廣東深化技工院校教師職稱

1、廣東省深化技工院校教師職稱制度改革實(shí)施方案（征求意見稿）為進(jìn)一步加強(qiáng)我省技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)技工教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)中共廣東省委辦公廳廣東省人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見的通知（粵辦發(fā)201752號(hào)）和人力資源社會(huì)保障部印發(fā)關(guān)于深化技工院校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見的通知（人社部發(fā)201790號(hào)）等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神。按照中央和省委深化職稱制度改革的總體要求，遵循技工教育發(fā)展規(guī)律，健全完善符合技工院校教師職業(yè)特點(diǎn)的

2、職稱制度,暢通技工院校教師職業(yè)發(fā)展通道,更加科學(xué)公正地評(píng)價(jià)人才,更好地發(fā)揮其在技能人才培養(yǎng)中的作用,為大力發(fā)展技工教育,推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新發(fā)展提供人才智力支撐。（二）基本原則堅(jiān)持遵循規(guī)律，突出特點(diǎn)。遵循技工院校教師成長規(guī)律，突出技工教育職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)技工院校教師提高能力素質(zhì)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理。在統(tǒng)一的技工院校教師職稱制度下，根據(jù)文化、技術(shù)理論課教師和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的不同特點(diǎn)，分類施策。堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)創(chuàng)新。以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，發(fā)揮人才評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，激勵(lì)技工院校教師提高教育教學(xué)水平，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持以用為本，發(fā)揮作用。圍繞用好用活人才，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)

3、制，促進(jìn)人才評(píng)價(jià)與使用相結(jié)合，使職稱制度與技工院校聘用制度和崗位管理制度相配套。二、改革的范圍改革范圍為我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地從事教育教學(xué)工作的教師和技工教育教研機(jī)構(gòu)從事教研工作的人員。民辦技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師和其他在崗教師可參照本實(shí)施方案參加職稱評(píng)審。三、改革的內(nèi)容通過健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)現(xiàn)職稱制度與用人制度的有效銜接等措施，形成以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各級(jí)各類技工院校教師的職稱制度。一）健全制度體系完善技工院校教師職稱層級(jí)，設(shè)置正高級(jí)職稱。文化、技術(shù)理論課教師職稱設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，初級(jí)只設(shè)助理級(jí)

4、，高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)，助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱名稱依次為助理講師、講師、高級(jí)講師、正高級(jí)講師。生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師職稱設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，初級(jí)分設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)，員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱名稱依次為三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、正高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。促進(jìn)技工院校教師職稱與事業(yè)單位崗位設(shè)置相銜接。正高級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，副高級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五級(jí)至七級(jí)，中級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，助理級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，員級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。（二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)技工院校教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是技工院校教師職

5、稱評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。堅(jiān)持把師德放在評(píng)價(jià)首位，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)。注重實(shí)踐教學(xué)和技能人才培養(yǎng)實(shí)績，注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、工匠精神的塑造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重產(chǎn)教整合、校企合作和工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)方法，注重教學(xué)一線實(shí)踐、參與職業(yè)技能大賽等經(jīng)歷。切實(shí)改變唯論文、唯學(xué)歷傾向，不將論文作為技工院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師職稱評(píng)審的限制性條件，將職業(yè)技能競(jìng)賽、參與教材開發(fā)和教學(xué)研究情況、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的成果、專利成果、教案等作為評(píng)價(jià)條件。不對(duì)職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試作統(tǒng)一要求，確實(shí)需要評(píng)價(jià)外語和和計(jì)算機(jī)水平的，由用人單位或評(píng)審機(jī)構(gòu)自主確定評(píng)審條件。實(shí)行省標(biāo)準(zhǔn)和市（校）標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。省人力資源

6、和社會(huì)保障廳依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)制定廣東省技工院校教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（附后），各地級(jí)以上市人力資源和社會(huì)保障部門和實(shí)行自主評(píng)審的技工院?？筛鶕?jù)本市或本校發(fā)展實(shí)際，制定不低于省標(biāo)準(zhǔn)的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。向優(yōu)秀人才和邊遠(yuǎn)地區(qū)市（縣）傾斜。對(duì)于獲得中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，擔(dān)任國家級(jí)技能大師工作室主持人，本人獲得或指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上名次，獲得省部級(jí)以上表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，可破格申報(bào)評(píng)審職稱。對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)市（縣）技工院校教師予以適當(dāng)傾斜。對(duì)于從企業(yè)直接錄用的具有工作經(jīng)驗(yàn)的高技能人才，可按有關(guān)規(guī)定申報(bào)評(píng)審中級(jí)以上生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。健全評(píng)

7、審工作程序和評(píng)審規(guī)則，積極探索以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，采取說課講課、面試答辯、專家評(píng)議、實(shí)踐操作、材料評(píng)審等多種評(píng)價(jià)方式，全面科學(xué)評(píng)價(jià)教師的能力業(yè)績水平。建立技工院校教師職稱評(píng)審公開制度，實(shí)行政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、結(jié)果公開，確保評(píng)價(jià)的客觀公正。下放評(píng)審權(quán)限?？茖W(xué)界定、合理下放技工院校教師職稱評(píng)審權(quán)限，逐步將高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)限下放至符合條件的地級(jí)以上市人力資源社會(huì)保障部門和舉辦技工院校的大型企業(yè)。積極培育技工院校自主評(píng)審能力，向國家重點(diǎn)以上技工院校下放初級(jí)、中級(jí)職稱評(píng)審權(quán)，探索在教學(xué)能力較強(qiáng)、教師規(guī)模較大的技工院校開展高級(jí)職稱自主評(píng)審試點(diǎn)。對(duì)于自主評(píng)審的單位，省人力資源社會(huì)保障

8、廳不再審批評(píng)審結(jié)果，改為事后備案管理。加強(qiáng)評(píng)委會(huì)建設(shè)。在廣東省技工學(xué)校高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格評(píng)審委員庫的基礎(chǔ)上，遴選技工教育專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高技能人才進(jìn)行補(bǔ)充，組建廣東省技工院校教師職稱評(píng)審委員庫，作為我省技工院校教師職稱評(píng)審?fù)ㄓ脤＜規(guī)?。自主評(píng)審的技工院校要成立本校職稱評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校教師職稱評(píng)審工作。省屬院校職稱評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)備案，市屬院校職稱評(píng)審委員會(huì)由地級(jí)以上市人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)備案。技工院校教師職稱評(píng)審是技工院校崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。公辦技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地要堅(jiān)持評(píng)聘結(jié)合，根據(jù)事業(yè)

9、單位崗位設(shè)置管理試行辦法和技工院校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定核定崗位，教師競(jìng)聘上一級(jí)職稱層級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評(píng)審，聘用通過職稱評(píng)審的教師到相應(yīng)教師崗位。人力資源和社會(huì)保障部門及學(xué)校主管部門應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。民辦技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師和其他在崗非在編教師可參照本實(shí)施方案參加職稱評(píng)審，也可采取評(píng)聘分開方式，由學(xué)校推薦符合條件的教師參加評(píng)審。教師的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，按照廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（粵人發(fā)2008275號(hào)）、關(guān)于印發(fā)廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見的通知（粵

10、人社發(fā)2010105號(hào)）等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師要從嚴(yán)控制，在確保質(zhì)量的前提下逐步達(dá)到合理比例。四、進(jìn)度安排（一）前期準(zhǔn)備（2018年1-6月）成立由分管技工教育和專業(yè)技術(shù)職稱工作的廳領(lǐng)導(dǎo)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。廳專技處、技管處、事業(yè)處和省職業(yè)技術(shù)教研室做好改革工作的組織和實(shí)施。深入調(diào)研，掌握全省技工院校教師隊(duì)伍狀況和改革過程中可能遇到的問題，指導(dǎo)各地做好改革的相關(guān)準(zhǔn)備工作。制定我省改革實(shí)施方案和有關(guān)文件。（二）動(dòng)員部署（2018年7-8月）印發(fā)文件。印發(fā)廣東省深化技工院校教師職稱制度改革實(shí)施方案及有關(guān)文件。宣傳部署。對(duì)涉及改革的部門和單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)

11、制定改革具體實(shí)施方案。（三）組織實(shí)施（2018年9-11月）1.核定崗位。按照事業(yè)單位崗位設(shè)置和管理有關(guān)規(guī)定，完成專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例、崗位數(shù)額、崗位層級(jí)的核定。2.成立評(píng)委會(huì)。自主評(píng)審技工院校根據(jù)省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)組織管理辦法等要求，組建評(píng)審委員會(huì)。組織推薦。充分發(fā)揮學(xué)校用人主體作用，根據(jù)崗位空缺和工作需要，確定高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的推薦人員。組織評(píng)審。根據(jù)國家和省職稱評(píng)審辦法開展評(píng)審工作。正高級(jí)教師評(píng)審工作由省技工院校教師職稱評(píng)審委員會(huì)組織。5.聘用及管理。將通過評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)工資福利待遇。加強(qiáng)聘期考核，將考核結(jié)果作為評(píng)聘依據(jù)。評(píng)聘工作結(jié)束后，各市人力資源社會(huì)保障部

12、門和自主評(píng)審的技工院校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出有針對(duì)性的意見建議，形成書面材料報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳。五、工作要求深化技工院校教師職稱制度改革政策性強(qiáng)，涉及面廣，改革本身涉及標(biāo)準(zhǔn)制定、評(píng)審聘用、評(píng)審權(quán)限下放等環(huán)節(jié)，工作復(fù)雜、任務(wù)重，必須要按照省的統(tǒng)一要求開展工作。（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。技工院校教師職稱制度改革是分系列推進(jìn)職稱制度改革的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)技工院校人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措。省直主管部門和各地級(jí)以上市人力資源社會(huì)保障部門要充分認(rèn)識(shí)深化改革的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，按照深化改革實(shí)施方案的要求，精心組織實(shí)施，確保技工院校教師職稱制度改革平穩(wěn)推進(jìn)

13、。（二）精心組織，穩(wěn)慎實(shí)施。技工院校教師職稱制度改革政策性強(qiáng)，國家重點(diǎn)及以上技工院校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定改革工作方案，對(duì)申報(bào)條件、申報(bào)材料、申報(bào)程序、推薦辦法、評(píng)審程序和配套政策等做出具體規(guī)定，于2018年8月日前報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳和各地級(jí)以上市人力資源社會(huì)保障部門備案后，組織開展本校改革工作。要深入做好改革的政策解釋工作和思想教育工作，讓廣大教師正確認(rèn)識(shí)改革、理解改革、積極參與改革，加強(qiáng)改革過程中的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制，妥善處理好改革中遇到的問題，確保改革工作有序進(jìn)行。（三）強(qiáng)化監(jiān)管，確保公平。技工院校教師職稱制度改革涉及廣大技工院校教師的切身利益，省直主管部門和各地級(jí)以上市人力資源社會(huì)保障

14、部門要嚴(yán)格規(guī)范評(píng)審程序。健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行職稱評(píng)審回避制度、公示制度、隨機(jī)抽查制度，建立復(fù)查、投訴機(jī)制，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過程公開透明。對(duì)于不能正確行使評(píng)審權(quán)、不能確保評(píng)審質(zhì)量的，將暫停自主評(píng)審工作直至收回評(píng)審權(quán)。本方案于2018年月日起實(shí)施，2018年完成首次評(píng)審，2019年實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審。本方案有效期5年。附件：廣東省技工院校教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)附件：廣東省技工院校教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）正高級(jí)講師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基

15、地從事教育教學(xué)工作的教師和技工教育教研機(jī)構(gòu)從事教研工作的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成本職崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)。年度考核和師德考核合格（稱職）以上次數(shù)不少于學(xué)歷資歷規(guī)定的受聘年限，其中近2年年度考核和師德考核合格（稱職）以上。二、任現(xiàn)職期間，凡未如實(shí)申報(bào)而評(píng)審?fù)ㄟ^的，其評(píng)審結(jié)果無效。有下列情形者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）涉嫌違紀(jì)違法，接受組織調(diào)查期間不得申報(bào)；

16、受 黨紀(jì)或政紀(jì)處分者，處分期不計(jì)算資歷且不得申報(bào);受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且不得申報(bào)。（二）有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，或有意隱瞞事實(shí)真相未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。第三條學(xué)歷、資歷條件具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，持有教師（上崗）資格證書，受聘副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。第四條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職期間，達(dá)到國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的要求。第三章專業(yè)條件第五條育人工作一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地任現(xiàn)職以來，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

17、。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)任現(xiàn)職以來，能夠指導(dǎo)技工院校開展學(xué)生思想道德教育、職業(yè)指導(dǎo)或?qū)W生管理等工作，成效顯著。第六條教學(xué)工作具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學(xué)教研一線工作10年以上，教書育人成績顯著。任現(xiàn)職以來，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別具備下列條件：一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地（一）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識(shí)，具有較高理論研究水平，掌握國內(nèi)外本專業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段；教學(xué)水平高超，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特色鮮明。（二）熟練擔(dān)任本專業(yè)（學(xué)科）課程的教學(xué)工作，專任教師平均學(xué)年授課不少于320課時(shí)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)平均學(xué)

18、年授課不少于80課時(shí)；兼職教師平均學(xué)年授課不少于120課時(shí)。（三）專業(yè)課教師要熟悉企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，具有解決生產(chǎn)實(shí)踐中具有一定難度技術(shù)問題的能力，在技術(shù)革新方面有較大貢獻(xiàn)，具有相關(guān)職業(yè)（工種）技師以上技能操作水平，且企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐經(jīng)歷符合有關(guān)文件規(guī)定。文化基礎(chǔ)課教師要到企業(yè)或社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，有3次以上帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（四）能夠承擔(dān)高級(jí)工以上職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)（一）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識(shí)，具有先進(jìn)的教育理念和較高理論研究水平，掌握國內(nèi)外本專業(yè)和技工教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。（二）熟悉學(xué)校技能人才培養(yǎng)情況，到學(xué)?；蚱髽I(yè)調(diào)研或?qū)嵺`3次以上。專業(yè)課教

19、師具有相關(guān)職業(yè)（工種）技師以上技能操作水平。（三）能夠承擔(dān)技工院校師資培訓(xùn)工作；聽課、評(píng)課30課時(shí)以上。 （四）指導(dǎo)技工院校開展教研教改、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究或教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與診斷等工作，成效顯著。第七條教研科研一、任現(xiàn)職以來，教研科研成效顯著，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別至少具備4項(xiàng)條件：（一）技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地1積極參加學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得?。ú浚┘?jí)以上表彰。主持學(xué)校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。作為主要完成人，完成的科學(xué)技術(shù)成果獲國家級(jí)、?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或

20、地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)；或作為主持人完成的教研成果獲國家級(jí)、省（部）級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)主持完成?。ú浚┘?jí)以上項(xiàng)目（課題）研究1項(xiàng)或地市（廳）級(jí)以上項(xiàng)目（課題）研究2項(xiàng)，通過驗(yàn)收。本人或作為教練所指導(dǎo)的選手參加本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能競(jìng)賽，獲國家級(jí)一類競(jìng)賽前5名，或國家級(jí)二類競(jìng)賽和?。ú浚┘?jí)一類競(jìng)賽前3名；或本人作為教練或?qū)＜宜笇?dǎo)的選手進(jìn)入世界技能大賽國家集訓(xùn)隊(duì)。帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐3期以上，成效顯著；或主持過企業(yè)攻關(guān)難題。主持編寫或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，或2門以上課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；或主持開發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或配套題庫；或主持制（修）訂與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、

21、規(guī)范或規(guī)程等；并被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用。主持研究形成的教育教學(xué)改革創(chuàng)新的模式或方法；或作為主要完成人研發(fā)的儀器、設(shè)備、裝置，或研發(fā)完成的本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，通過成果鑒定。主編1部或參與編寫2部?。ú浚┘?jí)以上統(tǒng)編教材。作為發(fā)明人獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)授權(quán)發(fā)明專利1件以上。主持研發(fā)的新技術(shù)、新產(chǎn)品等成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到20萬元或多個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到50萬元的，每個(gè)項(xiàng)目或每50萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。以上1至11項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算。（二）技工教育教研機(jī)構(gòu)積極參加教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等工作，獲得?。ú?/p>

22、）級(jí)以上表彰。主持過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)或師資隊(duì)伍建設(shè)等研究工作，并發(fā)揮關(guān)鍵作用。作為主要完成人，完成的科學(xué)技術(shù)成果獲國家級(jí)、?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)；或作為主持人完成的教研成果獲國家級(jí)、省（部）級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)主持完成?。ú浚┘?jí)以上項(xiàng)目（課題）研究1項(xiàng)或地市（廳）級(jí)以上項(xiàng)目（課題）研究2項(xiàng)，并通過驗(yàn)收。撰寫高水平調(diào)研報(bào)告3篇以上，或主持制訂技工教育和職業(yè)培訓(xùn)政策文件2項(xiàng)以上。承擔(dān)地市（廳）級(jí)以上師資專項(xiàng)培訓(xùn)授課5次以上，效果明顯。主持編寫或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃），或2門以上課程的教學(xué)大綱；或主持開發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、配套題庫或課程資源庫；或主持制（修）訂與技

23、工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或規(guī)程等；并被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用。主持研究形成的教育教學(xué)改革創(chuàng)新的模式或方法；或作為主要完成人研發(fā)的儀器、設(shè)備、裝置，或研發(fā)的本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，通過成果鑒定。主編1部或參編2部?。ú浚┘?jí)以上統(tǒng)編教材，或主持編寫教育教學(xué)研究文集2部以上，并公開出版。作為發(fā)明人獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)授權(quán)發(fā)明專利1件以上。主持研發(fā)的新技術(shù)、新產(chǎn)品等成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到20萬元或多個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到50萬元的，每個(gè)項(xiàng)目或每50萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。以上1至11項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算。二、任現(xiàn)職以來，公開發(fā)表本專業(yè)（

24、學(xué)科）論文或出版學(xué)術(shù)專著，具備下列條件之一：（一）獨(dú)立出版本專業(yè)學(xué)術(shù)專著（譯著）1部或合著1部（獨(dú)立撰寫12萬字以上）。（二）獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇（其中至少1篇在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表）。任現(xiàn)職期間有以下情形之一者，論文可不要求在核心期刊發(fā)表：（一）獲得省（自治區(qū)、直轄市）人民政府科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（不含集體獎(jiǎng)）、中國專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣東專利金獎(jiǎng)、廣東專利優(yōu)秀獎(jiǎng)（發(fā)明人排名前3）、廣東發(fā)明人獎(jiǎng)或授權(quán)發(fā)明專利（排名前3）。（二）主持研發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品（項(xiàng)目）近3年銷售收入600萬元以上或繳稅80萬元以上。（三）本人參加或作為主教練指導(dǎo)的選手獲得國家級(jí)一類競(jìng)賽第1名，或本人作

25、為中國技術(shù)指導(dǎo)專家組成員指導(dǎo)選手參加世界技能大賽。（四）獲得全國技術(shù)能手、中華技能大獎(jiǎng)、國務(wù)院特殊津貼者或國家技能大師工作室主持人。第八條示范引領(lǐng)任現(xiàn)職以來，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別具備下列條件：一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地（一）掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。（二）在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，在指導(dǎo)開展教育教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)或技能競(jìng)賽等方面有創(chuàng)新。（三）在本地區(qū)能起到專業(yè)（學(xué)科）帶頭人作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他層級(jí)教師開展教學(xué)教研、學(xué)生社團(tuán)、第二課堂等活動(dòng)等方面做出突出貢獻(xiàn)。 一 二、技工教育教研

26、機(jī)構(gòu)（一）熟悉技能人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)校情況，具有主持和指導(dǎo)學(xué)校開展教育教學(xué)研究的能力。（二）在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，在主持和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)或技能競(jìng)賽方面成效明顯。（三）在本地區(qū)能起到帶頭人作用，在指導(dǎo)其他層級(jí)教研人員開展教育教學(xué)研究等方面做出突出貢獻(xiàn)。第四章破格條件第九條申報(bào)人持有教師（上崗）資格證書，雖不具備第三條“學(xué)歷、資歷條件”中規(guī)定的學(xué)歷要求和現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，但獲得中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，擔(dān)任國家技能大師工作室主持人，本人獲得或作為專家、教練指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上名次，獲得?。ú浚┘?jí)以上表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作

27、者，可直接申報(bào)本資格。第五章附則第十條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)詞語或概念的特定解釋見附錄。正高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地從事教育教學(xué)工作的教師。第二章基本條件第二條思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成本職崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)。年度考核和師德考核合格（稱職）以上次數(shù)不少于學(xué)

28、歷資歷規(guī)定的受聘年限，其中近2年年度考核和師德考核合格（稱職）以上。二、任現(xiàn)職期間，凡未如實(shí)申報(bào)而評(píng)審?fù)ㄟ^的，其評(píng)審結(jié)果無效。有下列情形者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）涉嫌違紀(jì)違法，接受組織調(diào)查期間不得申報(bào)；受黨紀(jì)或政紀(jì)處分者，處分期不計(jì)算資歷且不得申報(bào);受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且不得申報(bào)。（二）有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，或有意隱瞞事實(shí)真相未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。第三條學(xué)歷、資歷條件具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，持有教師（上崗）資格證書，受聘副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。第四條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職期間，

29、達(dá)到國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的要求。第三章專業(yè)條件第五條育人工作任現(xiàn)職以來，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。第六條教學(xué)工作具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學(xué)一線工作10年以上，教書育人成績顯著。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：（一）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識(shí)，具有較高理論研究水平，掌握國內(nèi)外本專業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段；教學(xué)水平高超，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特色鮮明。（二）熟練擔(dān)任本專業(yè)（學(xué)科）課程的教學(xué)工作，專任教師平均學(xué)年實(shí)習(xí)教學(xué)不少于480課時(shí)；兼職教師平均學(xué)年實(shí)習(xí)教學(xué)不少于240課時(shí)。（三）熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，

30、熟悉企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級(jí)技師技能操作水平，且到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐經(jīng)歷符合有關(guān)文件規(guī)定。（四）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力業(yè)績突出，直接指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)并取得突出成績。（五）指導(dǎo)過高級(jí)工以上實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，或獨(dú)立承擔(dān)過預(yù)備技師及以上畢業(yè)課題指導(dǎo)工作。能夠承擔(dān)高級(jí)工以上職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。第七條教研科研一、任現(xiàn)職以來，教研科研成效顯著，至少具備下列4項(xiàng)條件：（一）積極參加學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得?。ú浚┘?jí)以上表彰。（二）主持學(xué)校本專業(yè)一體化課程教

31、改工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。（三）作為主要完成人，完成的科學(xué)技術(shù)成果獲國家級(jí)、省（部）級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)；或作為主持人完成的教研成果獲國家級(jí)、?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或地市（廳）級(jí)一等獎(jiǎng)。（四）主持完成?。ú浚┘?jí)以上項(xiàng)目（課題）研究1項(xiàng)或地市（廳）級(jí)以上項(xiàng)目（課題）研究2項(xiàng)，通過驗(yàn)收。（五）本人參加本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能競(jìng)賽，獲國家級(jí)一類競(jìng)賽前5名，或國家級(jí)二類競(jìng)賽和?。ú浚┘?jí)一類競(jìng)賽前3名。 （六）作為教練所指導(dǎo)的選手參加本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能競(jìng)賽，獲國家級(jí)一類競(jìng)賽前5名，或國家級(jí)二類競(jìng)賽和?。ú浚┘?jí)一類競(jìng)賽前3名；或本人作為教練或?qū)＜宜笇?dǎo)的選手進(jìn)入世界技能

32、大賽國家集訓(xùn)隊(duì)。（七）帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐3期以上，成效顯著；或主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。（八）主持開發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或配套題庫，或主持制（修）訂與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或規(guī)程等被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用?；蜃鳛橹饕瓿扇搜邪l(fā)的儀器、設(shè)備、裝置，或研發(fā)的本專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，通過成果鑒定。（九）主編1部或參編2部省（部）級(jí)以上統(tǒng)編教材。（十）作為發(fā)明人獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)授權(quán)發(fā)明專利1件以上。（十一）主持研發(fā)的新技術(shù)、新產(chǎn)品等成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到20萬元或多個(gè)成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到50萬元的，每個(gè)項(xiàng)目

33、或每50萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。以上（一）至（十一）項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算二、任現(xiàn)職以來，公開發(fā)表本專業(yè)（學(xué)科）論文或出版學(xué)術(shù)專著，具備下列條件之一：（一）獨(dú)立出版本專業(yè)學(xué)術(shù)專著（譯著）1部或合著1部（獨(dú)立撰寫8萬字以上）。（二）獨(dú)立或作為第一作者在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇。任現(xiàn)職期間有以下情形之一者，論文可不要求在核心期刊發(fā)表：（一）獲得省（自治區(qū)、直轄市）人民政府科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（不含集體獎(jiǎng)）、中國專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、廣東專利金獎(jiǎng)、廣東專利優(yōu)秀獎(jiǎng)（發(fā)明人排名前3）、廣東發(fā)明人獎(jiǎng)或授權(quán)發(fā)明專利（排名前3）。（二）主持研發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品（項(xiàng)目）近3年銷售收入600萬元以上或繳稅80萬元以上。（三）

34、本人參加或作為主教練指導(dǎo)的選手獲得國家級(jí)一類競(jìng)賽第1名，或本人作為中國技術(shù)指導(dǎo)專家組成員指導(dǎo)選手參加世界技能大賽。（四）獲得全國技術(shù)能手、中華技能大獎(jiǎng)、國務(wù)院特殊津貼者或國家技能大師工作室主持人。第八條示范引領(lǐng)任現(xiàn)職以來，具備下列條件：一、掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。二、在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，在指導(dǎo)開展教育教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)或技能競(jìng)賽等方面有創(chuàng)新，成果顯著。三、在本地區(qū)能起到專業(yè)（學(xué)科）帶頭人作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他層級(jí)教師提高技能操作水平和實(shí)習(xí)教學(xué)能力方面做出一定成績。第四章破格條件第九條申報(bào)人持有教師（上崗）資格證書，雖不具備第三條“學(xué)歷、

35、資歷條件”中規(guī)定的學(xué)歷要求和現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，但獲得中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，擔(dān)任國家技能大師工作室主持人，本人獲得或作為專家、教練指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上名次，獲得省（部）級(jí)以上表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，可直接申報(bào)本資格。第五章附則第十條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)詞語或概念的特定解釋見附錄。 高級(jí)講師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地從事教育教學(xué)工作的教師和技工教育教研機(jī)構(gòu)從事教研工作的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認(rèn)真貫

36、徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成本職崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)。年度考核和師德考核合格（稱職）以上次數(shù)不少于學(xué)歷資歷規(guī)定的受聘年限，其中近2年年度考核和師德考核合格（稱職）以上。二、任現(xiàn)職期間，凡未如實(shí)申報(bào)而評(píng)審?fù)ㄟ^的，其評(píng)審結(jié)果無效。有下列情形者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）涉嫌違紀(jì)違法，接受組織調(diào)查期間不得申報(bào)；受黨紀(jì)或政紀(jì)處分者，處分期不計(jì)算資歷且不得申報(bào);受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且不得申報(bào)。（二）有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績

37、，剽竊他人成果等弄虛作假行為，或有意隱瞞事實(shí)真相未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。第三條學(xué)歷、資歷條件具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，持有教師（上崗）資格證書，受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。第四條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職期間，達(dá)到國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育法規(guī)、政策的要求。第三章專業(yè)條件第五條育人工作一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地任現(xiàn)職以來，具備下列條件：（一）能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。（二）擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作3年以上，經(jīng)考核合格。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)任現(xiàn)職以來，承擔(dān)3次以上學(xué)生思想道德

38、教育、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理等活動(dòng)或指導(dǎo)2所以上技工院校開展學(xué)生思想道德教育、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理等活動(dòng)，成效顯著。第六條教學(xué)工作任現(xiàn)職以來，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別具備下列條件：一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地（一）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，了解本專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)手段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教書育人成績突出。熟悉企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，能夠承擔(dān)企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓(xùn)工作。（二）勝任本專業(yè)2門以上課程的教學(xué)工作，能進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。專任教師平均學(xué)年授課不少于360課時(shí)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)平均學(xué)年授課不少于80課時(shí)；兼職教師

39、平均學(xué)年授課不少于160課時(shí)。（三）完成學(xué)校安排的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)效果好，其中4個(gè)學(xué)期的授課學(xué)生滿意度均達(dá)80%以上；承擔(dān)學(xué)校公開課或示范課，其中3次評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。（四）專業(yè)課教師協(xié)助過企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)或合作研發(fā)，具有本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)（工種）高級(jí)以上技能操作水平，且在企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實(shí)踐經(jīng)歷符合有關(guān)文件規(guī)定。文化基礎(chǔ)課教師要到企業(yè)或社會(huì)進(jìn)行調(diào)研，有2次以上帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)（一）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念和技工教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉學(xué)校技能人才培養(yǎng)情況。（二）要到學(xué)?；蚱髽I(yè)調(diào)研或?qū)嵺`2次以上。專業(yè)課教師具有本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)（工種）

40、高級(jí)以上技能操作水平。（三）能夠承擔(dān)技工院校師資培訓(xùn)工作；聽課、評(píng)課20課時(shí)以上。（四）指導(dǎo)技工院校開展教研教改、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究或教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與診斷等工作，成效顯著。第七條教研科研一、任現(xiàn)職以來，教研科研成效顯著，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別至少具備3項(xiàng)條件：（一）技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地1積極參加學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得地市（廳）級(jí)以上表彰。2主持完成學(xué)校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮骨干作用。3作為主要完成人完成?。ú浚┘?jí)以上課題（項(xiàng)目）研究，或者主持地市（廳）級(jí)以上

41、課題（項(xiàng)目）研究，通過驗(yàn)收；或作為主要完成人，完成的教科研成果獲地市（廳）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。4參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)）競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。5指導(dǎo)選手參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)）競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。6帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐2期以上，成效顯著；或主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。7參加地市（廳）級(jí)以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰或作為主要完成人完成地市（廳）級(jí)以上精品課程或教學(xué)資源庫建設(shè)，通過驗(yàn)收。8主持或作為主要完成人，編寫或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案或2門以上課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，或完

42、成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或配套題庫的開發(fā)與建設(shè)；或完成與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或規(guī)程的制（修）訂，被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用。9主持或作為主要完成人，研究形成的教育教學(xué)改革創(chuàng)新的模式或方法，通過成果鑒定；或研發(fā)的儀器、設(shè)備、裝置、新技術(shù)、新產(chǎn)品等，通過成果鑒定并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到10萬元或多個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到30萬元的，每個(gè)項(xiàng)目或每30萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。10參編至少1部?。ú浚┘?jí)以上統(tǒng)編教材。11授權(quán)本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利1件，或?qū)嵱眯滦蛯＠?件，或外觀設(shè)計(jì)專利2件，或登記計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)。以上1至

43、11項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算。（二）技工教育教研機(jī)構(gòu)1積極參加教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等工作，獲得地市（廳）級(jí)以上表彰。2主持或作為主要完成人完成教育、教學(xué)和咨詢等專項(xiàng)研究2項(xiàng)以上，成效顯著。3參與省（部）級(jí)以上課題（項(xiàng)目）研究，或者主持地市（廳）級(jí)以上課題（項(xiàng)目）研究，或作為主要完成人，完成的教科研成果獲地市（廳）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。4本人或指導(dǎo)選手參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)）競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。5作為主要完成人制訂地市（廳）級(jí)以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一的技術(shù)文件。6主持或作為主要完成人制訂與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)

44、有 關(guān)的政策文件1項(xiàng)以上；或撰寫高水平的調(diào)研報(bào)告2篇。或7承擔(dān)地市（廳）級(jí)以上師資專項(xiàng)培訓(xùn)授課3次以上，效果較好。8主持或作為主要完成人，編寫或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案或2門以上課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，或完成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或配套題庫的開發(fā)與建設(shè)；或完成與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或規(guī)程的制（修）訂，被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用。9主持或作為主要完成人，研究形成的教育教學(xué)改革創(chuàng)新的模式或方法，通過成果鑒定；或研發(fā)的儀器、設(shè)備、裝置、新技術(shù)、新產(chǎn)品等，通過成果鑒定并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到10萬元或多個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到30

45、萬元的，每個(gè)項(xiàng)目或每30萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。10參編至少1部?。ú浚┘?jí)以上統(tǒng)編教材，或作為主要完成人編撰教育教學(xué)研究文集2部以上，并公開出版。11授權(quán)本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利1件，或?qū)嵱眯滦蛯＠?件，或外觀設(shè)計(jì)專利2件，或登記計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)。以上1至11項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算。二、任現(xiàn)職期間，撰寫與本專業(yè)工作相關(guān)論文著作，至少具備下列1項(xiàng)條件：（一）參與撰寫并出版本專業(yè)學(xué)術(shù)專著1部。（二）獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇。三）獨(dú)立完成3000字以上的專項(xiàng)技術(shù)報(bào)告1篇，經(jīng)實(shí)踐證明確有成效。第八條示范引領(lǐng)任現(xiàn)職以來，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工

46、教育教研機(jī)構(gòu)分別具備下列條件：一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)改革創(chuàng)新中取得比較突出的成績。（二）在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮骨干作用，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極開展教育教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)或技能競(jìng)賽等工作，對(duì)推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮重要作用。（三）在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)教研或班主任工作方面發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，能夠指導(dǎo)青年教師開展學(xué)生社團(tuán)、第二課堂等活動(dòng)。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)（一）積極組織開展教研教改活動(dòng)，取得明顯成效。（二）指導(dǎo)青年教研員或兼職教研員開展業(yè)務(wù)工作，成效顯著。（三）能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展教研教改、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)等工作，對(duì)

47、推動(dòng)技工教育內(nèi)涵發(fā)展發(fā)揮重要作用。第四章破格條件第九條申報(bào)人持有教師（上崗）資格證書，雖不具備第三條“學(xué)歷、資歷條件”中規(guī)定的學(xué)歷要求和現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，但獲得中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)， 擔(dān)任國家技能大師工作室主持人，本人獲得或作為專家、教練指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上名次，獲得省（部）級(jí)以上表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，可直接申報(bào)本資格。第五章附則第十條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)詞語或概念的特定解釋見附錄。高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地從事教育教

48、學(xué)工作的教師。第二章基本條件第二條思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成本職崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)。年度考核和師德考核合格（稱職）以上次數(shù)不少于學(xué)歷資歷規(guī)定的受聘年限，其中近2年年度考核和師德考核合格（稱職）以上。二、任現(xiàn)職期間，凡未如實(shí)申報(bào)而評(píng)審?fù)ㄟ^的，其評(píng)審結(jié)果無效。有下列情形者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）涉嫌違紀(jì)違法，接受組織調(diào)查期間不得申報(bào)；受黨紀(jì)或政紀(jì)處分者，處分期不計(jì)算資歷且不得申報(bào);

49、受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且不得申報(bào)。（二）有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，或有意隱瞞事實(shí)真相未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。第三條學(xué)歷、資歷條件具備大學(xué)本科以上學(xué)歷或技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，持有教師（上崗）資格證書，并受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。第四條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職期間，達(dá)到國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育法規(guī)、政策的要求。第三章專業(yè)條件第五條育人工作任現(xiàn)職以來，具備下列條件：一、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。二、擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作3年以上，經(jīng)考核合格。第六條教學(xué)工作任現(xiàn)職以來

50、，具備下列條件：一、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色，能夠承擔(dān)企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓(xùn)工作。二、勝任本專業(yè)實(shí)習(xí)課和工藝課教學(xué)工作，能進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。專任教師平均學(xué)年授課不少于600課時(shí)；兼職教師平均學(xué)年授課不少于240課時(shí)。三、完成學(xué)校安排的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)效果好，其中 4個(gè)學(xué)期的授課學(xué)生滿意度均達(dá)80%以上；承擔(dān)學(xué)校公開課或示范課，其中3次評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。四、指導(dǎo)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，或承擔(dān)過預(yù)備技師以上畢業(yè)課題指導(dǎo)工作，成效比較突出。五、熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，

51、熟悉企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，能夠協(xié)助過企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級(jí)技師技能操作水平，企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐經(jīng)歷符合有關(guān)文件規(guī)定。第七條教研科研一、任現(xiàn)職以來，教研科研成效顯著，至少具備下列3項(xiàng)條件：（一）積極參加教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得地市（廳）級(jí)以上表彰。（二）主持完成學(xué)校本專業(yè)一體化課程教改工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮骨干作用。（三）作為主要完成人完成?。ú浚┘?jí)以上課題（項(xiàng)目）研究，或者主持地市（廳）級(jí)以上課題（項(xiàng)目）研究，通過驗(yàn)收；或作為主要完成人，完成的教科研成果獲地市（廳）級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（四）參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)

52、）競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。（五）指導(dǎo)選手參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)）競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績。（六）帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐2期以上，成效顯著；或主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。（七）參加地市（廳）級(jí)以上說課、微課、示范課、教案、課件制作比賽之一，獲得表彰；或作為主要完成人開展地市（廳）級(jí)以上精品課程或教學(xué)資源庫建設(shè)，通過驗(yàn)收。（八）主持或作為主要完成人，完成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或配套題庫的開發(fā)與建設(shè)，或完成與技工教育和職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或規(guī)程的制（修）訂，被地市（廳）級(jí)以上主管部門或行業(yè)主管部門采用?；蜃鳛橹饕瓿扇搜邪l(fā)的儀器、設(shè)備、裝置或研發(fā)的本

53、專業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，通過成果鑒定。（九）參編至少1部省（部）級(jí)以上統(tǒng)編教材；或撰寫具有較大價(jià)值的本專業(yè)論文2篇，均為第一作者。（十）授權(quán)本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利1件，或?qū)嵱眯滦蛯＠?件，或外觀設(shè)計(jì)專利2件，或登記計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)。（十一）主持或作為主要完成人研發(fā)的技術(shù)（產(chǎn)品）實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，單個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到10萬元或多個(gè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目交易額累計(jì)達(dá)到30萬元的，每個(gè)項(xiàng)目或每30萬元可作為一項(xiàng)業(yè)績。以上（一）至（十一）項(xiàng)若屬同一成果，不可重復(fù)計(jì)算。二、任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫與本專業(yè)工作相關(guān)的專項(xiàng)技術(shù)報(bào)告1篇。第八條示范引領(lǐng)任現(xiàn)職以來，具備下列條件：一、具有較

54、強(qiáng)的組織和開展實(shí)習(xí)教學(xué)研究和技術(shù)革新能力，并取得突出的成果，技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。二、在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶頭人作用，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極開展教育教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室（實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)或技能競(jìng)賽等工作，對(duì)推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮重要作用。三、在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師提高技能水平和實(shí)習(xí)教學(xué)能力方面發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效。第四章破格條件第九條申報(bào)人持有教師（上崗）資格證書，雖不具備第三條“學(xué)歷、資歷條件”中規(guī)定的學(xué)歷要求和現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，但獲得中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手榮譽(yù)稱號(hào)，擔(dān)任國家技能大師工作室主持人，本人獲得或作為專家、教練指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上名次，獲得?。ú浚┘?jí)以上表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教

55、師、優(yōu)秀教育工作者，可直接申報(bào)本資格。第五章附則第十條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)詞語或概念的特定解釋見附錄。講師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于我省在職在崗的技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地從事教育教學(xué)工作的教師和技工教育教研機(jī)構(gòu)從事教研工作的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，身心健康，教風(fēng)端正，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成本職崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)。年度考核

56、和師德考核合格（稱職）以上次數(shù)不少于學(xué)歷資歷規(guī)定的受聘年限，其中近2年年度考核和師德考核合格（稱職）以上。二、任現(xiàn)職期間，凡未如實(shí)申報(bào)而評(píng)審?fù)ㄟ^的，其評(píng)審結(jié)果無效。有下列情形者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）涉嫌違紀(jì)違法，接受組織調(diào)查期間不得申報(bào)；受黨紀(jì)或政紀(jì)處分者，處分期不計(jì)算資歷且不得申報(bào);受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計(jì)算資歷且不得申報(bào)。（二）有偽造身份、學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為，或有意隱瞞事實(shí)真相未如實(shí)申報(bào)者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報(bào)。第三條學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件具備大學(xué)本科學(xué)歷或技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，并受聘初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上；或者具備碩士學(xué)

57、位，并受聘初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上；或者具有博士學(xué)位。且持有教師（上崗）資格證書。第四條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職期間，達(dá)到國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育法規(guī)、政策的要求。第三章專業(yè)條件第五條育人工作一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地任現(xiàn)職以來，具備下列條件：（一）能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。（二）擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作2年以上，經(jīng)考核合格。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)任現(xiàn)職以來，承擔(dān)2次以上學(xué)生思想道德教育、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理等活動(dòng)或指導(dǎo)1所以上技工院校開展學(xué)生思想道德教育、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理等活動(dòng)，成效較好。第六條教學(xué)工作任現(xiàn)職以來，技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)

58、構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別具備下列條件：一、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地 （一）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，掌握本專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原理和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，了解企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。能夠承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。（二）勝任本專業(yè)1門以上課程的教學(xué)工作，能進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。專任教師平均學(xué)年授課不少于360課時(shí)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)平均學(xué)年授課不少于80課時(shí)；兼職教師平均學(xué)年授課不少于160課時(shí)。（三）完成學(xué)校安排的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)效果好，其中2個(gè)學(xué)期的授課學(xué)生滿意度均達(dá)80%以上；承擔(dān)學(xué)校公開課，其中1次評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。（四）專業(yè)課教師必須具有本專業(yè)相關(guān)

59、的職業(yè)（工種）中級(jí)以上技能水平，且在企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實(shí)踐經(jīng)歷符合有關(guān)文件規(guī)定。文化基礎(chǔ)課教師有1次以上帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、技工教育教研機(jī)構(gòu)（一）具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念和技工教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉學(xué)校技能人才培養(yǎng)情況。（二）要到學(xué)校或企業(yè)調(diào)研或?qū)嵺`1次以上。專業(yè)課教師必須具有本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)（工種）中級(jí)以上技能水平。（三）有參與技工院校師資培訓(xùn)工作的經(jīng)歷；聽課、評(píng)課20課時(shí)以上。（四）參與指導(dǎo)技工院校開展教研教改、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究或教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與診斷等工作，成效較好。第七條教研科研一、任現(xiàn)職以來，教研科研成效較好，技工院

60、校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地及技工教育教研機(jī)構(gòu)分別至少具備2項(xiàng)條件：（一）技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才實(shí)訓(xùn)基地1積極參加教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究等工作，獲得校級(jí)以上表彰。2完成校級(jí)以上課題（項(xiàng)目）研究1項(xiàng)，或參與完成的教科研成果獲校級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)。3本人或作為教練所指導(dǎo)的選手參加地市（廳）級(jí)以上本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）技能（知識(shí)）競(jìng)賽，取得較好成績。4帶領(lǐng)學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐1期以上，成效較好。5參加校級(jí)以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。6參與校級(jí)以上精品課程或教學(xué)資源庫建設(shè)，通過驗(yàn)收。7參與編寫或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案或1門以