江蘇省昆山市錦溪中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)-4-2-農(nóng)業(yè)(第一課時(shí))教案-(新版)新人教版精選

1、PAGE 教學(xué)課題農(nóng)業(yè)課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第 教時(shí) 備課日期 月 日教學(xué)目的：了解農(nóng)業(yè)是要緊部門以及農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；提高讀圖、析圖、 獵取 天文信息的才干。了解農(nóng)業(yè)的要緊部門，了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)樹立和展開的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。教學(xué)辦法與手腕：討論法 指點(diǎn)探求法教學(xué)進(jìn)程： 老師活動(dòng)先生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 老師提征詢 同窗們，什么是“三農(nóng)征詢 題？ 材料展現(xiàn) 2004年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大二次會(huì)議政府任務(wù)報(bào)告中說，處理農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村和農(nóng)民的征詢 題是我們?nèi)咳蝿?wù)的重中之重。師生小結(jié)“三農(nóng)征詢 題是指農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村和農(nóng)民征詢 題。老師承轉(zhuǎn)

2、農(nóng)業(yè)征詢 題是“三農(nóng)征詢 題的首要征詢 題。農(nóng)業(yè)是人類賴以生活的基礎(chǔ)。你明白什么是農(nóng)業(yè)？要緊農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的位置如何？這的確是這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師承轉(zhuǎn)同窗們，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)要緊包括哪幾個(gè)部門？要緊農(nóng)業(yè)部門先生討論直觀了解農(nóng)業(yè)，使籠統(tǒng)的變?yōu)樵敿?xì)的。師生小結(jié)應(yīng)用植物、植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，經(jīng)過人工培育來取得產(chǎn)品的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)要緊包括農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)五個(gè)部門。出示板書1.農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)深化了解農(nóng)業(yè)包括的各個(gè)部門。先生活動(dòng)結(jié)合鄉(xiāng)土天文闡明農(nóng)業(yè)與日常生活、工業(yè)消費(fèi)的親近聯(lián)絡(luò)。先生在材料搜集、交流和展現(xiàn)的進(jìn)程中

3、，不只對(duì)本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，而且對(duì)才干的培育大有益處，同時(shí)取得成就感，激起了學(xué)習(xí)的興味。師生小結(jié)農(nóng)業(yè)為人們的生活提供農(nóng)產(chǎn)品，為工業(yè)消費(fèi)提供原料和消費(fèi)市場(chǎng)。老師承轉(zhuǎn)可見，人們的生活、工業(yè)消費(fèi)的原料和消費(fèi)市場(chǎng)，都離不開農(nóng)業(yè)。上面是人們對(duì)農(nóng)業(yè)位置的看法，你贊成哪一個(gè)說法？什么緣故 ？人們對(duì)農(nóng)業(yè)位置的看法我國人口這么多，糧食消費(fèi)太重要了。 只要鄉(xiāng)村完成了古代化，才干說中國完成了古代化。 應(yīng)把農(nóng)業(yè)放在展開國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位。小組討論交流小組代表宣布見地，其他先生質(zhì)疑補(bǔ)充。引導(dǎo)先生從不同的角度和高度看征詢 題。老師小結(jié)從我國人口的角度來說，農(nóng)業(yè)是處理人民溫飽的基礎(chǔ)；從中國完成古代化來講，鄉(xiāng)村完成古代化是瓶頸；關(guān)于國度決策者而言，農(nóng)業(yè)是展開國民經(jīng)濟(jì)的重中之重。正由于如此，農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)樹立和展開的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。出示板書2.農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)樹立和展開的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)先生活動(dòng)結(jié)合鄉(xiāng)土天文闡明農(nóng)業(yè)與日常生活、工業(yè)消費(fèi)的親近聯(lián)絡(luò)。小組討論交流小組代表宣布見地，其他先生質(zhì)疑補(bǔ)充。引導(dǎo)先生從不同的角度和高