小學(xué)英語(yǔ)閱讀試講教案

1、學(xué)校英語(yǔ)閱讀試講教案【篇一：學(xué)校英語(yǔ)試講教案 1】下面附上我所寫的教案中的教學(xué)過程： story jenny goes to city step 1. greetings 1 good morning/ how are you. 2 whos on duty today. 1）拿不同顏色的粉筆,進(jìn)行一一提問,對(duì)答對(duì)的同學(xué),賜予掌聲,呈上真誠(chéng)的目光,并嘉獎(jiǎng)一個(gè)小紅花；what colour was it.it s red/green/blue/yellow 2）做嬉戲whats missing ？ its. .老師從不同顏色粉筆中,隨便抽出一支,問同學(xué)少了哪一顏色,帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛

2、；促使同學(xué)們所學(xué)單詞把握的更 堅(jiān)固更精確！ do you like shopping.這個(gè)話題同學(xué)比較熟識(shí),貼近生活,紛紛舉手發(fā)言,從中引入教學(xué),培育同學(xué)制造性思維才能；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1提出 2 個(gè)問題 ,讓同學(xué)們帶著問題去看故事短文 ,時(shí)間定為 10 分鐘jenny:how to go to the city. why she doesnt. .再這 10 分鐘同學(xué)閱讀期間,老師寫好一部分板書. 2針對(duì)提出的 2 個(gè)問題 ,綻開爭(zhēng)論 ,回答疑題 ,并準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)答案的指導(dǎo) 3放 3 遍磁帶短文錄音 ,讓同學(xué)們大聲地去跟讀 4再針對(duì)故事短文中 4 個(gè)角色 ,找四名同學(xué) ,進(jìn)行分角色朗讀課

3、文 .最終并予以掌聲 ,賜予確定和嘉獎(jiǎng) 5老師把故事短文分為 解4 部分 ,設(shè)置情形 ,進(jìn)行逐一翻譯 ,易于同學(xué)理 6針對(duì)故事短文的學(xué)問點(diǎn),一一講解分析 ,例 have to do sth最好做某事句型 ,并準(zhǔn)時(shí)做好板書 ,時(shí)刻促使同學(xué)看黑板,培育留意力不分散 7情形再現(xiàn) ,將同學(xué)分組 ,找四名同學(xué) ,分別帶上面具 ,試著扮演短文中四個(gè)角色 ,jenny jennys mather jennys mother denny, 讓同學(xué)們身臨其境 ,去領(lǐng)會(huì)故事短文中意思 ,把握交際中的技巧和方法 ,挖掘同學(xué)們運(yùn)用語(yǔ)言的制造才能培育聽說(shuō)讀寫才能 1listen the story 循環(huán)放短文聽錄音 2

4、read the story again and again 3write the story 正確謄寫短文 4remember knowledge on class大聲一遍遍朗讀短文把握牢記課上所學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【篇二：英語(yǔ)試講教案模板】模板： teaching aims （教學(xué)目標(biāo)） 1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text_3 moral object

5、s:improve the interests in studying english and_ teaching important points（教學(xué)重點(diǎn)） words ：_ sentences：_ _ teaching difficult points（教學(xué)難點(diǎn)） master the grammar use the words in their lives _ teaching aids（教具） cards 、 projectors _ _ _ teaching procedure：（教學(xué)過程） step1 leading-in step 2 _ . step n homework學(xué)習(xí)

6、文檔 僅供參考 blackboard design （板書設(shè)計(jì)） 一形式教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字表達(dá),有相對(duì)的格式與要求；教案的格式主 要包括文字表達(dá)式、表格式兩種；這是一種基本上全部以文字形式出現(xiàn)出來(lái)的教案形式,在日常教學(xué) 的應(yīng)用最為廣泛；這是一種常常顯現(xiàn)的教案形式,一般有學(xué)校發(fā)給老師； 二主要內(nèi)容上課的重要依據(jù),通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的 類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間安排等；有的仍列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段 如電影、投影、錄像、錄音等的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評(píng)判等項(xiàng)目；由于學(xué)科和教材的性質(zhì)教學(xué)目的和課的類型不同,教學(xué) 的形式； 1課題 說(shuō)明本

7、課名稱 ；設(shè)計(jì)不必具有固定 2教學(xué)目標(biāo) 或稱教學(xué)要求,說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù) ；3課型 說(shuō)明屬新授課,仍是復(fù)習(xí)課 ； 4課時(shí) 說(shuō)明屬第幾課時(shí) ； 5教學(xué)重點(diǎn) 說(shuō)明本課所必需解決的關(guān)鍵性問題； 6教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的學(xué)問點(diǎn) 7教具 或稱教具預(yù)備,說(shuō)明幫助教學(xué)手段使用的工具學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 8教學(xué)過程 或稱課堂結(jié)構(gòu),說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟 ； 9作業(yè)處理 說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè) ； 10 板書設(shè)計(jì) 說(shuō)明上課時(shí)預(yù)備寫在黑板上的內(nèi)容 ；書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個(gè)步驟； 1導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)新奇活潑,精當(dāng)概括；怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容 .提問哪些同學(xué),需用多

8、少時(shí)間等； 2講授新課針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,挑選不同的教學(xué)方法；怎樣提出問題,如何逐步啟示、誘導(dǎo) .老師該怎么教、同學(xué)該怎么學(xué) 3鞏固練習(xí).具體步驟支配,需用時(shí)間；練習(xí)設(shè)計(jì)精致,有層次、有坡度、有密度； 4歸納小結(jié) 怎樣進(jìn)行,是老師仍是同學(xué)歸納 . 5作業(yè)支配 布置哪些內(nèi)容 .要考慮學(xué)問拓展性、才能性；需不需要提示或說(shuō)明； 三主要作用：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)過程是由老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程；假如不仔細(xì)做教學(xué)設(shè)計(jì) ,教學(xué)過程中必定目標(biāo)模糊 所欲,而最終無(wú)法取得好的教學(xué)成效；,心中很多 ,要求不當(dāng) ,隨心在這個(gè)過程中 ,老師不僅要爭(zhēng)論教材的學(xué)問體系、同學(xué)學(xué)習(xí)教材的狀 況接受水平、心理特點(diǎn)

9、和思維規(guī)律 ,而且要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 ,分 析教材的編 寫意圖和教材特點(diǎn) ,分析教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、體系和深廣度 , 特殊是要以整體為背景 ,分析各部分教材的特點(diǎn) ,明確教材的要求 ,教材 的重點(diǎn)難點(diǎn) ,分析學(xué)問的價(jià)值功 能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ,確定教學(xué)方法；教學(xué)水平的提高 ,在很大程度上取決于對(duì)教材的鉆研； 1. 一般現(xiàn)在時(shí) the present tense 2. 一般過去時(shí) the past tense 3. 一般將來(lái)時(shí) the future tense 4. 一般過去將來(lái)時(shí) the past future tense 5. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) the present continuous ten

10、se 6. 過去進(jìn)行時(shí) the past continuous tense 7. 將來(lái)進(jìn)行時(shí) the future continuous tense 8. 過去將來(lái)進(jìn)行時(shí) the past future continuous tense 9. 現(xiàn)在完成時(shí) the present perfect tense 10.過去完成時(shí) the past perfect tense 11.將來(lái)完成時(shí) the future perfect tense 12.過去將來(lái)完成時(shí) the past future perfect tense 13.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) the present perfect continuo

11、us tense 14.過去完成進(jìn)行時(shí) the past perfect continuous tense學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 15.將來(lái)完成進(jìn)行時(shí) the future perfect continuous tense 16.過去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí) tense .warm-up the past future perfect continuous 1.classbegins.goodmorning,boysandgirls.sitdown,please.2.boysandgirl,areyouhappytoday.imhappy,too.letssinganengli shsongtogether

12、,ok.whatsyourfavouriteseason.clapyourhands ,please.wow.wonderful.presentation letslearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow .yes,itssummer.why.becauseicanswim.readafterme.thisline,pl easereadthiswordonebyone.great. 2.lookatthispicture.whatseasonisit.why.becauseicanmakeasn owm

13、an.readafterme.thisline,readit.verygood.3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinte r,icanskate,too.followme,please. 3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone. thankyouforlistening【篇三：面試教案材料之學(xué)校英語(yǔ)】一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：會(huì)拼讀多音節(jié)詞 interesting, exciting, difficult, boring, expensive ,知道意思；感知句型：

14、 this book is more interesting than that one. this game is the most exciting. i think it is more difficult/the most difficult.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考培育同學(xué)理性購(gòu)買圖書的意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)拼讀單詞： interesting, exciting, difficult, boring, expensive懂得對(duì)話的意思,會(huì)讀句子,在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)練習(xí)；三、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)讀句子,在會(huì)讀句子基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)練習(xí)；四、教具預(yù)備 video. cd .word

15、 cards五、教學(xué)過程（一）同學(xué)活動(dòng) greeting to teacher. nice to meet you ,too .answer teachers questionsit s a book. bookstore/bookshop answer questionsyes i do. /no i dont.s questions.translate the dialogue in groups with teacherknow about “ e” . watch the video they are ken ann and mocky . they went to the books

16、tore. an e-book.學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 monkey king.美猴王 watch the dialogue again and draw a line . answer questions about the dialogue. listen to the dialogue ,talk about the meaning o f the dialogue together. read the words follow the teacher . listen and repeat the dialogues. read follow teacher. listen guess t

17、he right picture. boys for ken girls for ann teacher for mockey. act the story in groups.（二）教 師 活 動(dòng)一: warming up greeting nice to meet you.二: language preparation 1 show a english books askwhats this. its a _. we can buy it in _. do you like english book/music book/story book/comic book .學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2

18、 for the titletoday we will learn “ buying e-book” .write the title do you know e-book. explain “ e” . e-mail.三: learn the story 1 watch and answer.show the video ask students to watch the video with the question : who are they. where did they go last sunday. what book did they buy at last.whats the name of the e-book. do you know the chinese meaning. explain. 2 show the video. what books did they found before e- book. draw a line under the book. 3 listen translate. play the video one by one and talk about the meaning write the new