(jí)工作取得了一定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較暴躁，和一部分同學(xué)交流時(shí)光較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的年級(jí)管理水平。 學(xué)校班主任面向一群尚未懂事的兒童

35、，工作越發(fā)繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體味。 1、抓好同學(xué)的一日常規(guī)教導(dǎo)。 同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后，同學(xué)的思想從剛開(kāi)頭的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往無(wú)數(shù)不良的習(xí)氣就在此時(shí)形成。介于此種現(xiàn)象，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，我力求達(dá)到全面的基礎(chǔ)上能做得更規(guī)范，即關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的每一方面的進(jìn)展，細(xì)到從進(jìn)入校門(mén)的那一刻開(kāi)頭要立正行隊(duì)禮，向教師問(wèn)好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后舉行有序的早讀。上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀(guān)開(kāi)動(dòng)腦筋，勤舉手發(fā)言，仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動(dòng)要注重安

36、全。離開(kāi)教室要收拾好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開(kāi)教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導(dǎo)，細(xì)細(xì)小小的注意，時(shí)時(shí)刻刻的提示，通過(guò)一學(xué)期的潛移默化，同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣更趨規(guī)范。 2、抓好年級(jí)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的管理能力。 班主任在年級(jí)管理中，管理辦法應(yīng)靈便多樣，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到施展自己才干的機(jī)會(huì)。為此在工作的開(kāi)展中我一改傳統(tǒng)的教師任勞任怨，同學(xué)無(wú)所事事的狀態(tài)，從開(kāi)學(xué)初就連續(xù)了以往的做法：讓同學(xué)參加年級(jí)的管理，并逐漸放手。早讀課、課前兩分鐘預(yù)備、眼保健操、用餐排隊(duì)都讓同學(xué)來(lái)管理同學(xué)，培養(yǎng)孩子的管理能力，也讓他們形成一種意識(shí)：教師在與不在一個(gè)樣。長(zhǎng)久的自我管理使本班多次獲得小學(xué)的循環(huán)紅旗，對(duì)同學(xué)是一種鼓

37、舞也是一種動(dòng)力?，F(xiàn)在只要教師沒(méi)在，班干部就順其自然地管理起年級(jí)，一次次班隊(duì)活動(dòng)的綻開(kāi)也使孩子們更有凝結(jié)力了。 3、開(kāi)展不同形式的比賽活動(dòng)，全方位地貫徹素養(yǎng)教導(dǎo)。 每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)自立體，不行能用整齊劃一的方式舉行教導(dǎo)，所以在班中組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如：青蘋(píng)果樂(lè)園比賽欄、今日我當(dāng)家、誰(shuí)的小手最靈巧、小小智多星使同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培養(yǎng)各種能力，展示共性，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也促進(jìn)了囫圇集體的和睦與共進(jìn)，取得了一定的效果。在小學(xué)組織的多項(xiàng)競(jìng)賽中，我班同學(xué)都獲得了優(yōu)秀的成果：校拔河競(jìng)賽第一。 素養(yǎng)教導(dǎo)要求培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，人人都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教導(dǎo)良機(jī)

38、，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)同學(xué)身上都能找到新共性進(jìn)展契機(jī)。如在年級(jí)管理上，我采納干部輪換措施，讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)同學(xué)的管理才干，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。 班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹(shù)長(zhǎng)大，開(kāi)花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并歡樂(lè)著，而且我信任這份歡樂(lè)會(huì)越來(lái)越多。 第一次接手班主任工作，第一感覺(jué)就是迷茫，雖然還是自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，不僅自己要由以“教學(xué)”為主轉(zhuǎn)向了以“教導(dǎo)”為主，同學(xué)也有一個(gè)低段向高段的過(guò)渡，還真有

39、些不適應(yīng)。 學(xué)習(xí)閱歷，是我第一個(gè)想到的。為了更快更好的適應(yīng)這個(gè)新角色，我充分發(fā)揚(yáng)了“不懂就問(wèn)”的精神，天天辦公室里充斥了咨詢(xún)聲，“申教師，年級(jí)的班風(fēng)如何定位比較恰當(dāng)？”“石教師，班隊(duì)活動(dòng)設(shè)定什么主題，是否放手讓同學(xué)自己去做？”大到同學(xué)的品德教導(dǎo)、家校交流，小到班干部職務(wù)等，在辦公室各位有閱歷教師的帶領(lǐng)下，我從一開(kāi)頭的手忙腳亂慢慢過(guò)渡到了能自立處理年級(jí)事務(wù)，算是前進(jìn)了一小步。 除了學(xué)習(xí)，我想，形成自己的風(fēng)格也是必需的。因此，我在開(kāi)學(xué)初期就制定了新的班風(fēng)自信、自強(qiáng)、自律、自覺(jué)，重在培養(yǎng)同學(xué)自我管理能力。還配套實(shí)施了各項(xiàng)新制度，如：值日班長(zhǎng)制、自主競(jìng)聘制、小仆人翁制等。設(shè)定了多種職務(wù)及“食堂小管家”

40、、“年級(jí)小護(hù)士”等特色職務(wù)，使年級(jí)人人有事做，增加同學(xué)的年級(jí)榮譽(yù)感和仆人翁感。還強(qiáng)調(diào)了年級(jí)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，強(qiáng)化了年級(jí)榮譽(yù)與學(xué)期評(píng)比的關(guān)聯(lián)。 建立平等、民主的新型師生關(guān)系，這是擔(dān)任班主任以來(lái)，首當(dāng)其沖的主意。傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在的同學(xué)都有自己的主張和主意。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)則制度不是教師一人定的，而是集合全班學(xué)生的看法，再在平常的實(shí)踐中不斷地完美而得出的。就連班中的法規(guī)都有自己的一份看法，同學(xué)仆人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出教師的不足之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話(huà)：就

41、是寧疏勿堵。同學(xué)的看法不說(shuō)就不代表它不存在。這種狀況下愿意他們掏出真心話(huà)，教師對(duì)其看法分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順當(dāng)舉行。 正確的引導(dǎo)同學(xué)處理好同伴關(guān)系，能協(xié)助自己越發(fā)輕松的管理好年級(jí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，親情和伙伴關(guān)系有著非同尋常的意義。與品學(xué)兼優(yōu)的伙伴為伍，好的伙伴就是榜樣。在平常的教學(xué)和家庭教導(dǎo)中，我們都要努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)地加以鼓舞，協(xié)助孩子取得勝利的體驗(yàn)。當(dāng)孩子有了勝利的體驗(yàn)，下次碰到問(wèn)題就不用首先舉行“自我否定”。做作業(yè)假如意味著“被制約”，樂(lè)觀(guān)性就不大，假如意味著“和好孩子一樣”得到夸獎(jiǎng)，就有了動(dòng)力。我們現(xiàn)在最需要的是給孩子制造機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子在伙伴中找到被接納的感覺(jué)，建立友情

42、關(guān)系。 體貼住宿生，給她們家長(zhǎng)般的體貼和家庭般的暖和。住宿生的學(xué)習(xí)和生活一直由小學(xué)統(tǒng)一支配和管理，但是從和住宿生家長(zhǎng)的交流中，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)無(wú)數(shù)的擔(dān)憂(yōu)，不安他們學(xué)習(xí)的不自覺(jué)、不安他們的吃穿住。因此，我毅然打算犧牲自己的時(shí)光，堅(jiān)持天天在管好每一個(gè)住宿生的學(xué)習(xí)后才回家。孩子是天真的，付出和回報(bào)總是同等的，看到她們的成果在班里逐漸拔尖，感覺(jué)到她們對(duì)自己生活上的依靠，我的心里總是彌漫了勸慰。自己那一點(diǎn)點(diǎn)犧牲算得了什么呢？ 以上幾點(diǎn)。只是自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴感觸，大概主意是不成熟的，做法也并不完美。煩瑣、充實(shí)，班主任的生活給了自己不同以往的經(jīng)受，我悟我所以存在，珍惜自己的點(diǎn)滴收獲，爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。 班主

43、任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告6 一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平庸的班主任工作，是讓同學(xué)提高本領(lǐng)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光彩而故意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)思想工作，促成年級(jí)精神： “做一個(gè)堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑?huà)，孩子們和異樣認(rèn)識(shí)，不管是考試還是平時(shí)作業(yè)同學(xué)們都能很自覺(jué)的自立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教導(dǎo)的資料，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你終身的朋友”，時(shí)時(shí)提示是是注重。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專(zhuān)欄

44、“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓同學(xué)每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時(shí)我還利用班會(huì)、平常時(shí)光，尤其是利用偶發(fā)大事舉行教導(dǎo)。目前年級(jí)基本構(gòu)成一種年級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、幻想、寬容”。 二、抓好年級(jí)教學(xué)工作，促成年級(jí)氛圍： 一個(gè)年級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深化的年級(jí)是失敗的。為了讓同學(xué)們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。 1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與同學(xué)之間，協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間。老師間倒是很簡(jiǎn)單，而同學(xué)之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)

45、解決。而老師和同學(xué)之間的協(xié)調(diào)是很重要的。異樣是在科任老師對(duì)同學(xué)的言行不適時(shí)，在同學(xué)心中，在同學(xué)群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生沖突，雖然是四班級(jí)，可是同學(xué)的內(nèi)心開(kāi)頭抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，并且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和同學(xué)都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我精心觀(guān)看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。 2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四班級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不精心聽(tīng)講，我便在課余做無(wú)數(shù)的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，精心觀(guān)看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不

46、準(zhǔn)時(shí)完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，常常提示和催促同學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書(shū)法老師深化交流，促進(jìn)同學(xué)的意識(shí)。 3、鼓舞同學(xué)克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等辦法的，鼓舞、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)光，如何使用辦法學(xué)好不一樣的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題辦法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，可是無(wú)數(shù)程度上促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)峻的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。 4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(zhǎng)交流。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的相信和支持。

47、同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓舞和幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、選好班干部，促進(jìn)年級(jí)體制建設(shè)： 俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必需車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)年級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的，所以，我在年級(jí)管理中異樣重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自我，明確自我的職責(zé)，做好自我的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中進(jìn)取主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)光，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的決定等。這樣，既為班干部舉行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作進(jìn)取性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公

48、正公平。 四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成： 同學(xué)從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就按照班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時(shí)光也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的舉行，天長(zhǎng)日久構(gòu)成習(xí)慣;在同學(xué)個(gè)人清潔和參加勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班學(xué)生研究，明確日托班同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同

49、學(xué)每周舉行總結(jié)評(píng)選，表彰日常行為規(guī)范好的學(xué)生，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高： 本學(xué)期，小學(xué)開(kāi)展了無(wú)數(shù)活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的日托班年級(jí)。在小學(xué)進(jìn)行的英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)光為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后舉行年級(jí)比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在年級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴倥e行角逐，優(yōu)勝者代表年級(jí)參與競(jìng)賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成果。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自我，展

50、示自我的機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)和年級(jí)整體的素養(yǎng)。在對(duì)像王闖個(gè)別同學(xué)的教導(dǎo)中，我總是利用課余時(shí)光與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自我好的方面展示給老師和學(xué)生。 固然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如年級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，進(jìn)展還不夠科學(xué)有效;年級(jí)工作有時(shí)還展現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)辦法，討論不深化。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣的班主任工作中哺育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告7 在剛剛接手班主任工作的時(shí)候，恰好碰上同

51、學(xué)考試，沒(méi)能與同學(xué)舉行正式的自我介紹，表示圓滿(mǎn)。為了和同學(xué)有更多的接觸機(jī)會(huì)，我利用自習(xí)課及晚自習(xí)的時(shí)光在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛剛初一二班這個(gè)年級(jí)，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，為了盡快融入到年級(jí)中，我從班主任口中了解一些年級(jí)信息，主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)基本狀況。利用自習(xí)課，我認(rèn)真觀(guān)看了一下，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與我初步了解基本相像。在與同學(xué)漸漸的接觸中，對(duì)同學(xué)有了更深化的了解。固然，記住同學(xué)的名字，并精確叫出他們的名字是當(dāng)前最緊要的工作。我找到班里最先熟悉的一名同學(xué)，讓他根據(jù)年級(jí)的座位制作了一份人名單，這樣的話(huà)，只要同學(xué)不換座位，我就可以叫出他的名字。教師記住你了，讓同學(xué)明了教師也在努力。 為了提高年級(jí)的紀(jì)律和年級(jí)凝結(jié)力

52、，我設(shè)計(jì)主題班會(huì)。首先，要讓同學(xué)明了，年級(jí)的紀(jì)律需要我們每個(gè)人一起來(lái)維持，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的集體意識(shí)；然后，我把通過(guò)觀(guān)看找出的二班閃光點(diǎn)展示給同學(xué)，讓他們明了：我們其實(shí)很優(yōu)秀；第二，為了讓同學(xué)做到更優(yōu)秀，我提出了幾點(diǎn)關(guān)于年級(jí)建設(shè)的建議，同時(shí)接受同學(xué)提出的好建議，給同學(xué)明確建設(shè)年級(jí)前進(jìn)的目標(biāo)；最后，鼓舞同學(xué)的勇氣，為自己、為二班而努力奮斗。之后，我與學(xué)生們?yōu)槎嘁黄鹋Τ繕?biāo)前進(jìn)。 為了豐盛同學(xué)課余生活，我組織同學(xué)開(kāi)展踏春活動(dòng)。為了保障同學(xué)安全，地點(diǎn)選在小學(xué)附近的小樹(shù)林。在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起做嬉戲，我還在一旁為同學(xué)們照相，記錄這次活動(dòng)。趁著這次活動(dòng)，我拋開(kāi)老師的身份，和同學(xué)打成一片，拉近了我與

53、同學(xué)們之間的距離。 為了帶動(dòng)一些不喜愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我利用自習(xí)時(shí)光給他們提問(wèn)。提問(wèn)的科目不定，多數(shù)是任意拿起同學(xué)課桌上的書(shū)本，隨機(jī)翻閱提問(wèn)，回答正確時(shí)我還會(huì)夸獎(jiǎng)他們。我信任，只要同學(xué)肯翻書(shū)查找，就是一種長(zhǎng)進(jìn)。 在實(shí)習(xí)班主任的這些日子里，我學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，通過(guò)實(shí)習(xí)，我深切地感觸到作為一名班主任的艱辛，作為一名班主任付出的精力、耐心和愛(ài)心。面向同學(xué)，不僅要把他們每個(gè)人當(dāng)做自己的孩子一樣教導(dǎo)，還要照看到他們每個(gè)人的感觸。這些都給了我很大的觸動(dòng)，讓我成長(zhǎng)了許多。 班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告8 一年的時(shí)光就這樣匆忙而過(guò)，下頭我把自我一年中各項(xiàng)工作舉行一下總結(jié)。 一、教導(dǎo)教學(xué)工作方面 這一年，我擔(dān)任的是三班級(jí)的

54、語(yǔ)文教學(xué)。從參與工作以來(lái)，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二班級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三班級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，為了也能精彩的完成三班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校中班級(jí)的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺(jué)之前的時(shí)光一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭(zhēng)取早日對(duì)三班級(jí)的語(yǔ)文要求有一個(gè)系統(tǒng)地了解。為了提高同學(xué)的讀寫(xiě)本領(lǐng)，我從一開(kāi)頭，就給同學(xué)布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每一天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上舉行簽字。剛開(kāi)頭有的同學(xué)很不習(xí)慣，可是一年下來(lái)，我班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)，同學(xué)的讀寫(xiě)本領(lǐng)有顯然的提高。全班百分之九十的同學(xué)能夠很順當(dāng)?shù)耐瓿擅看巫魑?，并且能夠做到資料豐盛，語(yǔ)

55、句通順。每篇觀(guān)看日記都能完成得很好。 對(duì)于同學(xué)每一天的作業(yè)，我都會(huì)很仔細(xì)的批改，并且對(duì)于有提高的同學(xué)的作業(yè)，我會(huì)給他寫(xiě)上這樣一句話(huà)：今天看到你的作業(yè)有這樣大的提高，老師真興奮。對(duì)于作業(yè)完成得非常好的學(xué)生，我會(huì)給他寫(xiě)上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。同學(xué)看到自我的作業(yè)，很興奮。并且也會(huì)在他的作業(yè)上給我寫(xiě)上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有提高嗎?還有的同學(xué)會(huì)在作業(yè)后面給我出一道猜謎語(yǔ)或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。經(jīng)過(guò)小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵(lì)了同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的熱烈。 在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我的課。我覺(jué)得僅有同學(xué)喜愛(ài)，他才情愿理解。我給同

56、學(xué)創(chuàng)設(shè)一種簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)氛圍，我用和氣的教學(xué)語(yǔ)言舉行講授，使他們沒(méi)有壓力的舉行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非常活躍，同學(xué)們能夠進(jìn)取的動(dòng)腦思量，進(jìn)取的回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)有顯然提高，所以，課任老師也都情愿用我班的同學(xué)舉行優(yōu)質(zhì)課。也有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)向我反映：老師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜愛(ài)聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了心里很欣慰。 我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。我班有個(gè)同學(xué)叫高熠鍇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時(shí)光給他補(bǔ)課，并且我常常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹(shù)立自信念，只要發(fā)覺(jué)他的一點(diǎn)提高，我就不失時(shí)機(jī)地舉行表?yè)P(yáng)。為了幫忙他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個(gè)小幫手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，能夠隨時(shí)請(qǐng)教小幫手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努

57、力，高熠鍇的學(xué)習(xí)成果有了顯然的提高。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)閺男](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶惰，常常不完成作業(yè)，他的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅τ譀](méi)有時(shí)光抓他。為了盡快養(yǎng)成一個(gè)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每一天晚上放學(xué)后看他寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫(xiě)作業(yè)，幫他解決不會(huì)的難題。 總之，在教學(xué)中，我注意培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互幫忙，“一幫一、一對(duì)紅”已經(jīng)成為同學(xué)們的口號(hào)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成果就有了顯然的提高。 二、班主任工作方面 作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)進(jìn)取向上的年級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)同學(xué)從小要正

58、直、和善、誠(chéng)實(shí)英勇。我常常教導(dǎo)我的同學(xué)，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)英勇的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。為了鼓舞同學(xué)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給同學(xué)做出榜樣，老師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在年級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)光接打電話(huà)，讓同學(xué)監(jiān)督。我的這一做法使同學(xué)很受激動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自我的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么嚴(yán)寒，多么炎熱，我都會(huì)和同學(xué)一齊走下來(lái)，有時(shí)也會(huì)像學(xué)校生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步子。所以，我班的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了

59、習(xí)慣，每一天都能精神抖擻地舉行隊(duì)列。 為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用小學(xué)的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地舉行教導(dǎo)。為了慶祝元旦，小學(xué)要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)初我就想，我班的男學(xué)生性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女學(xué)生的事，所以這次我必需要排練一個(gè)有男學(xué)生參與的節(jié)目，有了這個(gè)決定，我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的薛老師，把我的主意跟她說(shuō)了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男學(xué)生除了特別情景沒(méi)有參與排練，其他都很情愿地參與了，在排練中，我培養(yǎng)同學(xué)不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)年級(jí)的團(tuán)體榮譽(yù)來(lái)鼓舞他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表小學(xué)給韓國(guó)的小伴侶舉行演出呢。 我班有一共性情非常活潑好動(dòng)的學(xué)生，

60、叫張勵(lì)偉。說(shuō)實(shí)在的，我從一班級(jí)起，就非常為她犯愁。能夠說(shuō)，這個(gè)同學(xué)每一天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二班級(jí)的時(shí)候，每一天都有同學(xué)甚至家長(zhǎng)向我告狀，張勵(lì)偉又打我了，對(duì)于張勵(lì)偉，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太顯然。五月份的一個(gè)星期六的清晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)覺(jué)了張勵(lì)偉，他正在山腰上摘黃花，我很奇怪的過(guò)去問(wèn)：張勵(lì)偉，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些美麗的野花放到她的床前，讓她興奮。聽(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“張勵(lì)偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦(張