中班美術(shù)下學(xué)期教案折小鴨反思

1、Word - 53 -中班美術(shù)下學(xué)期教案折小鴨反思1、中班美術(shù)下學(xué)期教案折小鴨反思活動(dòng)背景1、在室外預(yù)備幾只小鴨子，引領(lǐng)幼兒觀看鴨子的特征。2、在室內(nèi)預(yù)備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個(gè)、大范例一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小鴨子的折疊辦法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)，細(xì)致的完成作品的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 耐心講解雙三角的折疊辦法。難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒能夠正確的、勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)預(yù)備1、活動(dòng)前帶幼兒到室外觀看小鴨子的形狀2、預(yù)備正方形彩紙若干，鴨子模型一個(gè)，大范例一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、展示鴨子模型 引領(lǐng)幼兒觀看鴨子模型的形狀特點(diǎn)：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，翅膀大大的。2、展示大范例 引領(lǐng)幼兒觀

2、看范例中的折法。3、分步示范折疊辦法 反復(fù)講解雙三角的折法能夠勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊4、在老師的示范下，引領(lǐng)幼兒動(dòng)手折紙。來(lái).源快思教師教.案網(wǎng)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。直到每個(gè)幼兒都能完成作品為止。5、回家后，讓幼兒語(yǔ)爸爸媽 媽一起來(lái)折小鴨子。培養(yǎng)幼兒與父母之間的親情?；顒?dòng)反思總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長(zhǎng)進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)他們?cè)桨l(fā)努力。2、中班美術(shù)活動(dòng)折小鴨教案反思活動(dòng)背景1、在室外預(yù)備幾只小鴨子，引領(lǐng)幼兒觀看鴨子的特征。2、在室內(nèi)

3、預(yù)備正方形彩紙若干、鴨子的模型一個(gè)、大范例一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小鴨子的折疊辦法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)，細(xì)致的完成作品的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 耐心講解雙三角的折疊辦法。難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒能夠正確的、勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)預(yù)備1、活動(dòng)前帶幼兒到室外觀看小鴨子的形狀2、預(yù)備正方形彩紙若干，鴨子模型一個(gè)，大范例一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、展示鴨子模型 引領(lǐng)幼兒觀看鴨子模型的形狀特點(diǎn)：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，翅膀大大的。2、展示大范例 引領(lǐng)幼兒觀看范例中的折法。3、分步示

4、范折疊辦法 反復(fù)講解雙三角的折法能夠勻稱(chēng)的將左右兩個(gè)角向同一方向折疊4、在老師的示范下，引領(lǐng)幼兒動(dòng)手折紙。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。直到每個(gè)幼兒都能完成作品為止。5、回家后，讓幼兒語(yǔ)爸爸媽 媽一起來(lái)折小鴨子。培養(yǎng)幼兒與父母之間的親情?；顒?dòng)反思總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長(zhǎng)進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)他們?cè)桨l(fā)努力。3、中班美術(shù)小鴨戲水教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。2.分

5、離用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。3.能耐心地舉行撕紙活動(dòng)，初步形成節(jié)省意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號(hào)筆。2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。4.幼兒用書(shū)：小鴨戲水?；顒?dòng)過(guò)程：(一)展示小鴨玩具，引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的形態(tài)。1.老師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?2.幼兒自由回答后，老師小結(jié)。老師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。(二)老師與幼兒共

6、同探究嘶帖小鴨子的辦法。1.探究撕紙的辦法。老師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分離用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)2.探究撕圓形和橢圓形的辦法。老師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)3.老師可按照幼兒的實(shí)際操作狀況調(diào)節(jié)策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供外形模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探究圓形和橢圓形的

7、不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。老師：小鴨子在水里戲耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形任意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)(三)研究添畫(huà)內(nèi)容。老師：假如讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì)畫(huà)什么呢?(可詳細(xì)引領(lǐng)：水里有什么?小鴨子會(huì)碰到誰(shuí)?.)(四)幼兒在幼兒用書(shū)上舉行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，老師協(xié)助個(gè)別幼兒。1.老師一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸撕，要有耐心地舉行撕紙活動(dòng)。老師：按外形的大小舉行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)頭撕，養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓舞幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。老師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么?教

8、學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。4、中班美術(shù)小雞和小鴨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)分。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、按照顏色舉行大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看比較小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問(wèn)：1、小雞和小鴨有什么不同?2、他們有什么不一樣的生活方式?關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的

9、觀看能力、2、幼兒語(yǔ)言的完整性二、操作試試畫(huà)小雞和小鴨1、聽(tīng)教師敘述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀看比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。2、邊聽(tīng)教師介紹邊觀看教師演示(畫(huà)小雞)：雞媽媽天天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽天天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四面(添畫(huà)眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴)，扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪)，跑來(lái)跑去真歡樂(lè)。(畫(huà)小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)

10、：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪番畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四面，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。三、想象制造豐盛畫(huà)面重點(diǎn)提問(wèn)：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么協(xié)助它?關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的能力活動(dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍

11、都很熱情，雖然有些孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長(zhǎng)進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)他們?cè)桨l(fā)努力。5、中班美術(shù)藏匿課小鴨戲水教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。2.分離用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。3.能耐心地舉行撕紙活動(dòng)，初步形成節(jié)省意識(shí)。4.感觸作品的美感。5.鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號(hào)筆。2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。4

12、.幼兒用書(shū)：小鴨戲水?；顒?dòng)過(guò)程：(一)展示小鴨玩具，引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的形態(tài)。1.老師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?2.幼兒自由回答后，老師小結(jié)。老師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。(二)老師與幼兒共同探究嘶帖小鴨子的辦法。1.探究撕紙的辦法。老師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分離用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)2.探究撕圓形和橢圓形的辦法。老師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓

13、形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)3.老師可按照幼兒的實(shí)際操作狀況調(diào)節(jié)策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供外形模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探究圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。老師：小鴨子在水里戲耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形任意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)當(dāng)畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)(三)研究添畫(huà)內(nèi)容。老師：假如讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì)畫(huà)什么呢?(可詳細(xì)引領(lǐng)：水里有什么?小鴨子會(huì)

14、碰到誰(shuí)?)(四)幼兒在幼兒用書(shū)上舉行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，老師協(xié)助個(gè)別幼兒。1.老師一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸撕，要有耐心地舉行撕紙活動(dòng)。老師：按外形的大小舉行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)頭撕，養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓舞幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。老師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么?活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：課件，圖畫(huà)紙若干，油畫(huà)棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。演示課件，引領(lǐng)幼兒觀看小鴨。問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時(shí)候回怎么樣呢?展示小鴨戲水的圖片。2、

15、觀看小鴨形狀特征。(1)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的頭、身體，說(shuō)說(shuō)是什么樣子的。(2)請(qǐng)幼兒做書(shū)空練習(xí)畫(huà)小鴨的頭、身體，一邊畫(huà)一邊說(shuō)圓圓的腦袋橢圓的身體。(3)教師仿照小鴨叫，問(wèn)：小鴨在歌唱，它的嘴巴什么樣子?(請(qǐng)幼兒仿照)。(4)小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的(4)教師小結(jié)。3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(1)展示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。(2)教師邊示范邊講解。(3)交代要求，幼兒作畫(huà)。(4)指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)筆涂藍(lán)色顏料。4、展覽作品，幼兒觀賞。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工

16、活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。6、中班美術(shù)活動(dòng)小雞小鴨在一起教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分小雞和小鴨的顯然不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。2、初步試試用蠟筆勾線、用水粉涂色，掌握作畫(huà)的步驟和毛筆的使用辦法。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、小雞和小鴨的圖像卡各一。2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫(huà)棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)入情景1、春天來(lái)了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋?它們的色彩一樣嗎?(幼兒觀看研究)2、雞媽媽和

17、鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過(guò)去了，鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶還沒(méi)出來(lái)呢，讓我去散漫步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。其次天過(guò)去了，鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶怎么還沒(méi)出來(lái)呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，寸步不離。3、日子一每天過(guò)去了。有一天，雞媽媽聽(tīng)到了“篤、篤、篤”的聲音，本來(lái)是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽焦急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不愿出來(lái)呀?”4、雞媽媽說(shuō)：“還是讓我來(lái)協(xié)助你吧?！庇诌^(guò)了幾天，最終傳來(lái)“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。二、觀看比較1、小雞小鴨的不同小雞看到小鴨說(shuō)：“你好!小鴨，你長(zhǎng)得真大，比我大多了，不過(guò)，你還得叫我哥哥，由于我比你早誕生兩天?！薄罢f(shuō)的

18、沒(méi)錯(cuò)，雞哥哥?！蹦銈兛?，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀看比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè))2、小雞小鴨學(xué)歌唱。小雞說(shuō)：“今日真興奮，我們一起歌唱吧?！毙‰u歌唱唧唧，小鴨歌唱嘎嘎，小雞說(shuō)小鴨：“0你唱的不對(duì)，應(yīng)當(dāng)唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問(wèn)媽媽?zhuān)麄兊膵寢屨f(shuō)：“小雞唧唧真好聽(tīng)，小鴨嘎嘎也不差?！苯又?，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽(tīng)了笑哈哈。3、小鴨找小雞(1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門(mén)去?(展示小鴨圖像，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，并填畫(huà)扁嘴巴和腳蹼。)(2)今日小鴨預(yù)備出門(mén)找小雞玩。小鴨不想天天穿淡

19、黃色的衣服，那可以穿什么色彩的衣服呢?(展示顏料盒，讓幼兒挑選。) (3)給小鴨的身體先涂上色彩吧。(示范涂身體)(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂一些小地方，老師注重指導(dǎo)幼兒蘸顏料的辦法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?5)小鴨邊走邊想：今日我和小雞玩什么呢?三、操作表現(xiàn)1、今日，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫(huà)棒勾畫(huà)形狀，再用黑色油畫(huà)棒畫(huà)眼睛。)3、挑選相像的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注重控制小毛筆蘸色后的水分。4、用其他色彩的水粉顏料填畫(huà)背景。四、溝通體悟1、大草地上來(lái)了那么多小雞、小鴨，它們?cè)谠诟墒裁?(觀看發(fā)覺(jué)

20、作品小雞和小鴨在干什么。)2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨嬉戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)活動(dòng)延長(zhǎng)：1、用小樂(lè)器玩小雞、小鴨一起歌唱的嬉戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái)，學(xué)著畫(huà)畫(huà)它們的摸樣，用小樂(lè)器邀請(qǐng)它們一起來(lái)歌唱?；顒?dòng)反思：都說(shuō)中班幼兒好動(dòng)，簡(jiǎn)單高興，做事無(wú)條理。假如此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了，幼兒以后的進(jìn)展會(huì)很順當(dāng)。因?yàn)檎n前做了充分的預(yù)備工作，因此幼兒能畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫(huà)工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班

21、的幼兒，效果良好。7、小班下學(xué)期音樂(lè)活動(dòng)小鴨小雞說(shuō)課稿教案反思一、說(shuō)教材：動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特殊喜愛(ài)，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛(ài)仿照，對(duì)嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感愛(ài)好。歌曲小鴨小雞是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清楚的歌曲。歌曲非常適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒十分認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜愛(ài)，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好伴侶對(duì)話一樣。所以利用對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、閱歷的了解和分析;在自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：、理解歌詞，學(xué)歌唱曲。、學(xué)唱叫聲XX

22、 X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)歌。、感觸音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，體悟小雞小鴨一起嬉戲、表演的歡樂(lè)?；趯?duì)以上目標(biāo)的熟悉，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)歌唱曲小鴨小雞;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒試試分角色對(duì)歌，感觸音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：在活動(dòng)開(kāi)頭前我做了如下預(yù)備：教具預(yù)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)歌的形式上我還為幼兒預(yù)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。四、說(shuō)教法和學(xué)法：我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得詳細(xì)、清楚，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，表演性。課件小鴨

23、小雞是我為小班音樂(lè)活動(dòng)小鴨小雞量身定做的。正巧適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了漂亮的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再利用嬉戲的形式綻開(kāi)，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不行替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀看法、嬉戲法、表演法等學(xué)習(xí)辦法。下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：1、第一環(huán)節(jié)利用課前操小貓操調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜愛(ài)跳的小貓操來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，然后利用提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)在農(nóng)場(chǎng)里，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的

24、心情振作起來(lái)，精神集中起來(lái)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)2、其次個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我通過(guò)課件，展示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引領(lǐng)他們樂(lè)觀思量，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開(kāi)示范)再展示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒延續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，協(xié)助幼兒再一次形象生動(dòng)的感觸“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引領(lǐng)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，把握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用

25、34分鐘)3、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖示，念歌詞，學(xué)歌唱曲。我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以按照?qǐng)D譜認(rèn)識(shí)歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂(lè)) 這一遍的目的在協(xié)助幼兒跟著圖譜有挨次的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽(tīng)音樂(lè)哼歌唱曲(放音樂(lè))這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀看幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些容易的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，平常在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班教師為我彈琴這樣我才干觀看幼兒的演唱過(guò)程，而現(xiàn)在我不僅可以通過(guò)課件完整地出示歌詞還可以

26、觀看幼兒的唱歌過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)歌唱曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。首先創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很愉快(這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好)，他們要一起歌唱一起嬉戲(放音樂(lè))這里我通過(guò)畫(huà)面，能夠吸引幼兒的注重力仔細(xì)的看著動(dòng)畫(huà)復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂(lè))，這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好伴侶對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼

27、兒對(duì)于歌曲的把握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)信任大多數(shù)幼兒能把握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作仿照出來(lái)。更能感觸表演的歡樂(lè)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒試試分角色對(duì)歌，由于小班幼兒的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于仿照、嬉戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。固然在對(duì)歌的形式上我也還為幼兒預(yù)備了頭飾，讓幼兒在嬉戲中試試集體唱和對(duì)歌的歡樂(lè)情感，分享嬉戲的歡樂(lè)閱歷。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫通始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等辦法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做嬉戲一樣不知不覺(jué)把握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的歡樂(lè)。不斷增進(jìn)幼兒對(duì)唱

28、曲，對(duì)表演的愛(ài)好。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活閱歷、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表述為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值?；顒?dòng)反思：小鴨小雞這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步認(rèn)識(shí)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有些孩子總會(huì)剎不住車(chē),本來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提醒幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來(lái),剛才的現(xiàn)象一

29、下子好多了,可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒示意后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。假如一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去愛(ài)好,假如加上一些好玩、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在小鴨小雞中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很認(rèn)識(shí)的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒唱歌一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得十分帶勁。小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控能力。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。老師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)

30、與動(dòng)作,即用教師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)小鴨教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景前幾天，為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，熟悉數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊學(xué)問(wèn)的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松認(rèn)識(shí)的氛圍中綻開(kāi)學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激活孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)

31、，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、把孩子們的思路從舊學(xué)問(wèn)引領(lǐng)向新學(xué)問(wèn)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參加過(guò)程領(lǐng)悟到新學(xué)問(wèn)。2、組織好同學(xué)，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容開(kāi)心接受新學(xué)問(wèn)。3、防止有些孩子應(yīng)注重力簇?fù)矶鴮?dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知?；顒?dòng)預(yù)備我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、色彩各不相同，并對(duì)每一張細(xì)心選擇、最后制作成圖片;預(yù)備數(shù)鴨子、數(shù)字歌碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)光的分配，設(shè)計(jì)過(guò)程引領(lǐng)語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程前幾天，為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為數(shù)小鴨數(shù)學(xué)課。按照教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌門(mén)前大橋下，游過(guò)幾只鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)音樂(lè)以及教師的語(yǔ)言引領(lǐng)下，激活

32、了孩子們的熱烈。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步展示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒熟悉小鴨子，說(shuō)出小鴨子的色彩、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片展示數(shù)字，表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種色彩的鴨子多少，體味數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少;仿照我愛(ài)我的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲，如：我愛(ài)我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話”結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果十分好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)舉行了25分鐘左右，全部幼兒雖然愛(ài)

33、好很濃，但我發(fā)覺(jué)課堂紀(jì)律已有的難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容支配還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不暫時(shí)削減教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。按照我的目的，我用了大量的時(shí)光制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、色彩各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的一種手段，我也曾疑惑內(nèi)容的過(guò)多，但面向每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證實(shí)，幼兒的愛(ài)好確實(shí)很濃，但因?yàn)閳D片的過(guò)多

34、而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面籠罩1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，徹低能按意圖舉行，那一定是一節(jié)完善的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我心得的卻無(wú)數(shù)，尤其是：取舍是一種才智，擅長(zhǎng)取舍，才會(huì)勝利。9、中班美術(shù)折飛機(jī)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的辦法。2、培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)的能力和仔細(xì)做事的態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。4、感觸作品的美感。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插挨次圖;藍(lán)天背景圖一幅;課件。2、學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭

35、部分-聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。-師：小伴侶你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今日我們做飛翔員開(kāi)飛機(jī)好不好?(聽(tīng)音樂(lè))開(kāi)起我們的小飛機(jī)來(lái)了!嗚!小伴侶自己開(kāi)起來(lái)，自由拘束的飛!二、基本部分1、組織幼兒觀察飛機(jī)課件進(jìn)一步觀看飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。-師：小飛翔員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)ナ煜ひ幌掳?(幼兒觀看)-小飛翔員們剛才小伴侶們看了這么多飛機(jī)，你也都開(kāi)著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀?幼兒按照自己的生活閱歷回答。幼1：飛機(jī)會(huì)飛，飛機(jī)有尾巴。幼2：飛機(jī)是有翅膀的。-老師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。把飛機(jī)平安迅速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧!放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧!2、觀看拼插飛機(jī)范例。-師：

36、小伴侶們你們這么喜愛(ài)小飛機(jī)，看!這是教師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜愛(ài)嗎?小伴侶們這么喜愛(ài)那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧!-師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的。a、飛機(jī)是怎樣做成的?幼：插起來(lái)的。b、用什么插起來(lái)的?幼：折好的三角形插起來(lái)的。c、用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的?幼：5個(gè)。3、觀看折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。-師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能打開(kāi)是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋覓小口袋都在什么地方。幼兒尋覓，回答問(wèn)題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋)-師：小伴侶觀看的真認(rèn)真

37、，找到了這么多的小口袋，那小伴侶這些小口袋是干什么用的呢?幼：插飛機(jī)用的。-讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。老師示范三角口袋的插法。4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)老師巡回指導(dǎo)。-老師交待要求：a、再折三角的時(shí)候注重認(rèn)真仔細(xì)，一定要著的平整。b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固堅(jiān)固。c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。三、作品展評(píng)，注重環(huán)保。-師：小伴侶折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺(jué)得那架飛機(jī)折的最好?-師：小伴侶今日都折得十分棒教師看了十分興奮，所以教師一人給你們預(yù)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)?-師：小伴侶帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛翔員，學(xué)做飛翔員開(kāi)飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景。(聽(tīng)音樂(lè))教學(xué)反思：我首

38、先按照幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)預(yù)備充分，層次清晰。利用活動(dòng)，既能讓幼兒熟悉飛機(jī)的容易構(gòu)造和功能，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、制造力、動(dòng)手能力等;利用活動(dòng)中的相互協(xié)助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。從囫圇活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒在活動(dòng)中注重力集中，動(dòng)手操作時(shí)樂(lè)觀、投入，最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高峰，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著教師嘉獎(jiǎng)的小獎(jiǎng)?wù)率峙d奮。隨著認(rèn)識(shí)的音樂(lè)，跟著做起了動(dòng)作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺(jué)得我在制作課件上還有的欠缺，在以后的工作中我將不斷提升自己，不斷反思實(shí)踐，在反思實(shí)踐中得以成長(zhǎng)，這些思量將成為我日后教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)我將努力做到天天看一點(diǎn)，想一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)

39、學(xué)會(huì)讀書(shū)、看報(bào)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上收集，學(xué)會(huì)觀摩后記，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化行為，做一名創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的幼兒老師。10、中班美術(shù)活動(dòng)折餐巾花教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到漂亮的餐巾花，性趣盎然，蠢蠢欲動(dòng)，好的開(kāi)始，是勝利的一半。激活起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)折餐巾花的深厚愛(ài)好，是本活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解餐廳服務(wù)員為大家服務(wù)的本事。2、觀賞并學(xué)習(xí)折出容易的餐巾花。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸作品的美感。活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、五顏六色的餐巾紙人手一份，茶杯人手一個(gè)。3、出示臺(tái)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、 引出

40、課題。觀看餐廳服務(wù)員表演托盤(pán)、斟酒、擺臺(tái)、上菜等為客人服務(wù)的本事錄像，讓幼兒猜猜錄像里的阿姨的職業(yè)。二、 觀賞餐巾花。1、老師先展示餐巾花作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?適合用在什么場(chǎng)合?2、觀賞多媒體課件的餐巾花作品。3、老師出示餐巾花，一一向幼兒介紹名稱(chēng)和代表的意思。三、 老師示范折餐巾花。今日我們來(lái)學(xué)學(xué)其中一種餐巾花的折法吧! 老師示范折疊“孔雀” 餐巾花作品過(guò)程。四、 幼兒創(chuàng)作。1、指導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)步驟暗示圖折餐巾花。2、引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。五、 出示作品。請(qǐng)幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里，放在出示臺(tái)供幼兒觀賞。活動(dòng)反思：折餐巾花是一節(jié)孩子們都十分喜愛(ài)的手工活動(dòng)課，由于在活

41、動(dòng)的過(guò)程中孩子們可以自己動(dòng)手來(lái)做。本活動(dòng)即讓幼兒熟悉了餐廳服務(wù)員這個(gè)職業(yè)，又讓幼兒學(xué)習(xí)了容易的餐巾花折法。在教學(xué)過(guò)程中，我力求使學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，為能力弱的幼兒預(yù)備了步驟暗示圖作參照，也適時(shí)引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒自由想象其他折法，培養(yǎng)了幼兒的觀看能力、動(dòng)手能力，以及幼兒對(duì)折花造型的審美能力。11、中班美術(shù)活動(dòng)折貼漂亮的魚(yú)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒挑選合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力及交往合作的能力，提升幼兒對(duì)美的感觸力與表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

42、。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、有關(guān)魚(yú)的碟片。2、色彩各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。活動(dòng)過(guò)程：一、看碟片，引起幼兒愛(ài)好。1、小伴侶，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提示幼兒認(rèn)真觀看魚(yú)的色彩、外形及水草)3、你看到了什么?它是什么色彩的?它長(zhǎng)得什么樣?二、引領(lǐng)幼兒觀賞觀看示范圖。1、教師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?三、引領(lǐng)幼兒看圖折紙。1、你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。2、教師示范

43、第一種折法3、小魚(yú)喜愛(ài)在水里游來(lái)游去，它們還喜愛(ài)在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。1、有些小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢?2、小伴侶先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制造性地折出不同的魚(yú)、水草。六、講評(píng)。1、幼兒互相評(píng)價(jià)作品。2、教師表?yè)P(yáng)合作好的小組?；顒?dòng)反思：利用折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理進(jìn)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體悟和視覺(jué)享受，增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。12、中班音樂(lè)風(fēng)中的小鴨教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、按照故事情節(jié)認(rèn)識(shí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作

44、，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲風(fēng)中的小鴨。2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。3、遵守嬉戲規(guī)章與伙伴分享嬉戲的歡樂(lè)。4、利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、隨歌曲旋律唱出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶二、活動(dòng)過(guò)程：1、在柔美抒情的化蝶樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開(kāi)心地進(jìn)入教室與伙伴交往。(事先請(qǐng)幾位小伴侶坐在教室中，表示花，舉行蝴蝶找花的活動(dòng))2、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘a、齊歌唱曲b、舉行容易的表演3、學(xué)玩音樂(lè)嬉戲。a、觀賞故事：清晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖晃擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真興奮。驟然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：孩子們!別膽怯

45、，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把。b、聆聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。聆聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)別樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，老師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒溝通、學(xué)習(xí)。f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。g分角色嬉戲。部分幼兒扮風(fēng)坐在座位上，其他幼兒飾演小鴨，隨樂(lè)嬉戲。h、交換角色?；顒?dòng)反思：活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)問(wèn)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性

46、和明確性，環(huán)節(jié)一定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。13、中班嬉戲小雞小鴨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，進(jìn)展鉆的能力。2、愛(ài)慕參與體育嬉戲活動(dòng)，感觸與同伴嬉戲的歡樂(lè)。3、體悟嬉戲的歡樂(lè)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱小雞小鴨的歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè)作預(yù)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。2.老師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四面，以嬉戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹嬉戲的辦法：小雞小鴨是好伴侶，清晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好伴侶做嬉戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)

47、候，一定要低頭，不要遇到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。3.老師請(qǐng)幼兒分離回到自己的家中蹲下預(yù)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間尾隨錄音做嬉戲。4.老師觀看幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)嬉戲后舉行容易的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)嬉戲。6.鼓舞幼兒嬉戲中大膽與同伴共同開(kāi)心地嬉戲。.嬉戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作容易仿照動(dòng)作，輕輕放松收拾?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程中觀看幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，推斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。按照幼兒找伙伴共同嬉戲，觀看幼兒與伙伴交往能力進(jìn)展水平。14、中班音樂(lè)小鴨洗澡教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然的嗓音、開(kāi)心的心情

48、演歌唱曲。2.試試按照自己的閱歷創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。3.體悟創(chuàng)編的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：1.小鴨木偶。2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)利用木偶演示，引領(lǐng)幼兒理解歌曲情景。老師展示木偶小鴨，敘述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引領(lǐng)幼兒想出協(xié)助小鴨洗澡的方法。(二)老師范歌唱曲，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)歌詞、學(xué)歌唱曲。1.老師以小鴨的身份范歌唱曲，引領(lǐng)幼兒理解并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。2.老師以協(xié)助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。3.老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演歌唱曲。4.老師提問(wèn)：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的?”幼兒溝通后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。(三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用相互協(xié)助洗澡的方法，邊表演邊

49、歌唱。(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡?；顒?dòng)反思：小鴨是我們班上孩子平?；顒?dòng)中比較愛(ài)慕也相對(duì)照較認(rèn)識(shí)的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相仿照的動(dòng)作。因此，我在我們班開(kāi)展了小鴨洗澡的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演歌唱曲。2、喜愛(ài)表演，情愿在伙伴面前舉行表演。3、按照自己的閱歷創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體悟創(chuàng)編的歡樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特殊是其次點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提高作用，由于我班的孩子比較簡(jiǎn)單怯場(chǎng)，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo)，希翼從平常的教學(xué)中能

50、夠故意識(shí)的熬煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有的不足。由于材料的局限，沒(méi)方法為幼兒提供真切的鴨子讓幼兒熟悉，因此在本次活動(dòng)一開(kāi)頭，我就利用播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解，以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞容易，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，囫圇活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，但是避開(kāi)不了的浮現(xiàn)的一些不足：1、老師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的制造力沒(méi)有得到很好的

51、體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著教師的動(dòng)作來(lái)做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較陌生的功課，老師應(yīng)當(dāng)如何的掌握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推動(dòng)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。信任利用這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所心得，也信任經(jīng)過(guò)不斷的舉行課后反思，一定能提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。15、中班音樂(lè)活動(dòng)小鴨嘎嘎教案反思設(shè)計(jì)思路：在動(dòng)物園的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有了親熱的情感和初步的認(rèn)知。因此，老師選取了小鴨嘎嘎的歌曲為內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng)。小鴨嘎嘎是一首旋律輕盈、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點(diǎn)在于：A段歌曲以小黃

52、鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此，在設(shè)計(jì)上，老師將AB兩個(gè)樂(lè)段分離創(chuàng)設(shè)為“我喜愛(ài)的小鴨”和“小鴨本事大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地舉行學(xué)唱。老師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。另外，幼兒已經(jīng)試試過(guò)了一些容易的唱歌形式，如：合唱、獨(dú)唱、說(shuō)唱等等，堆積了一些相關(guān)的粗淺閱歷。在次活動(dòng)中，老師希翼讓幼兒在學(xué)歌唱曲的過(guò)程中試試分三組唱歌，在體悟唱歌好玩和歡樂(lè)的同時(shí)，了解一些接唱的容易要領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感觸附點(diǎn)節(jié)奏，并初步學(xué)歌唱曲小鴨嘎嘎。2.試試用分組形式舉行唱歌，體

53、悟和伴侶共同合作的歡樂(lè)。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.分組標(biāo)志、吉他;2.ppt課件、小鴨嘎嘎音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、水中游來(lái)小鴨子觀賞媒體、啟發(fā)愛(ài)好今日我請(qǐng)來(lái)的是一位喜愛(ài)水的伴侶，它是誰(shuí)?二、小小鴨子呷呷叫1.完整感觸、摘句練唱重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏。你們喜愛(ài)小黃鴨嗎?為什么?你們知道我為什么喜愛(ài)小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做嬉戲吧。(感觸附點(diǎn))聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)2.添加象聲詞重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在句尾添加象聲詞。我的小黃鴨有什么本事?能不能加上

54、好玩的聲音?老師小結(jié)：本來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì)變得很特殊。我們一起來(lái)嘗試吧。三、小鴨嘎嘎合唱隊(duì)1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只?我們也來(lái)參與合唱隊(duì)吧!2.分組嬉戲重點(diǎn)：師生一同尋覓接唱的容易要領(lǐng)。有什么方法讓小黃鴨分成三組來(lái)歌唱?我們也去和他們一起分組唱歌吧?；顒?dòng)反思：小鴨嘎嘎這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)好玩，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)也是一次嬉戲化教學(xué)教改模式的試試。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、嬉戲化，讓幼兒在不斷變化的嬉戲場(chǎng)景中利用聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，囫圇過(guò)程像是在戲耍，沒(méi)有了教的痕

55、跡。事實(shí)證實(shí)，這種嬉戲化的教學(xué)模式是十分適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒利用不同的形式反復(fù)觀賞感知音樂(lè)，體悟到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，孩子們的心情是歡樂(lè)的，態(tài)度是樂(lè)觀的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。這種嬉戲化教學(xué)模式更貼近指南的目標(biāo)要求，感觸與觀賞，表現(xiàn)與制造。讓幼兒在不斷的感觸與觀賞中用自己獨(dú)特的方式舉行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證指南。我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn)，在嬉戲化教學(xué)模式的探討中不斷提升，不斷長(zhǎng)進(jìn)，使我們的嬉戲化教學(xué)更有效。16、中班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲母鴨帶小鴨。2.樂(lè)意參與活動(dòng)并在集體嬉戲中體悟歡樂(lè)。3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。4.學(xué)歌唱

56、曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲母鴨帶小鴨、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲老師播放歌曲母鴨帶小鴨，幼兒學(xué)歌唱曲。歌唱的時(shí)候要求幼兒用較短促、索性的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表述出鴨子的開(kāi)心情緒。幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、競(jìng)賽唱。2. 幼兒手工鴨媽媽和她的孩子們。作品溝通與共享?；顒?dòng)延長(zhǎng)：觀察有關(guān)鴨子的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)小鴨的故事。教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)了好玩的母鴨帶小鴨嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提高了技能。存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注重，盡量

57、采納新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。17、中班主題小雞和小鴨教案反思主題名稱(chēng)：小雞和小鴨主題目標(biāo)：1、利用觀看、比較，感知小雞和小鴨顯然的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表述自己的感觸。2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜愛(ài)親近小雞、小鴨，萌發(fā)體貼小動(dòng)物的情感。4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。主題內(nèi)容：周一：科學(xué)一對(duì)好伴侶周二：語(yǔ)言雞的一家(頂班) 手工小雞的聚會(huì)(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三：語(yǔ)言數(shù)小雞(脫班)周四：藝術(shù)來(lái)了一群小鴨子(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：配合片活動(dòng)(一天)周六：語(yǔ)言小雞和小鴨(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生

58、上課)周日：區(qū)域活動(dòng)科學(xué)：一對(duì)好伴侶活動(dòng)目標(biāo)：1、利用對(duì)照觀看，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感觸小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)惜它們?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖27號(hào);、小伴侶的書(shū)?春天來(lái)了;、小伴侶的書(shū)?數(shù)學(xué);2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀察相關(guān)視頻)活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周?chē)^察小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^看的感觸。 (此環(huán)節(jié)去除)2、展示圖片，老師引領(lǐng)幼兒比較觀看(1)說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣?(色彩一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣?哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來(lái)的?看一看，小雞和小

59、鴨的嘴有什么不一樣的?(引領(lǐng)幼兒精確表述：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開(kāi)的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀察視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜愛(ài)吃什么。(1)你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨?(請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么?小鴨又喜愛(ài)吃什么? (老師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是

60、怎么吃東西的?鼓舞幼兒以“想什么”來(lái)表達(dá)，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。4、看圖觀看，協(xié)助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)老師展示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征?；顒?dòng)反思：因?yàn)榍萘鞲械挠绊懀圆槐憷麕д娴男‰u和小鴨來(lái)給幼兒觀看，但是我尋覓了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先展示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀看到了頭部，真是十分細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨因?yàn)槟_趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是按照小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，利用圖片觀看比較后孩子們