《小兔拔蘿卜》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小兔拔蘿卜教案 ?小兔拔蘿卜?教案 作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，總不成制止地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。那么問題來了，教案理應(yīng)怎么寫？下面是我用心整理的?小兔拔蘿卜?教案，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 ?小兔拔蘿卜?教案1 活動目標： 1、能留心查看事物，察覺事物的不同特征。 2、學習根據(jù)大小、顏色、種類對事物舉行簡樸分類。 3、在嬉戲空氣中感知數(shù)學的好玩。 活動打定： 大、小兔子的標記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜假設(shè)干；大小、顏色標記不同的籮筐6個，曬蘿卜的板一塊；?開汽車?

2、音樂。 活動過程： 一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣 1、說說自己的角色及背包的不同。 2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。 二、拔蘿卜：察覺并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同 1、查看察覺蘿卜的不同 農(nóng)場的地里有好多蘿卜啊！這些蘿卜有什么不一樣？ 2、幼兒嘗試拔蘿卜。 每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿卜。 3、交流檢查： 說一說自己拔的兩個蘿卜有什么不一樣？ 三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類舉行分類 1、查看籮筐的不同 這些籮筐有什么不一樣？理應(yīng)裝什么樣的蘿卜呢？ 2、請個別幼兒示范送蘿卜。 3、集體送蘿卜。 4、交流檢驗結(jié)果。 四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量 1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。 2、對比：哪種蘿卜最

3、多？哪種蘿卜最少？ 五、抬蘿卜回活動室 ?小兔拔蘿卜?教案2 數(shù)學活動名稱：?小兔拔蘿卜? 打定：小兔頭飾、蘿卜假設(shè)干。?小兔拔蘿卜?的掛圖。 活動目標：引導(dǎo)幼兒在故事中熟悉數(shù)字1、2、3。 活動過程： 一 教師陳述故事，引出活動的主題。 1、 教師：小摯友，今天老師給你們講一個故事，名字叫?小兔拔蘿卜?，請你們留心聽一聽，故事里發(fā)生了什么事？ 2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？ 二 教師出示?小兔拔蘿卜?的掛圖，請幼兒留心查看掛圖，當故事講到小兔子拔了一個蘿卜時，請幼兒說一說，理應(yīng)在掛圖上貼幾個蘿卜？ 三 教師舉行小結(jié)。 教師：小摯友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡樸的事，如：數(shù)一數(shù)扶

4、助媽 媽端了幾個小碗，扶助媽 媽洗了幾塊小手絹等。 ?小兔拔蘿卜?教案3 活動目標： 1、熟諳音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。 2、按照嬉戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。 3、學習找好空地方，對比急速地找到同伴蘿卜，合作舉行嬉戲。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、熱愛加入音樂活動，體驗音樂嬉戲的喜悅。 活動打定： 音樂磁帶。兔子頭飾。 活動過程： 一、幼兒傾聽教師陳述的配樂故事一遍。 二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。 1幼兒嘗試為因子片面匹配動作。 *教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ *教師反應(yīng)幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著

5、音樂做動作。 2幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。 教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很欣喜，可以用什么動作來表示呢？ 教師反應(yīng)幼兒的動作例如：可以跳一跳，拍拍手等，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。 3幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。 教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？ 教師反應(yīng)幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。 三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。 1幼兒分角色表演一遍。 2幼兒交換角色表演一遍。 教師活動過程自述：我班有很好的嬉戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室舉行了這個嬉戲。孩子們對一開頭小兔子起床的音樂很感興趣，加了好多自

6、己的生活閱歷，譬如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，大量孩子開頭聽音樂跳了。在音樂終止后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂嬉戲就更有興趣了。 活動反思： 在這個音樂嬉戲中，孩子們表現(xiàn)得分外積極主動，很容許加入到嬉戲中來，對音樂的旋律掌管得較準，對嬉戲的玩法及規(guī)矩掌管得對比好，因此，嬉戲效果對比好。為什么能達成這樣的效果呢？我認為，第一，這個嬉戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。其次，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。 ?小兔拔蘿卜?教案4 教學目標： 1、教學目標： 持續(xù)探索并掌管兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位、不退位的

7、計算方法。 掌管豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，一致數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。 2、情感、才能目標： 在概括情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學生積極斟酌、合作交流的學習習慣，進展學生實際操作才能，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 教學重點、難點： 重點：表達算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。 教具打定： 計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片 設(shè)計思路： 教師通過小兔拔蘿卜這一好玩的情境，讓學生理解圖意的根基上，自己提出數(shù)學問題。教師先組織學生議論如向計算加法問題，引導(dǎo)學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果這樣表達了算法的多樣化

8、。老師再報告同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。結(jié)果出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入： 1、開火車口算算式。 2、談話導(dǎo)入： 師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？出示小兔拔蘿卜掛圖。 二、引導(dǎo)探索，學習新知。 1、理解圖意。 2、學生表演，提出問題。 兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。 全班把圖意再

9、說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。 師：同學們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？ 生自由發(fā)言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生議論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？ 生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 一生上臺列算式：板書 36+23= 3、議論、交流、探索算法。 小組交流交代交流內(nèi)容，留神傾聽別人發(fā)言，領(lǐng)會表達自己的想法 全班交流你是怎么算的？各組代表上臺演示 生1：我是用計數(shù)器來計算的。生用計數(shù)器拔珠計算 生2：我是用擺小棒計算的。生擺小棒計算 生3：我是用口算的。生口算 師小結(jié)：方才，同學們的這些不同的算法的計算結(jié)

10、果都一樣，都算得很好。今天，老師報告同學們另一種計算方法，列豎式計算。 4、教師板演，介紹豎式。 書寫格式：數(shù)位對齊，加號寫在其次個加數(shù) 3 6 的前面，橫線代表等號寫在其次個加數(shù)和加號 + 2 3 的下面。計算方法：一致數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9 從個位加起。 5、穩(wěn)定練習： 計算：5 6 7 5 + 2 3 2 4 列式計算： 23+45= 5423= 小評委評一評。 6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？ 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。 全班交流吊板 3623=13個 三、

11、穩(wěn)定新知： 1、P29練一練。 2、口算或豎式。 ?小兔拔蘿卜?教案5 活動目標： 1、能積極加入嬉戲活動，并學會自我養(yǎng)護。 2、學說：“你不推，我不擠，“一個跟著一個走。 3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 活動打定： 1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。 2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂) 教學過程： 一 、開頭片面:嬉戲激趣，談話導(dǎo)入 1、師：“孩子們，今每日氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們欣喜嗎? 2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，確定要留神安好，要緊緊跟著媽媽，千萬不

12、要離開大家。 二 、進程片面：設(shè)置情境,屢屢感知 1、過山洞。 (放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，假設(shè)擠在一起鉆會發(fā)生危害怎樣才能又快又安好的鉆過山洞？ 學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。 2、過小橋。 安好鉆過山洞后，來到小橋跟前。 師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安好的過橋？ 學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。 3、拔蘿卜。 結(jié)果來到“蘿卜地拔蘿卜。 提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時要留神什么? 學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。 三 、終止片面：喜悅體驗,穩(wěn)定行為。 “終究拔完蘿卜，小兔寶寶們確定累了，現(xiàn)在咱們拿著

13、蘿卜和媽媽一起回家吧。 在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個出活動室。 自我反思： 本次活動內(nèi)容孩子們分外熱愛，富有故事情景的場地設(shè)置，充分調(diào)動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠切實的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的才能。好在孩子們都有跳的根基，做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié) ，假設(shè)能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對進展全體幼兒的肢體動作會更為夢想一些。 ?小兔拔蘿卜?教案6 設(shè)計理念： 蘿卜對于小班的孩子是很熟諳的，最近在語言課上學習了?拔蘿卜?的兒歌，孩子們更加感興趣，經(jīng)常在課間唱起來，俗話說興趣是孩子最好的

14、老師，是否能將拔蘿卜設(shè)計成數(shù)學活動，我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設(shè)小兔拔蘿卜的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜-拔蘿卜-裝蘿卜-運蘿卜的過程中學會手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的舉行歸類，結(jié)果讓孩子在數(shù)學活動中體驗喜悅。 活動目標： 1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。 2.切實感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。 3.引導(dǎo)幼兒初步掌管日常生活中的XXX。 4.通過活動磨練幼兒的騰躍才能，讓他們的身體得到磨練。 活動打定： 學識閱歷打定： 物質(zhì)材料打定：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只

15、兔子) 蘿卜卡片假設(shè)干。 活動過程： 一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。 1.出示小白兔 看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。 小摯友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家協(xié)助拔蘿卜，你們?nèi)菰S幫我嗎?來;自.屈;老師;教.案;讓我們開著小汽車啟程吧。 2.目測蘿卜數(shù)量 二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 1.自由挑揀蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。 蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，打定好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦! 請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小摯友說一說。 誰來報告大家你拔了幾個蘿卜? 2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。 請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白

16、兔拔了幾個蘿卜? 這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。 三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。 1.出示籮筐子 蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么? 它們都一樣嗎?這個籮筐里理應(yīng)裝幾個蘿卜呢? 2.裝蘿卜 請你看看你的蘿卜理應(yīng)送到那個筐里，邊裝邊說：三只兔子我送你三個蘿卜。 四、運蘿卜，體驗扶助別人的喜悅。 今天小白兔更加欣喜，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。 活動反思 這次活動，通過“小兔拔蘿卜的嬉戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高

17、。層次明顯，學習才干由易到難，安置合理。目標的制定也能結(jié)合教導(dǎo)綱要及本班幼兒進展水平來制定目標，重點突出、難點適合。能關(guān)注全體幼兒，扶助才能弱的幼兒學好才干。在活動中幼兒的表現(xiàn)都對比好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求舉行活動。幼兒根本能掌管雙腳并攏行進跳的技能，個別才能弱的幼兒也能在老師的扶助下完成這一動作技能。 缺乏之處： 1、結(jié)果的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時的興趣還是對比高的，可以得志他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?2、活動終止放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。 ?小兔拔蘿卜?教案7 活動目標： 1、在輕松的嬉戲情境中學習雙腳同時向前跳，進展幼兒的跳、爬、平衡等動作。 2、激勵幼兒積極斟

18、酌、大膽嘗試，感受活動的樂趣。 3、讓幼兒在嬉戲中體驗助人之樂。 活動打定： 1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾假設(shè)干，筐2個貼有紅、白兩色標記 2、錄音機、磁帶、?兔子舞?音樂。 3、布置好場地：蘿卜地紅、白兩色蘿卜，兩座小橋平衡木、草地墊子。 活動過程： 一、開頭片面 1、組織幼兒到活動場地 教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今每日氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。 2、幼兒自由探索跳 “媽媽知道寶寶們最大的才干就是會“跳，我們一起來跳跳吧。 1幼兒自由跳，教師查看幼兒跳的動作 2請個別幼兒說說、做做跳的動作。雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作 3、學習自

19、然輕松地雙腳 同時向前跳 “今天媽媽要和你們?nèi)グ菰L兔奶奶，我察覺有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。斷定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。 1請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，指點幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地簡便。 2幼兒練習雙 腳向前跳。 4、開展嬉戲“拔蘿卜 1設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。 2交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你熱愛的路，我們結(jié)果在蘿卜地里碰面，好嗎？ 3幼兒自主選擇路線開展嬉戲。 4小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜

20、地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。 5送蘿卜 5、終止片面 1老師率領(lǐng)幼兒做放松活動 2在音樂聲中，老師率領(lǐng)幼兒回活動室。 3老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒扶助他人的行為。 ?小兔拔蘿卜?教案8 設(shè)計思路：幼兒在熟諳?拔蘿卜?故事的根基上，請他們扮演故事中的人物形象來舉行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多氣力大，同伴間理應(yīng)相互合作的情感。 一、活動目標： 1、理解故事的主要情節(jié)，學習按照確定的依次陳述和情景的內(nèi)容。 2、在按照依次看故事動畫中，記憶故事中角色出場的依次。 3、情愿參與表演故事的活動，懂得人多氣力大的道理。 二、活動打定： 拔蘿卜動畫片 三、活動過

21、程： 一播放故事，激勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：方才故事里展現(xiàn)了哪些小動物？ 二開展片面 1教師放動畫片，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回復(fù)。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么手段拔蘿卜呢？威威龍、小熊、袋鼠 教師：結(jié)果蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？ 教師：這么多人，人多的氣力是不是很大??？ 三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。 教師請個別小摯友上來表演，請小摯友試著和老師一起講，主要掌管“XX來拉，來拉 “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動這兩個句子 教師小結(jié)：恩，人多的氣力真是大??？那小摯友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜

22、拔出來！教師引導(dǎo)全部小摯友一起分角色表演這個故事 ?小兔拔蘿卜?教案9 一、設(shè)計依據(jù) 在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是一項重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內(nèi)連續(xù)跳過10個障礙物。經(jīng)過查看，我察覺我們班的小摯友由于沒有掌管雙腳并攏向前行進跳的正確方法而展現(xiàn)兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的騰躍方式。結(jié)合?綱要?健康領(lǐng)域中對小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然騰躍的要求，我設(shè)計了今天的活動?小兔拔蘿卜?。 二、活動目標 在嬉戲中，練習雙腳并攏向前行進跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗樂趣。 三、重難點 一重點：雙腳向前行進跳。 二難點：雙腳并攏向前行進跳。 四、活動打定： 一學識閱

23、歷打定：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔熱愛吃蘿卜以及熟諳相關(guān)的兒歌。 二物質(zhì)打定：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地 五、活動過程： 一開頭片面：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒留神小兔子身體的顏色和怎樣走路。 教師邊將3只小兔子放進新家邊引導(dǎo)幼兒查看：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？ 2、扮演小兔子 教師引導(dǎo)幼兒選擇熱愛的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來

24、當小兔子，好嗎？教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔 3、小兔子做熱身運動 教師：小兔子們，咱們一起來活動活動吧。 教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。 兒歌：小兔陶陶真頑皮，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！ 二、根本片面：在嬉戲中練習雙腳并攏向前行進跳 1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。 1邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，扶助小摯友找正確的雙腳向前行進跳的方法 教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳

25、的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。 恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。 2小兔和媽媽一起拔蘿卜 教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？ 2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。 1把大蘿卜運回家。 小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，提防別把蘿卜掉出來。 激勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳 教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，提防別把蘿卜摔到地上

26、呀！ 2小兔子放松活動 教師：終究到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 3激勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?三、終止片面：在吃蘿卜嬉戲中做放松兩腿的活動 1、小兔子們團聚一堂吃蘿卜 教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作 教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們

27、做放松動作切切蘿卜放松胳膊，搟搟面放松腿部，捏捏餃子放松膝關(guān)節(jié)，搗搗蒜放松腿部。 四、活動延遲： 將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角嬉戲中，合作主題活動引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子舉行嬉戲，添加活動的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外嬉戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜嬉戲，也可以變成蘿卜小橋，持續(xù)練習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，激勵幼兒舉行扔、擲等一物多玩的嬉戲。 活動評析 此教學活動設(shè)計，教師能夠依據(jù)?綱要?提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點、身心進展特點、生活閱歷，切實地制定目標、選擇內(nèi)容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒嬉戲化

28、一日生活的活動方式，用嬉戲貫穿活動始終，采用角色扮演、實物查看、道具示意雙膝夾蘿卜、參與嬉戲的策略，使活動表達了嬉戲性、教導(dǎo)性、趣味性、參與性、層次性的特點；嬉戲活動的強度、密度適中，房子小兔的家的不同距離照管到幼兒的個體差異，同時提防動靜結(jié)合，開頭片面的熱身活動、根本片面的嬉戲活動、終止片面的放松活動，表達了體育教學活動的學科特點；同時，將活動目標、內(nèi)容、材料延遲到區(qū)域嬉戲中，得志幼兒隨時嬉戲的需要，進一步進展幼兒根本動作。 ?小兔拔蘿卜?教案10 活動： 拔蘿卜 要求： 1 通過拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。 2 培養(yǎng)幼兒思維的切實性和

29、對數(shù)活動的興趣。 打定： 一、 出示PPT課件，提問 1 今天老師請來一位小客人，它是誰呀？小兔 2 小兔最熱愛吃什么呀？請幼兒說一說 二、介紹嬉戲玩法 1 兔媽媽請小摯友去協(xié)助拔蘿卜，搬運蘿卜。 2 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法可以目測也可以手口一致點數(shù)，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。 三、嬉戲拔蘿卜 1 幼兒分批自由挑揀一長蘿卜卡片點數(shù)。 2 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。 3 以弟弟摯友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。 4 請妹妹摯友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。 四、幫兔媽媽裝運蘿卜 出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，

30、 請小摯友扶助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里。 ?小兔拔蘿卜?教案11 教案引言： 小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，結(jié)果決議種蘿卜來磨練本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了，歉收得志的喜悅沾滿內(nèi)心！ 教案目的： 1. 能積極參與嬉戲活動，并學會自我維護。 2. 學說：你不推，我不擠，一個跟著一個走。 3. 集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技藝。 教案打定： 1. 山洞、陽關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。 2. 音樂磁帶錄有高興的音樂活動過程一 、開端局部:嬉戲

31、激趣，說話導(dǎo)入1. 師：孩子們，今每日氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的中央拔蘿卜，你們喜悅嗎？ 2. 師：我們?nèi)グ翁}卜的時分，路上不管遇到什么艱苦，確定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要分開大家。 二 、進程局部：設(shè)置情境,屢次感知 1.過山洞。放音樂教員帶幼兒上路，遇到山洞，發(fā)問：山洞洞口很窄，假使擠在一同鉆會發(fā)作風險怎樣才干又快又平安的鉆過山洞？ 學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。 2.過小橋。 平安鉆過山洞后，來到小橋跟前。 師：有這么多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才干平安的過橋？學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。 3. 拔蘿卜。 結(jié)果來到蘿卜地拔蘿卜。 發(fā)問：蘿卜是什么

32、顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時要留意什么？ 學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。 4.聽故事：小兔身手大。拔完蘿卜，你們確定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。幼兒寧靜聽教員講故事?小兔身手大?。 三 、完畢局部：喜悅體驗,穩(wěn)固行為。 在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作你不推，我不擠，一個挨著一個出活動室。 剖析：本活動，能針對托班幼兒有意教無意學的年齡特征，運用嬉戲高明設(shè)計，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動空氣活潑動靜交替，在我園開展的平安教導(dǎo)教學活動取得好評。 ?小兔拔蘿卜?教案12 活動目標： 1、感知物體大小，并用身體語言熟悉和理解大小標記。 2、學會看標記給物體舉行大小分類

33、。 3、情愿加入數(shù)學活動，并體驗其樂趣。 活動打定： 1、布置場景：種滿蘿卜的一塊地。 2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶?拔蘿卜? 3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。 活動過程： 一、按蘿卜特征分類。 師：“小兔子們，報告你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？ 1、在?拔蘿卜?的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。 師：“好，媽媽先來拔！“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？ 2、出示兩個籃子。 師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？一個籃子大、一個籃子小 “你們說，大蘿卜理應(yīng)放在哪個籃子里？小

34、蘿卜呢？ 教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。 3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。 師：“現(xiàn)在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。 二、熟悉大小標記。 1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個籃子里裝的是什么？大蘿卜大蘿卜我們可以用什么來表示呢？ 教師出示大標記大標記是什么樣子的？幼兒查看并模仿大標記兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。 指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什

35、么？小蘿卜小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒查看模仿小標記這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。 三、嬉戲穩(wěn)定熟悉大小標記。 師：“我們來做嬉戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！ 1、嬉戲?找摯友? 師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩?找摯友?的嬉戲。 1 大標記找大標記作好摯友 2 大標記找小標記作好摯友。 2、為蘿卜匹配標記。 師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？理應(yīng)選哪個標記貼上去？請小摯友將自己手中的標記貼在相應(yīng)的籃子上 并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小

36、標記送給小蘿卜。 四、按大小標記舉行分類。 師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。 五、終止片面。 師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還熟悉了大標記和小標記，我們的周邊也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？ ?小兔拔蘿卜?教案13 活動目標： 1、在嬉戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。 2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗玩嬉戲的樂趣。 3、磨練幼兒的團結(jié)協(xié)作才能。 重難點： 重點：雙腳向前行進跳。 難點：雙腳并攏向前行進跳。 活動打定： 一學識閱歷打定： 知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的

37、，知道小兔熱愛吃蘿卜以及熟諳相關(guān)的兒歌。 二物質(zhì)打定： 小兔貼飾，蘿卜卡片假設(shè)干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地;音樂?春天?。 活動過程： 一開頭片面：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1查看小兔子，引導(dǎo)幼兒留神小兔子身體的顏色和怎樣走路。 師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？教師引導(dǎo)幼兒查看 2扮演小兔子 師：你們熱愛小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒選

38、擇自己熱愛的小兔貼紙 3小兔子做熱身運動。 師：“小兔子們，今每日氣更加好，媽媽帶你們一起來活動活動吧。 教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。 兒歌： “小兔陶陶真頑皮，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！ 二、根本片面：在嬉戲中練習雙腳并攏向前行進跳。 1小兔子拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。 1邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，扶助小摯友找正確的雙腳向前行進跳的方法。 師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难?？師率領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的 師：哎呀，方才媽媽察覺這只小兔子跳的真好，快

39、到前面來跳給大家瞧瞧。 恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。 2小兔和媽媽一起拔蘿卜 師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？ 2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。 1把大蘿卜運回家。 小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。 師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，提防別把蘿卜掉出來。 激勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。 師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，提防別把蘿卜摔到地上呀！ 2小兔子

40、放松活動。 師：終究到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 3激勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。 師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?三、終止片面：在“吃蘿卜嬉戲中做放松兩腿的活動 1、小兔子們團聚一堂吃蘿卜。 師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。 2、聽音樂做放松動作。 師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂漫步吧。 ?小兔拔蘿卜?教案14 活動目標： 1、學習雙腳并攏、騰躍60厘米的線段。 2、通過觀看時翻譯機自身的練習，進一步掌管前腳掌輕輕的落地跳的技能。 3、能正確的用數(shù)字表示點的數(shù)量，以及使點與數(shù)字相等。 4、在嬉戲的過程，能遵守嬉戲規(guī)矩。 活動打定： 1、兔媽媽頭是一個，紅、白蘿卜假設(shè)干蘿卜上有相應(yīng)的點和數(shù)字籮筐兩個 2、寬松帶兩根，錄音機及相應(yīng)的磁帶 3、場地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜 活動過程： 一、老師戴著兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著音樂跳到場的上來。 “小摯友們看，老師變成了誰？“你們?nèi)菰S做我的小寶寶嗎？