如何在語文學科中滲透心理健康教育

1、如何在語文學科中滲透心理健康教育小學生不僅要有健康的體魄，也需要有健康的心理。教育部頒發(fā) 的中小學心理健康教育指導綱要指出：要把心理健康教育貫穿在 學校教育教學活動之中。九年義務教育全日制小學語文教學大綱（修 訂版）也明確指出：在教學過程中，培養(yǎng)學生的悟性、靈性，激發(fā)學 生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美的情趣，開展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品 格。一、小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的原那么。.因材施教的原那么。營造寬松和諧的課堂心理氣氛，張揚學生個 性。良好的語文課堂氣氛，應該是寬松與嚴謹、嚴肅與活潑、熱烈與 深沉的有機統(tǒng)一。這種情境氣氛的創(chuàng)設，可以縮短教學中人與人、人 與文本的距離，豐富與活躍學生思想

2、，開放心靈空間，讓學生多一份 活氣、增一份靈氣，產(chǎn)生美好的心理體驗，形成良好的心理品質(zhì)，使 他們的個性得到充分的開展。.循序漸進的原那么。小學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是價值觀的 培養(yǎng)，都需要潤物細無聲的方式，慢慢引導。心里健康的滲透，更是 一個緩慢的方式，不僅靠教師課堂的教育，也要靠言傳身教。小學生 在不同的開展階段，身心狀態(tài)也不一樣。.尊重主體的原那么。學生作為教學主體，教師應該給予充分的尊 重。一方面是尊重學生每個階段的學習狀況。另一方面是尊重學生的 個性開展，教育的目的不是把學生變成千篇一律的沒有個性開展的人, 而是充分鼓勵學生的個性開展。二、挖掘教材心理健康教育的因素，培養(yǎng)健康人格。語

3、文蘊含著十分豐富的心理健康教育資源。語文教材本身就是由一篇篇生動、形象、富含哲理與情感的文章構成的，學生可通過閱讀 認識世界、了解人生、體味生活。數(shù)百篇課文不僅可以對學生進行認 知心理的教育，也滲透著心理健康教育的其他內(nèi)容。.弓I導學生珍愛生命。生命教育是學生的首要修行。只有從小教導青少年敬畏生命，才 能促使他們熱愛自己的生命，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，樹立 積極的人生觀。.幫助學生樹立自信。通過心理健康教育使學生具有良好的心理素質(zhì)和心理能力，以幫 助學生進行人格塑造。在語文教學中要注重培養(yǎng)學生的自尊、自強和 自信心。如學習小桔燈，教育學生學習小女孩在困境中仍對生活 充滿信心,鎮(zhèn)定、樂觀地

4、迎接生活的挑戰(zhàn)，自尊自愛自強不息的精神。.培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。生活中挫折無處不在，學生常會因為學業(yè)擔憂、社交障礙、生活 失意等而憂郁苦悶緊張，從而產(chǎn)生挫折感，影響到身心健康。教師應 引導學生學會從優(yōu)秀的文學作品中吸取力量，以書中的主人公作為自 己行動的楷模，自覺鍛煉自己的意志,正確面對挫折,學會調(diào)適心理。三、語文閱讀教學中的心理健康教育滲透策略。.研究課本，挖掘可用內(nèi)容。語文課本中有很多內(nèi)容都是一些蘊含哲理的故事，在故事中滲透 心理健康內(nèi)容，可以讓學生在學習課本過程中，到達心理健康教育的 目的。例如通過龜兔賽跑的故事，讓學生角色扮演，激發(fā)學生去 思考：為什么跑的很快的兔子卻輸?shù)袅吮荣?，而?/p>

5、的很慢的烏龜卻取 得了最終勝利。讓他們了解謙虛、堅持不懈的優(yōu)秀品德。.通過創(chuàng)立教學情境激發(fā)學生的興趣。根據(jù)學生自身特點，教學手段、方法一定要及時創(chuàng)新。例如在課 文狼和小羊中，小羊的彬彬有禮，卻沒有換來狼的禮貌相待。狼 一直在找小羊的麻煩，并最后撲向了小羊。但是課文的結局是開放性 的，這是一個創(chuàng)新，教師可以借此發(fā)揮學生們的想象力，如果自己是 這只小羊，遇到狼的時候又會怎么做。繼續(xù)彬彬有禮還是采取一定的 措施保護自己？這篇課文影射了一定的現(xiàn)實，會有一些壞人利用小孩 的童心行騙。如果在現(xiàn)實社會中遇見“狼”，應該怎么做才能保護自 己？這是一篇滲透心理健康內(nèi)容很好的范文。最重要的是，從中學到 一些現(xiàn)實社

6、會中能用到的防身技巧，遇到壞人是不是一直彬彬有禮, 等待“被吃”，還是應該采取措施，與“狼”斗智斗勇？讓學生獨立思 考，并通過話劇的方式演練出來。.通過朗讀教學讓學生學會關愛。課本的編寫都是經(jīng)過教學者反復斟酌精選出來的，課文優(yōu)美，朗 朗上口，能夠陶冶學生情操，非常適合朗讀教學。例如課文掌聲 的閱讀，體會身患殘疾、自卑的小女孩小英的心理變化，設身處地的 理解小英為什么得到掌聲以后有心理變化。體會到給別人鼓勵帶給別 人的快樂。從這篇課文能夠學習到關心與尊重別人的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學生在實際生活中，學會關心、尊重他人，學習課文中主人公的優(yōu)秀品 質(zhì)。.在實踐活動中不斷領悟。教師要不斷創(chuàng)新教學手段，抓住一切機會，教會學生在實踐中不 斷領悟閱讀所帶給他們的小哲理，并將書本學到的知識用于解決實踐 問題?！白x萬卷書”與“行萬里路”應同樣重要。例如，在講完雷鋒 的故事之后，應該順帶著舉一些生活中的小例子，如幫助比自己小的 小朋友過馬路，不隨手扔垃圾，多多團結同學等，還可以定期組織小 學生們?nèi)ス珗@等公共場所撿垃圾，幫助環(huán)衛(wèi)工人，或去敬老院獻愛心 等，讓他們在實踐中去領悟助人為樂的本質(zhì)。在新時代教育背景下，學生要有適