安徒生童話閱讀指導課教案

1、 小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。想讀嗎？自己看著拼音試著讀一讀。誰來讀一讀？（指名讀）讀得不錯?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個字，十分短小。誰再來讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢！）多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀？（相機點評，你還看到了什么？再聞一聞呢？）師點評：此時，一幅美麗迷人，充滿生機活力的畫面已經展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一個春天都裝在里面了，真不簡單呀！讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點動作，一定能讀得更好?。ㄅ錁罚?像這樣一段文字

2、，我們就叫它“童謠（”指課題），其實小朋友們一點兒也不陌生，它就是我們平時所說的“兒歌?！?朋友們，幼兒園的時候，你們一定跟老師、爸爸媽媽學過不少童謠吧？愿意給我們大家念一首嗎？（指4人匯報）相機點評：這不是一則謎語嗎？大家猜出來了嗎？這是繞口令吧，真不簡單，能再快一點嗎？二學童謠，賞童謠1師述：剛才小朋友們念的童謠都來自于生活，童謠有的描寫動植物，有的是有趣的謎語，有的是逗人的繞口令，有的是滑稽的顛倒歌可有趣了。2學童謠a）課件出示小猴圖片瞧，誰來啦？小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見蜜蜂想吃蜜。爬上樹，掏蜂窩，饞得口水流一地。小蜜蜂，不客氣，

3、蜇得小猴哭啼啼。誰來給大家讀一讀？這是一只怎樣的小猴?。浚ㄌ詺猓┠阆雽π『镎f什么？有意思嗎？那就讀給你的同桌聽聽吧！b）送走了淘氣的小猴，接著誰回來呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語童謠：圓臉蛋，金燦燦一臉芝麻全長遍，不怕太陽天天曬，抬頭繞著太陽轉。讀一讀，看誰先猜出來？猜出來了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語童謠齊讀。C）這里還有一首童謠。課件出示童謠：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀向前飛。這是一首謎語童謠齊讀。C）這里還有一首童謠。課件出示童謠：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？拍拍翅膀向前飛。誰會游？魚會游。魚兒怎樣游？擺擺尾巴搖搖頭。誰把題目讀一讀？你會讀了嗎？問答歌指名

4、讀）誰會跳？兔會跳。兔兒怎樣跳？前腿蹦蹦后腿跳。誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？六條腿兒慢慢爬。問答問答，有問有答。這首童謠提了哪些問題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！誰來問？誰來答？（指兩人讀）還有誰想問？這次你可以向全班小朋友提問！全班小朋友在回答的時候不僅要能說出答案，還要配上動作，能行嗎？3賞童謠：a）這里還有一首童謠。課件出示童謠：顛倒歌吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。出了門口向東走，碰見一條人咬狗。拿起狗來砸磚頭，倒被磚頭咬一口。為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽一邊看。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思板凳綁扁擔這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！找朋

5、友你們瞧三讀童謠，唱童謠1原來童謠的內容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開手邊的童謠書，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會兒還可以上來讀給大家聽。誰愿意把你新學的童謠和大家分享？（指名匯報）2其實，童謠不僅可以讀，唱起來也很動聽呢，最后，就讓咱們亮開嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂的童謠陪伴你們度過快樂的每一天！生唱童謠：我和小樹來比賽邊唱童謠邊下課教后記：小童謠大閱讀本節(jié)課外閱讀指導課旨在引導學生了解童謠，喜愛童謠，產生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學生自主誦讀童謠的能力，促進他們養(yǎng)成良好的讀書習慣，對于讀課外書籍由“要我讀書”變成“我要讀書。”針對本節(jié)課的教學，教者主要有以下幾點思考：一認識熟悉童謠，產生閱讀愿望；二學習欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三親歷閱讀過程，培養(yǎng)閱讀能力；四小小童謠啟蒙，走進閱讀世界這是對一年級孩子自主閱讀的啟蒙，教