《紅色的畫》美術(shù)教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 紅色的畫美術(shù)教學反思 紅色的畫美術(shù)教學反思 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學才能，教學反思我們應當怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼募t色的畫美術(shù)教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 紅色的畫美術(shù)教學反思1 本節(jié)課的目標是認識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫，并且提高學生對色調(diào)美的感受才能。在認識紅色時讓學生直觀地感受紅色給我們帶來的美感。 我在課堂中采用直觀的方法，舉行調(diào)顏料，讓學生認識不同種類的紅色，并結(jié)合學生所帶的學習用具，將自己的彩筆或油畫棒中找出屬于紅色的筆，找自己身

2、邊有關(guān)紅色的物體等，這樣來加深學生對紅色進一步的理解。接著欣賞以紅色為主的作品，以啟發(fā)談話為主，引導學生觀測用不同種紅色畫的畫有一種層次的美感，同時強調(diào)色為主的畫，還可以用少許別的色，以此來培養(yǎng)他們運用色調(diào)的才能。 總之，本課我聯(lián)系學生生活實際，使學生感覺到我們的生活離不開色調(diào)，是豐富多彩的色調(diào)使我們的生活變得絢麗多彩。 生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)覺美的眼睛。本課通過讓學生尋覓紅色的東西、紅色的動物、紅色為主的場景，讓學生了解到紅色，知道紅色代表著吉利、喜氣、強烈、奔放和激情。進而欣賞畫家、同伴的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，使學生從盲目、隨便的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色調(diào)，運用色調(diào)表現(xiàn)事物

3、的美，培養(yǎng)學生的色調(diào)美感。 學生能找到大量可以表現(xiàn)得事物，興致很高，可是作品質(zhì)量卻不高。反思出現(xiàn)這一問題的理由。 一是教師對于方法的指導欠深入，應讓學生理解紅色的畫就是讓學生用大量的紅色系表現(xiàn)畫面，表達感受。 二是學情把握不夠，可讓學生從嘗試表現(xiàn)生活簡單的事物開頭，漸漸提高造型才能，避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。 紅色的畫美術(shù)教學反思2 紅色的畫是人民美術(shù)出版社出版的，是義務教育課程標準試驗教科書美術(shù)第五冊中的第六課內(nèi)容。通過專心鉆研教材、設(shè)計周密的教學環(huán)節(jié)和繪制美觀實用的教學掛圖，通過在課堂上與學生的密切協(xié)調(diào)的合作. 紅色的畫是人民美術(shù)出版社出版的，是義務教育課程標準試驗教科書美術(shù)第五冊中的第六課

4、內(nèi)容。通過專心鉆研教材、設(shè)計周密的教學環(huán)節(jié)和繪制美觀實用的教學掛圖，通過在課堂上與學生的密切協(xié)調(diào)的合作，接下來是為大家?guī)淼模蠹蚁矚g。范文一在學習過程中讓學生認識紅色的性格：紅色代表著吉利、喜慶、強烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色調(diào)中代表積極、主動、開放、樂于與人交往的性格。通過學習學生的感覺不錯。在大量國家和一些民族中，紅色有驅(qū)趕邪惡的功能。譬如在中國古代，大量宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的;在中國的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，八卦中的離卦也象征紅色;由于紅色簡單引起人們的留神，因此大量警告標記都用紅色的文字或圖像來表示。例如在紅綠燈中紅色表示中止;紅色在政治上經(jīng)常用來象征

5、革命以及左派，共產(chǎn)主義國家用來表示共產(chǎn)主義;紅色被被認為能激起人雄性荷爾蒙的分泌，所以在運動比賽中身著紅色服裝者能取得更好的成績;在中國，紅色傳統(tǒng)上表示喜慶，譬如在婚禮上和春節(jié)都喜歡用紅色來裝飾;紅色表示愛的顏色;紅色是圣誕節(jié)常用的一種顏色;北美的股票市場，紅色表示股價的下跌， 在東亞的市場，紅色表示股價上升;自古以來，以紅色字書寫信函表示向?qū)Ψ絿乐匚耆?，如收件人是寄件者的相識，則更帶有絕交之意，略有魔法的意味;多支有名足球俱樂部會使用紅色為球隊主色，包括英格蘭的利物浦及曼聯(lián)的米德爾斯堡，前兩者因球隊主色而稱呼為紅軍及紅魔鬼;德國的拜仁慕尼黑隊主場球衣的顏色也是紅色。在學習的過程中為了拓展學生

6、的知識面，全程滲透，收效好!讓學生能夠分清紅色的種類，在調(diào)色的過程中讓學生認識：大紅、朱紅、嫣紅、深紅、水紅、橘紅、杏紅、粉紅、桃紅、玫瑰紅、玫瑰茜紅、茜素深紅、土紅、鐵銹紅、淺珍珠紅、殼黃紅、淺粉紅、鮭紅、猩紅、樞機紅、勃艮第酒紅、灰玫紅等。本課可以通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。針對如何利用深淺不同的紅顏色，使畫面有層次，主體突出這一難點，教學中可采用比較借鑒的方法，以喚起學生猛烈的色調(diào)感覺。如：把事先畫好的紅色物象剪下來，請學生為它選擇一個適合的紅顏色作背景;欣賞評述一些以紅色為主的畫面，并指出其色調(diào)搭配的優(yōu)劣。通過這一系列的措施，本課的學習效果很不錯! 紅色的畫

7、美術(shù)教學反思3 課屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域，著重介紹色調(diào)知識。色調(diào)知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、比較色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學生對于色調(diào)是不陌生的，但要使其理解色調(diào)理論知識，并確切運用色調(diào)來表達情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色調(diào)知識課，我充分地讓學生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學生觀測生活中紅色的運用，收集紅色的物品;在課堂中又引導學生以欣賞、觀測、分析、表現(xiàn)等學習方法去感受和運用紅色。關(guān)注學生的參與意識，激勵學生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。我啟發(fā)學生，我們尋常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學生瞬間融入到那強烈的氣氛

8、中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉利如意的寓意。接著又讓學生欣賞感受繪畫大師的作品，進一步感受紅色的色調(diào)美感，樹立生活美術(shù)的理念。針對如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出這一難點，我利用讓學生在油畫棒中尋覓紅色系列的顏色，來啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過讓學生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。這次的范畫，我準備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓十分醒目很大、很嬌艷讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現(xiàn)在學生們眼前，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡

9、單示范涂色方法，他們貌似突然發(fā)覺涂色的奇妙效果，都躍躍欲試了。就連平日不愿勾線、不愿 涂色的學生，也滿懷熱心地嘗試起來。另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在其次節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，特別是畫面背景顏色，起到了很好的襯托作用。繪制這幅畫，我花了好多功夫，運用了色調(diào)的一些技巧。這樣的畫對于學生來說雖然有些可望而不成即，但他們很喜歡，甚至還有學生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。范畫與美術(shù)教學尤為重要，然而，在教學現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書長期進出課堂，空對空地對學生說教，原先大量情趣盎然、藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴

10、巴的，枯燥得沒有一點味道。由于沒有范畫的啟示，學生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態(tài)，大量學生的作業(yè)原地踏步，學生的興趣也越來越淡，甚至產(chǎn)生了逆反心理，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對美術(shù)教育是相當危險的。提倡范畫教學，不斷地探討范畫教學，不斷地提高范畫教學的質(zhì)量，是我們每個美術(shù)教師義不容辭的職責。 紅色的畫美術(shù)教學反思4 紅色的畫是人美版三年級第6課屬于“造型、表現(xiàn)領(lǐng)域，著重介紹色調(diào)知識。色調(diào)知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、比較色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學生對于色調(diào)是不陌生的，但要使其理解色調(diào)理論知識，并確切運用色調(diào)來表達情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色調(diào)知識課，我充

11、分地讓學生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學生觀測生活中紅色的運用，收集紅色的物品;在課堂中又引導學生以欣賞、觀測、分析、表現(xiàn)等學習方法去感受和運用紅色。關(guān)注學生的參與意識，激勵學生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。 我啟發(fā)學生，我們尋常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學生瞬間融入到那強烈的氣氛中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉利如意的寓意。接著又讓學生欣賞感受繪畫大師的作品，進一步感受紅色的色調(diào)美感，樹立生活美術(shù)的理念。 針對“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出這一難點，我利用讓學生在油畫棒中尋覓紅色系列的顏色，來

12、啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過讓學生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。 這次的范畫，我準備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓十分醒目很大、很嬌艷讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現(xiàn)在學生們眼前，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡單示范涂色方法，他們貌似突然發(fā)覺涂色的奇妙效果，都躍躍欲試了。就連平日不愿勾線、不愿涂色的學生，也滿懷熱心地嘗試起來。 另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在其次節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，特別是畫面背景顏色，起到了很好的襯托作用。繪制這幅畫，我花了好多功夫，運用了色調(diào)的一些技巧。這樣的畫對于學生來說雖然有些“可望而不成即，但他們很喜歡，甚至還有學生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。 范畫與美術(shù)教學尤為重要，然而，在教學現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P