對(duì)對(duì)子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 對(duì)對(duì)子教學(xué)設(shè)想: 根據(jù)北師大教材的課程基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,在五年級(jí)上冊(cè)這一單元的語(yǔ)文天地里對(duì)對(duì)子的練習(xí)內(nèi)容,是讓學(xué)生初步感知古代詩(shī)詞的對(duì)仗美,從而激發(fā)學(xué)生錘煉語(yǔ)言的興趣,使得學(xué)生對(duì)我國(guó)特有的漢語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)樣式-對(duì)聯(lián)有最基本的認(rèn)知,還能具備最基本的對(duì)對(duì)子的能力,并將其運(yùn)用到寫作之中.所以,我將這一內(nèi)容設(shè)計(jì)為一課時(shí),先以對(duì)聯(lián)故事導(dǎo)入,然后說(shuō)其重要;其次出示部分對(duì)聯(lián),欣賞精妙之處,并歸納特點(diǎn);再次依據(jù)特點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)一字對(duì).二字對(duì).三字對(duì),由易到難,學(xué)會(huì)對(duì)散對(duì),欣賞古詩(shī)中精妙對(duì)聯(lián),再搜集生活中各式對(duì)聯(lián),由對(duì)聯(lián)聯(lián)系本單元課文中的對(duì)偶句,使學(xué)生有興趣在寫作中學(xué)用

2、對(duì)偶這種修辭,激發(fā)起他們對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),為祖國(guó)有這種獨(dú)有的文學(xué)藝術(shù)樣式而自豪.教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)熟讀對(duì)聯(lián),了解對(duì)聯(lián)最基本的三個(gè)特點(diǎn); 2、 能對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)子,感受對(duì)聯(lián)的有趣和巧妙,并對(duì)中國(guó)文化及對(duì)聯(lián)產(chǎn)生極大興趣; 3、 在讀書中自主、積極積累對(duì)聯(lián),并學(xué)習(xí)課文中的對(duì)聯(lián)樣式對(duì)偶,進(jìn)行仿寫.教學(xué)重點(diǎn): 熟讀對(duì)聯(lián),了解對(duì)聯(lián)三個(gè)基本的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)對(duì)子,對(duì)中國(guó)文化及對(duì)聯(lián)產(chǎn)生濃厚興趣.教學(xué)過(guò)程: 一、故事激趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們,喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)相關(guān)對(duì)聯(lián)的故事,愛(ài)聽(tīng)的同學(xué)坐正,眼睛睜大,耳朵要細(xì)聽(tīng)清楚了. 2、 話說(shuō),在20世紀(jì)三十年代初,清華大學(xué)教授陳寅恪在一次語(yǔ)文考試

3、中,別出心裁的除了一道對(duì)聯(lián)題,題目,上聯(lián)是:孫行者,要求學(xué)生按照對(duì)聯(lián)的寫作格式對(duì)出下聯(lián).孫行者大家知道是里孫悟空的別名,許多考生見(jiàn)到這樣一個(gè)怪題,大驚失色,為難之余,只好搜腸刮肚地在里苦找答案,于是有的對(duì)出豬八戒,有的對(duì)出沙和尚,還有的對(duì)出白骨精 牛魔王來(lái),甚至有點(diǎn)考生對(duì)這個(gè)題大為不滿,一氣之下,寫出了王八蛋,自然,這些答案得分只能是零分,只有一名考生以答出胡適之而得了滿分,但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案,標(biāo)準(zhǔn)答案為祖沖之.在這里,孫 胡 祖 三字都是姓氏, 行 適 沖都是動(dòng)詞,而者 之 都是虛詞.順便介紹一下,祖沖之和胡適之都是人名. 3、 對(duì)聯(lián)又叫楹聯(lián),俗稱對(duì)子,它是我國(guó)特有的一種漢語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)形式,

4、在2004年高考時(shí),曾有8份語(yǔ)文考卷考查了對(duì)聯(lián),可見(jiàn)它作為傳統(tǒng)文學(xué)已受到了很大的重視,今天,老師將和同學(xué)們一起來(lái)練習(xí)對(duì)對(duì)子,體味中華文學(xué)中的瑰寶之一_對(duì)聯(lián)的妙趣. (板書: 對(duì)對(duì)子)二 、 學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子 1、 出示對(duì)聯(lián): 好好學(xué)習(xí); 新年納余慶; 風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳; 天天向上. 佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春. 家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心. 2、熟讀三副對(duì)聯(lián),看看想想有什么特點(diǎn)? 歸納總結(jié): 首先通過(guò)陳寅恪教授的那副對(duì)聯(lián)我們已經(jīng)明白的一個(gè)特點(diǎn)便是:詞性要一致;(板書詞性一致)其次,看看這三副對(duì)聯(lián),它可長(zhǎng)可短,但不管長(zhǎng)短,上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等;(板書:字?jǐn)?shù)相等),看對(duì)聯(lián)的意思,上下聯(lián)的意思還要有關(guān)聯(lián)呢.(板書:內(nèi)

5、容關(guān)聯(lián))3、好,我們就根據(jù)這些特點(diǎn),來(lái)做對(duì)對(duì)子游戲:我出字,你們來(lái)試對(duì),看看咱們對(duì)得怎么樣.A 、先對(duì)一個(gè)字的;師出題 天對(duì)_ 上對(duì)_ 紅對(duì)_ 花對(duì)_ 進(jìn)對(duì)_ 胖對(duì)_B、 一個(gè)字的好熟練啊,來(lái)對(duì)兩個(gè)字,三個(gè)字,以及四個(gè)字的. 紅花對(duì)_ 藍(lán)天對(duì)_ 美麗對(duì)_ 勤勞對(duì)_山有色對(duì)_ 水簾洞對(duì)_ 山前石對(duì)_ 楊柳岸對(duì)_山間明月對(duì)_ 青山綠水對(duì)_ 平平整整對(duì)_4、 大家對(duì)的真是好棒啊,老師這里有一些對(duì)聯(lián)缺字少詞了,邀請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,補(bǔ)上你們認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖只蛘咴~,可不可以?5、 出示: 鳥歸沙有跡; 明月松間照; 鳥宿池邊樹; _過(guò)水無(wú)_. _石上_. _月下_. 白馬秋風(fēng)塞上; 黃菊倚風(fēng)村酒熟; _江南.

6、_臨風(fēng)_香. 讓學(xué)生大膽作對(duì)子,并以總結(jié)出的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)評(píng)判對(duì)子的恰當(dāng)精妙. 小結(jié): 感謝大家?guī)臀覍?duì)好了對(duì)聯(lián),看來(lái),這對(duì)聯(lián)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式,運(yùn)用到文章里就成了一種修辭手法叫對(duì)偶,根據(jù)我們歸納的三個(gè)特點(diǎn),現(xiàn)在咱們進(jìn)入到本單元的課文里,找找看,哪些是對(duì)偶呢?用畫出來(lái)讀一讀.出示: 春天,綠的世界; 秋天,丹的天地. 撒種,發(fā)芽,吐葉,開花,結(jié)實(shí). 孕育,誕生,長(zhǎng)大,挫折,成熟. 天地萬(wàn)物 人間萬(wàn)事三、 拓展延伸中國(guó)的語(yǔ)言文字是如此的巧妙,文學(xué)的形式多樣豐富,讓人不由得是那么的喜歡,尤其對(duì)聯(lián),古往今來(lái)受到各階層人士的喜愛(ài),現(xiàn)在更是走入了千家萬(wàn)戶,請(qǐng)大家在課后稍微注意一下,便可發(fā)現(xiàn)很多很多的對(duì)聯(lián),內(nèi)容有新春喜慶的;有節(jié)目四時(shí)的;有吉慶祥和的;還有賀婚吉祥、計(jì)劃生育、祝賀慶典、宗祠匾額等等.老師呢,今天要為同學(xué)們送上勉勵(lì)勤學(xué)的對(duì)聯(lián).(板書:書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.)請(qǐng)同學(xué)們齊讀三遍,心里永遠(yuǎn)記住,并付諸于行動(dòng).布置作業(yè) 今天的作業(yè),第一,便是搜集各類對(duì)聯(lián),并收集相關(guān)對(duì)聯(lián)的故事,同