用活信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂 完整版課件

1、用活信息技術(shù) 構(gòu)建高效課堂 循環(huán)規(guī)律課例分析 此演示文稿會(huì)與參加人員進(jìn)行相關(guān)討論，所以你將需要加入“會(huì)議細(xì)節(jié)”來(lái)輔助討論。請(qǐng)充分運(yùn)用 PowerPoint “會(huì)議記錄”將會(huì)議細(xì)節(jié)記錄于你演示文稿進(jìn)行中，方法如下：在幻燈片放映狀態(tài)單擊鼠標(biāo)右鍵 選取會(huì)議記錄選取會(huì)議細(xì)節(jié)將意見(jiàn)記錄于其中 按下確定以結(jié)束此對(duì)話框 這個(gè)功能將隨著意見(jiàn)的加入，而自動(dòng)于幻燈片下方產(chǎn)生一個(gè)執(zhí)行項(xiàng)目 芙蓉區(qū)張新蔚小學(xué)數(shù)學(xué)工作室長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同二小 段嬋玉課程理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)?！眱?nèi)容分析 1、學(xué)生已經(jīng)

2、學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。2、與一年級(jí)教材相比，本冊(cè)教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些，如圖形和排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。3、教材的內(nèi)容為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，而且活動(dòng)性和探究性較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖形移動(dòng)位置的規(guī)律找循環(huán)排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，主動(dòng)探究分析，掌握不同方

3、向的循環(huán)排列的規(guī)律。解決策略（1）比較辨析、認(rèn)識(shí)規(guī)律。在比較辨析中抓住新知特點(diǎn)：依次移動(dòng)位置。（2）動(dòng)態(tài)演示，驗(yàn)證規(guī)律。利用媒體使“靜的規(guī)律”變成“動(dòng)的畫面” ，直觀感受循環(huán)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（3）數(shù)形結(jié)合、建立模型。使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力得到提高。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)遷移二、比較辨析、認(rèn)識(shí)規(guī)律三、數(shù)形結(jié)合、建立模型四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)1.排尾移到排頭的循環(huán)排列。四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)2.改變方向，打破定勢(shì) 四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)3.學(xué)科滲透：排列詩(shī)句 月 照 青 山明四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)4.一題多解：方陣排列四、動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)5.

4、開(kāi)拓思維，體驗(yàn)成功。（1）擺一擺：順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的循環(huán)排列 。（2）畫一畫：順時(shí)針逆時(shí)針?lè)较蚧旌系难h(huán)排列 。（3）說(shuō)一說(shuō)：變與不變的規(guī)律。5、開(kāi)拓思維，體驗(yàn)成功（1）擺一擺：順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的循環(huán)排列 5、開(kāi)拓思維，體驗(yàn)成功（2）畫一畫：順時(shí)針逆時(shí)針?lè)较蚧旌系难h(huán)排列 5、開(kāi)拓思維，體驗(yàn)成功（3）說(shuō)一說(shuō)：變與不變的規(guī)律我的反思認(rèn)識(shí)規(guī)律是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵和重點(diǎn)。我采取了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的方式，要注意的是合作必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，為了使不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，首先，小組內(nèi)交流規(guī)律，交流過(guò)程中使思維快的學(xué)生初步總結(jié)、表達(dá)規(guī)律，思維慢的學(xué)生受到啟發(fā)，體會(huì)規(guī)律。第二，課件演示驗(yàn)證，使“靜的規(guī)律”變成“動(dòng)