我運(yùn)動 我健康 我快樂課件_第1頁
我運(yùn)動 我健康 我快樂課件_第2頁
我運(yùn)動 我健康 我快樂課件_第3頁
我運(yùn)動 我健康 我快樂課件_第4頁
我運(yùn)動 我健康 我快樂課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、我運(yùn)動 我健康 我快樂背景音樂奔跑1.視頻生命在于運(yùn)動2.班級運(yùn)動達(dá)人現(xiàn)場秀3.運(yùn)動知識知多少4.跑步運(yùn)動好處多一、感受運(yùn)動運(yùn)動最佳點(diǎn)1、清晨并不是鍛煉身體的最佳時(shí)間。2、運(yùn)動的最佳時(shí)間是傍晚。3、運(yùn)動的關(guān)鍵是形成習(xí)慣持之以恒。4、最佳的運(yùn)動方式 有氧運(yùn)動。5、最好的有氧運(yùn)動跑步。 改善心肺功能。健腦。改善血壓。消除疲勞。促進(jìn)心理健康。提高機(jī)體免疫力。使你的體態(tài)更健美。增強(qiáng)肌肉和骨骼的功能。中考成績更上一層樓九大理由有氧運(yùn)動對健康的好處有哪些 (1) 對心肺及血管有保健作用,有利于排毒(2) 可強(qiáng)壯肌肉、塑造形體。(3)培養(yǎng)意志力,團(tuán)隊(duì)精神,以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。(4) 改善

2、腦和神經(jīng)系統(tǒng)功能,提高思維的敏捷度。(5)可調(diào)節(jié)心理狀態(tài),保持良好的情緒。 最普及的有氧運(yùn)動 跑步 二、參與運(yùn)動1.情景劇今天你跑步了嗎?2.運(yùn)動故事之運(yùn)動成就健康人生(家長或教師分享)3.討論:跑?不跑?教室里宿舍里運(yùn)動場上1、班級運(yùn)動達(dá)人分享運(yùn)動技巧與心得2、視頻2008奧運(yùn)精彩瞬間回顧(youku有一個(gè)比較好的,但下載不下來,可以直接連接)3、全班齊唱奔跑4、我跑步,我健康,我快樂之倡議書簽名活動三、享受運(yùn)動速度七十邁,心情是自由自在,希望終點(diǎn)是愛琴海,全力奔跑夢在彼岸我們想漫游世界,看奇跡就在眼前,等待夕陽染紅了天,肩并著肩許下心愿隨風(fēng)奔跑自由是方向,追逐雷和閃電的力量把浩瀚的海洋裝進(jìn)

3、我胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀,敢愛敢做勇敢闖一闖哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪,也會有默契的目光速度七十邁,心情是自由自在,希望終點(diǎn)是愛琴海,全力奔跑夢在彼岸我們想漫游世界,看奇跡就在眼前,等待夕陽染紅了天,肩并著肩許下心愿隨風(fēng)奔跑自由是方向,追逐雷和閃電的力量把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀,敢愛敢做勇敢闖一闖哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪,也會有默契的目光隨風(fēng)奔跑自由是方向,雷和閃電的力量把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛,即使再小的帆也能遠(yuǎn)航隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀,敢愛敢做勇敢闖一闖哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪,也會有默契的目光我們想漫游世界,看奇跡就在眼前,等待夕

4、陽染紅了天,肩并著肩許下心愿奔跑(歌詞) 我跑步,我健康,我快樂之倡 議 書 跑步是躍動的音符,是舞動的旋律,是運(yùn)動的藝術(shù)。奧運(yùn)圣火的發(fā)源地古希臘有這樣一句格言:如果你想聰明,跑步吧;如果你想強(qiáng)壯,跑步吧;如果你想健美,跑步吧!這句格言揭示了這樣一個(gè)道理,生命因運(yùn)動而美麗。在黃昏落日余暉中,在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中,我們體驗(yàn)的不僅僅是跑步的快樂,而且對于我們情操的陶冶,健康的人格和積極向上精神的培養(yǎng)都具有直接的推動。為了我們健康的體魄,高尚的情操,中考更優(yōu)異的成績,在此,向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議: 1、牢牢把握跑步活動的契機(jī),積極投入到體育鍛煉之中,切實(shí)增強(qiáng)自身體質(zhì),為初三打好體質(zhì)基礎(chǔ); 2、時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài),堅(jiān)定自己的信念,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣; 3、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、嚴(yán)守紀(jì)律、互幫互助,做一個(gè)有理想、有志向的松湖學(xué)子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論