教師招考教育學(xué)復(fù)習(xí)沖刺試題及答案

1、一、單項(xiàng)選擇題 的序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題R一、單項(xiàng)選擇題 的序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題R分。共 確 大教學(xué)論()* 蘇格拉*德謨克利 政治制(生產(chǎn)關(guān)( ( ( ( 認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“”陳鶴(梁?jiǎn)?陶行 認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“”陳鶴(梁?jiǎn)?陶行 ()* 動(dòng))條*基 專業(yè)意(專業(yè)態(tài))專業(yè)技 專業(yè)意(專業(yè)態(tài))專業(yè)技*專業(yè)品 被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父” 斯密(泰)科爾伯*皮亞 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基(智)思*能 發(fā)展學(xué)生的智()* 理論聯(lián)系實(shí)際原(直()* 理論聯(lián)系實(shí)際原(直觀性原)鞏固性原*啟發(fā)性原 外部分組按照學(xué)生的EEEEEE來編班 (發(fā)展水)知識(shí)經(jīng)* 教)教學(xué)方*課題計(jì) 強(qiáng)調(diào)德

2、育的外在強(qiáng))教學(xué)方*課題計(jì) 強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制()注的性*尊重學(xué) 道德意(道德情)道德認(rèn)*道德行 率先正式使用“班級(jí)” 埃拉斯莫(夸美紐)洛 有利于教育的原(目標(biāo)一致的原則)可接受性原則*一、單項(xiàng)選 著作】R 年，捷克的著名教育學(xué)家夸美紐斯寫出了大教學(xué)論，這是近代最早的一部教育 有利于教育的原(目標(biāo)一致的原則)可接受性原則*一、單項(xiàng)選 著作】R 年，捷克的著名教育學(xué)家夸美紐斯寫出了大教學(xué)論，這是近代最早的一部教育 】爭(zhēng)辯是蘇格拉底獨(dú)特的教學(xué)法，這種問答法分為三步：蘇格拉底諷刺，定義 (】生產(chǎn)關(guān)系決定著社會(huì)的性質(zhì)，故最終決定教育的性質(zhì) 】這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系 (】?jī)和硇陌l(fā)展

3、的順序性決定了教育不能“拔苗助長(zhǎng)” 】未來”是青年期最重要的概念 】我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，”，做現(xiàn) 】教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)需要的人的教育目的就是培養(yǎng)勞動(dòng)者 】正是社的客觀需要，才促使由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的發(fā)生 (】為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度 (】泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父” 】學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基包括基礎(chǔ)知識(shí)、技能和內(nèi)外的影響 】教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 (】由教育學(xué)中教學(xué)方法原則中直觀原 *】外部分組按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)來進(jìn)行，打 (】計(jì)劃的作用而知 *】德發(fā)展功能應(yīng)注意 (】德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位 】文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一詞 】班級(jí)組織建構(gòu)主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育2014 年教師招聘、資格證、入免史上最強(qiáng)教師資格，招聘資料合集免，不看你會(huì)后悔 份資料。免地址如地址一：2014 年教師招聘、資格證、入免史上最強(qiáng)教師資格，招聘資料合集免，不看你會(huì)后悔 份資料。免地址如地址一：地址二地址三網(wǎng)云網(wǎng)地址四：360 網(wǎng)地址五群一：170345905 群二