認(rèn)識(shí)整時(shí)教案

1、認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2、情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)。3、思維拓展目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：正確讀寫鐘面上的數(shù)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：喜羊羊與灰太狼里的羊村長(zhǎng)今天也來到了我們的課堂，他是來考驗(yàn)大家的?？纯次覀兟敳宦斆?，你們有信心接受考驗(yàn)嗎？羊村長(zhǎng)帶來了一個(gè)迷語，請(qǐng)你們猜一猜。老師這里收集了一些不同的鐘表

2、，我們一起來欣賞。這么多的鐘表有什么用？對(duì)，鐘表可以告訴我們時(shí)間，那今天我們就來和鐘表交朋友！學(xué)習(xí)看整時(shí)。（出示課題）二、自主參與，探索新知。1、認(rèn)識(shí)鐘面師：雖然鐘表的外形各不相同，但它們有很多相同的地方，請(qǐng)看大屏幕（出示一個(gè)鐘表）看一看這個(gè)鐘面上都有些什么呢？誰來說一說你從這個(gè)鐘面上看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：數(shù)字、針、大格子師點(diǎn)擊課件，出示“時(shí)針，分針，12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，”師：請(qǐng)你們比較一下時(shí)針和分針有什么不同？師小結(jié)：在同一個(gè)鐘面，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。師手拿一個(gè)時(shí)鐘：你能上來指一指這個(gè)鐘面上哪根針是時(shí)針，哪根針是分針嗎？2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）學(xué)看整時(shí)刻（學(xué)生觀察鐘面說時(shí)間。）師：你們認(rèn)識(shí)

3、了時(shí)針和分針，那懂不懂看鐘面上的時(shí)間呢？我來考考你們。聽，小紅家的鬧鐘響了，小紅該起床了，請(qǐng)大家看看墻上的時(shí)鐘說一說小紅是什么時(shí)候起床的？學(xué)生自由說，師問：“你是怎么看出來的？分針指向幾，時(shí)針指向幾，是幾時(shí)？”師及時(shí)糾正7點(diǎn)的說法：7點(diǎn)是我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z，在數(shù)學(xué)上呀，我們叫做7時(shí)。師：你也來說一說你是怎么看的？生說。（2）指導(dǎo)書寫師點(diǎn)擊課件出示“分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)”我們可以這樣用中文表示7時(shí)（點(diǎn)擊課件），伸出你除了的小手跟著老師一起來寫一寫，先寫一個(gè)7，再寫時(shí)（左邊一個(gè)日，右邊一個(gè)寸就是時(shí)）讀一讀7時(shí)吧。師：除了墻壁上的時(shí)鐘告訴我們時(shí)間，還可以從哪里知道小紅是7時(shí)起床的？生：

4、床邊師點(diǎn)擊課件：這種寫法叫電子表示法讀作“7時(shí)”。先看老師寫一下，一個(gè)“7”后面兩點(diǎn)和兩個(gè)“0”，這兩種表示法都可以表示時(shí)間。大家打開本子寫一寫這兩種表示法。（3）看鐘面寫時(shí)間師：下面請(qǐng)大家選擇一種表示法寫出這三個(gè)鐘面的時(shí)間。師巡視，指導(dǎo)書寫匯報(bào)交流，師：請(qǐng)同學(xué)來說一說每個(gè)鐘面各是幾時(shí)，你是怎么看的？分針指向幾，時(shí)針指向幾，是幾時(shí)？（4）歸納小結(jié)師：大家都很認(rèn)真，不知道你們的眼睛夠不夠亮？請(qǐng)觀察這幾個(gè)鐘面，分針有什么特點(diǎn)？師：時(shí)針有什么特點(diǎn)？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。三、應(yīng)用新知，解決問題。1、連線師：你們可真了不起！接下來羊村長(zhǎng)給我們的任務(wù)是連一連，看誰表現(xiàn)得最

5、棒。指名回答，問：分針指向幾，時(shí)針指幾，幾時(shí)？2、小明的一天同學(xué)們，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，就要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，小明的一天中幾時(shí)在做什么事呢？我們一起來看看吧！看鐘面寫下時(shí)刻，說一說：小明幾時(shí)在做什么？師：請(qǐng)問小明9時(shí)在做什么？為什么小明9時(shí)在看書也在睡覺呢？師：一天有兩個(gè)9時(shí)，我們要加上表示時(shí)間的名詞。如明明這一天安排得多充實(shí)呀！像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們的身體更健康、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。3、撥一撥師：老師想問一下你們幾點(diǎn)睡覺，我們要養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，請(qǐng)大家在9時(shí)之前睡覺，請(qǐng)拿出你們的鬧鐘撥出9時(shí)，請(qǐng)撥出7時(shí)。錯(cuò)例6時(shí)55分，問這是7時(shí)嗎？為什么不是？4、猜一猜師：我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲，時(shí)針和分

6、針重疊在一起了是幾時(shí)？時(shí)針和分針成了一條線是幾時(shí)？5、拓展延伸我們會(huì)看，會(huì)寫，會(huì)用嗎？請(qǐng)思考：過一小時(shí)是幾時(shí)？這也難不倒你們啊？真棒！四、分享快樂、體驗(yàn)成功讓我們向羊村長(zhǎng)匯報(bào)一下；你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí)了鐘表我們可要學(xué)做時(shí)間的小主人了，大家一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢！五、布置作業(yè)回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表。認(rèn)識(shí)整時(shí)板書設(shè)計(jì)：時(shí)針短分針長(zhǎng)認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第七單元第84頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)正確讀、寫整時(shí)，并了解電子表示法。3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

7、教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型（教師、學(xué)生）教學(xué)過程：一、猜謎語、導(dǎo)入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學(xué)們我們一起來猜謎語好嗎？滴答滴答，滴答滴答會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。這是什么？（鐘表）。.說說鐘表的作用.引出課題認(rèn)識(shí)鐘表師：同學(xué)們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)鐘面師：在我們的日常生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下面我們就一起去欣賞一下各種各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不僅有漂亮的外衣，還有很多知識(shí)藏在里面呢！同桌互相找一

8、找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（PPT）12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針。師：那鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更準(zhǔn)確一些？生：又粗又短的是時(shí)針。（板書時(shí)針）師：哪根針是分針？生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針。（板書分針）師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。有些同學(xué)還在認(rèn)識(shí)一跟又細(xì)有長(zhǎng)的秒針，我們以后再認(rèn)識(shí)它。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和文字表示法.出示7時(shí)的鐘面師提問：現(xiàn)在鐘面上的時(shí)針和分針分別指向幾？生：時(shí)針指向7分針指向12。是7時(shí)。（師板書7時(shí)、師生書空時(shí)）.出示4時(shí)的鐘面。師：誰能完整地說說這個(gè)鐘面的時(shí)刻呢？請(qǐng)同桌之間先互相說說。時(shí)針指向4,分針指向12是4時(shí)。3、歸納總

9、結(jié)。師：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察一個(gè)這2個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)7時(shí)和4時(shí)的鐘面上都有什么相同的地方嗎？師：我們說分針指向12的鐘面都是整時(shí)。整時(shí)的鐘面，分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。小結(jié)板書：分針指著12,時(shí)針指著幾，是幾時(shí)。4.課件出示試一試”三個(gè)鐘面3.介紹數(shù)字表示法.生活中的電子表示法師：剛才我們的同學(xué)用文字記錄下了下面我們來認(rèn)識(shí)時(shí)間，像1時(shí)、7時(shí)、3時(shí)這種寫法我們叫做文字表示法，時(shí)間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）.介紹電子表示法我們?cè)趯憰r(shí)間的電子表示方法時(shí)是幾時(shí)就寫幾，然后寫上：“寫兩個(gè)“00”。課件出示5:00自主練習(xí)寫7時(shí)

10、和4時(shí)的電子表示法.鞏固練習(xí)出示:8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)讓學(xué)生說說時(shí)間。三、強(qiáng)化練習(xí)1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí)2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表3、課本92頁(yè)內(nèi)容：獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來。教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo)。（生匯報(bào)）四、全課總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們一直都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們回憶一下我們都學(xué)了些什么呢？五、板書設(shè)計(jì)12個(gè)時(shí)刻時(shí)針（短又粗）分針（細(xì)又長(zhǎng)）7時(shí)4時(shí)5時(shí)004:005:00認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（84-85頁(yè)）認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、建立

11、時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、情境激趣：聽聲音，猜謎語師：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，猜猜它是誰？朗讀：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走。叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。（學(xué)生猜：鬧鐘）認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。師：對(duì)，也就是鐘表，讓我們一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表）師：鐘表店里的鐘表真多啊，大大小小的，有圓圓臉的，方方正正的，有戴在手

12、上的，掛在墻上的各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？（時(shí)間）3、板書課題。師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師：（師課件演示一個(gè)圓）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這也是圓圓的臉，也是鐘嗎？師：我們可以把它變成鐘嗎？怎樣變？鐘面上有些什么呢？學(xué)生可能會(huì)說：（1）鐘面上有一些小點(diǎn)（小線），把鐘面分成12個(gè)大格（2）有12個(gè)數(shù)字。（3）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。師：好吧，我們就來做一個(gè)鐘吧：鐘面上有一些小點(diǎn)，要分成12個(gè)大格，為了分得大小一樣，我們就先在上面做個(gè)記號(hào)，再在下面做一個(gè)記號(hào)，再右邊，左邊，然后再把這一部分做兩個(gè)記號(hào)，大小一樣

13、哦，再，數(shù)一數(shù)鐘面上一共多少個(gè)大格？鐘面上有12個(gè)數(shù)字（課件），有兩根針，又短又粗的叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。師板書：時(shí)針、分針。師：知道這是幾點(diǎn)鐘嗎？為什么？（二）教學(xué)整時(shí)過渡：看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。？師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。你怎么知道是7時(shí)呢？生可以看鐘，也可以看電子表（課件7：00）師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？生說：時(shí)針指著7，分針指著12師：你真是個(gè)

14、愛觀察的好孩子。、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說一說：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（圖略）可以同桌互相說一說。生說時(shí)間,師引導(dǎo)說：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？3、小結(jié)方法:師：再觀察84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?生可能1）這幾個(gè)都是整時(shí)間分針都指向12師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)?師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).4、時(shí)間表示法師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時(shí)間的?生說：略師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是電子表示法：數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏

15、幕上會(huì)使用這種表示方法）；第二種是漢字表示法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字幾時(shí)就寫幾；你喜歡哪種表示方法？為什么？（電子表示法比較簡(jiǎn)潔好寫）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。老師相信你們是最棒的。一）進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對(duì)又快？1、師說時(shí)間（情境語言敘述），學(xué)生動(dòng)手拔鐘面。（課件演示）師：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來 TOC o 1-5 h z （1）青青每天早上7時(shí)起床，請(qǐng)同學(xué)們撥7時(shí)。（2）老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。（3）同學(xué)們中午回家12時(shí)吃飯，請(qǐng)撥12時(shí)。（4）同學(xué)們下午3時(shí)放學(xué)，請(qǐng)撥3

16、時(shí)。師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確2、老師撥鐘面，學(xué)生說時(shí)間。然后同桌互相撥認(rèn)整時(shí)。過渡：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。（二）第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間、（課件出示85頁(yè)情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?老師引導(dǎo)第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。、生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法。3、指名反饋，個(gè)別說，課件核對(duì)，并說一說。早上，小明7時(shí)起床;上午9時(shí)上課;10時(shí)課間操（大屏幕演示）中午12時(shí)吃飯,下午6時(shí)看動(dòng)畫片,晚上9時(shí)睡覺。、重點(diǎn)觀察：師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。可f：好。師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)（四）第三關(guān)：連一連（課件出示）課本86頁(yè)第一題，做完后共同訂正。師:今天