小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃一、基本狀況新學(xué)期開始了，本學(xué)期我任教六班級(jí)三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我班共有同學(xué)37人，基礎(chǔ)薄弱，在五班級(jí)升學(xué)考試中排名最末。二、指導(dǎo)思想以校本教研為本塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學(xué)課堂。三、主要工作 ：(一) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。備教材：要整體把握教材知識(shí)系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)

2、目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容。備同學(xué)：要了解同學(xué)的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)技能及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望。備教法學(xué)法：針對(duì)不同班級(jí)不同班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)認(rèn)識(shí)心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和討論問題服務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動(dòng)參加留

3、下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成制造條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能涌現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能涌現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要予以同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)技能。備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性和有效性。備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。2、上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。(1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，

4、教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授精確、清晰，既重視“雙基”落實(shí)和技能培育，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使同學(xué)覺得輕松、深入。(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般掌握在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。(4)面對(duì)全體同學(xué)、著重調(diào)動(dòng)中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ，啟發(fā)同學(xué)積極思維，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學(xué)積極地參加教學(xué)活動(dòng)。(5)重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)手操作技能。(6)上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要實(shí)時(shí)反思，總結(jié)閱

5、歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置與批改設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進(jìn)生，布置一些簡(jiǎn)單題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)。仔細(xì)討論，細(xì)心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于同學(xué)加深、鞏固所學(xué)知識(shí);有利于同學(xué)思維技能的提高。批改作業(yè)要求仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)時(shí)，做到有布置有批改，并做好評(píng)

6、講工作?？刹捎妹媾屯瑢W(xué)批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)同學(xué)的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，要鼓舞他們發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃一、整體規(guī)劃，分層突破，落實(shí)“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式。(一)每?jī)?cè)教材整體規(guī)劃為了使全體數(shù)學(xué)老師快速、合理地采納“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式，8月3日，我們請(qǐng)南京市百家湖學(xué)校的名老師和我校的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干一起研討，把16班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中適合“先學(xué)后交再教”教學(xué)模式的課例篩選出來，并對(duì)一些典型課例重點(diǎn)討論。本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)(9月3日

7、)，教育處要求每個(gè)班級(jí)對(duì)每一冊(cè)教材進(jìn)行整體規(guī)劃，并制定出分層突破的計(jì)劃，詳細(xì)操作要求如下：1、繼續(xù)篩選適合“先學(xué)后交再教”教學(xué)模式的課例，一旦確定，要求這些課都要嘗試新的模式;2、關(guān)于整理與練習(xí)，每個(gè)班級(jí)要選擇出課之前可以引導(dǎo)同學(xué)將知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理的內(nèi)容，嘗試新的模式;3、關(guān)于總復(fù)習(xí)，也要選擇一些內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)掌控復(fù)習(xí)的方法與策略，實(shí)施新模式。(二)教研活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施我校上學(xué)期在數(shù)學(xué)學(xué)科中進(jìn)行了大膽的嘗試了“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式。通過觀測(cè)，我們認(rèn)為預(yù)習(xí)稿介入課堂至少有以下幾個(gè)作用：(1)援助老師了解同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);(2)同學(xué)帶著問題進(jìn)課堂，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)

8、性，相應(yīng)的教學(xué)效率也提高了;(3)增加了課堂的容量，使得知識(shí)之間的聯(lián)系更為緊密，拓展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間;(4)培育了同學(xué)問題意識(shí)和提出問題的技能。同時(shí)，我們還認(rèn)識(shí)到：不是每個(gè)內(nèi)容都適合讓同學(xué)提前同學(xué)預(yù)習(xí)的。預(yù)習(xí)稿一般適用于新授課，而相應(yīng)的，在練習(xí)課復(fù)習(xí)課之前可以引導(dǎo)同學(xué)將知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理。預(yù)習(xí)稿比較適合一些數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的一些概念課，計(jì)算課讓同學(xué)預(yù)習(xí)就有點(diǎn)難，幾何與圖形中的一些內(nèi)容也比較適合讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)。宋明月和李紅老師撰寫了數(shù)學(xué)學(xué)科預(yù)習(xí)稿介入課堂的嘗試與認(rèn)識(shí)一文，本學(xué)期開學(xué)初要下發(fā)至每一位數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)，合理補(bǔ)充(9月中旬)。教研組分組活動(dòng)時(shí)，每一組的老師要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)制定

9、預(yù)習(xí)方案，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)稿，并且重點(diǎn)討論預(yù)習(xí)稿如何與課堂教學(xué)進(jìn)行整合(10月初)。數(shù)學(xué)有其特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，老師不能跟著同學(xué)的預(yù)習(xí)稿轉(zhuǎn)，而應(yīng)當(dāng)把握數(shù)學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從深層次引領(lǐng)同學(xué)思維并在學(xué)習(xí)過程中解決同學(xué)預(yù)習(xí)稿中涌現(xiàn)的難點(diǎn)和疑問。因此在課堂上，既要用預(yù)習(xí)稿，在同學(xué)已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開展教學(xué);又要離開預(yù)習(xí)稿，把一堂課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)放置于知識(shí)本身的規(guī)律結(jié)構(gòu)中，與前后知識(shí)形成完整的體系，否那么就會(huì)支離破裂;最末回到預(yù)習(xí)稿，同學(xué)在預(yù)習(xí)稿中提出的共性問題，老師在課堂中要與同學(xué)一起解答。只有將預(yù)習(xí)稿與課堂教學(xué)有機(jī)的整合，才能真正發(fā)揮預(yù)習(xí)稿的作用：既促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，促進(jìn)老師的教。(三)討論課、展示課重點(diǎn)突破

10、上學(xué)期，鮑瀾瀾老師5月6日在區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師課堂教學(xué)展示暨專題研討活動(dòng)上執(zhí)教了三數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)一課，大膽采納了預(yù)習(xí)稿介入課堂的模式，得到了兄弟學(xué)校和教研室郭慶松老師的高度確定。本學(xué)期惠山區(qū)教育局要求在三班級(jí)全面實(shí)施“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式，因此每個(gè)教研組要依據(jù)上學(xué)期的閱歷與區(qū)教育局要求制定討論課計(jì)劃，第二周完成。四六班級(jí)的討論課以及相應(yīng)的骨干老師的展示課都要表達(dá)“先學(xué)后交再教”。 10月中旬組織教學(xué)能手上展示課，11月底組織學(xué)校的教學(xué)新秀上展示課。為了結(jié)合區(qū)骨干老師的展示和上學(xué)期郭慶松老師提出的挑戰(zhàn)不同課型的要求，我們本學(xué)期的重點(diǎn)討論目標(biāo)是將“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式從“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的一些概念

11、課”拓展，包括：解決問題的策略、空間與圖形領(lǐng)域、部分計(jì)算課、整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等。不同的領(lǐng)域、不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)同學(xué)實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容實(shí)際設(shè)計(jì)不同額實(shí)施方案，這些都是討論課、展示課的主要討論對(duì)象與目標(biāo)。只有跟君不同的課型、不同內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的“先學(xué)后交再教”的教學(xué)實(shí)施方案，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)減輕老師和同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)反饋，提高同學(xué)學(xué)習(xí)水平1、9月底結(jié)合第一次單元測(cè)試對(duì)1-6班級(jí)同學(xué)進(jìn)行本學(xué)期摸底檢測(cè)依據(jù)同學(xué)已有水平，建立原始數(shù)據(jù)庫(kù)，作為學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)老師、同學(xué)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的一個(gè)重要參照。尤其是26班級(jí)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)也要建立學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)庫(kù)，跟蹤觀測(cè)與分析。2、六

12、班級(jí)平常抓同學(xué)的單元形成性檢測(cè)，對(duì)不及格的同學(xué)加強(qiáng)監(jiān)控，盡量不涌現(xiàn)新生不及格。對(duì)參與畢業(yè)考試有難度的同學(xué)，任課老師要制定對(duì)策，早做預(yù)備。教研組長(zhǎng)要組織成員對(duì)112冊(cè)的數(shù)學(xué)課本仔細(xì)學(xué)習(xí)與整理，在借鑒上兩屆畢業(yè)班閱歷的基礎(chǔ)上提前制定畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，編制復(fù)習(xí)試卷。3、10月底進(jìn)行期中質(zhì)量調(diào)研。調(diào)研班級(jí)、試卷均由學(xué)校統(tǒng)一安排。參加調(diào)研的班級(jí)要作好質(zhì)量分析。針對(duì)本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)、下學(xué)期時(shí)間短的實(shí)際狀況，教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整，尤其是六班級(jí)，提早制定對(duì)策。4、本學(xué)期將在12月初進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，12班級(jí)以口算為主;34班級(jí)以速算為主;56班級(jí)以應(yīng)用題為主。全班同學(xué)都要參加，各個(gè)任課老師要依據(jù)同學(xué)狀況，平常仔細(xì)訓(xùn)練。5

13、、為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，凡是由學(xué)校統(tǒng)一組織的調(diào)研、學(xué)科競(jìng)賽、期末考試，教研組長(zhǎng)都要負(fù)責(zé)將全部班級(jí)、同學(xué)的成果匯總并上傳。6、三、六班級(jí)結(jié)合無錫大市的調(diào)研，依據(jù)去年市調(diào)研的精神和工作會(huì)議的有關(guān)精神，利用教研活動(dòng)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，確保精神的傳達(dá)與詳細(xì)落實(shí)。7、1112月份，組織老師備課筆記和同學(xué)作業(yè)的自查、互查和抽查，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查。8、1月份，各教研組結(jié)合課題討論上交一項(xiàng)課題成果并作好教研組工作總結(jié)，積極參加學(xué)?！皟?yōu)秀教研組”的評(píng)比。三、快速提高老師的解題技能。1、7月31日的老師暑期培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)老師解答了上學(xué)期的畢業(yè)試卷。低班級(jí)、中班級(jí)的老師解題過程不是很順暢，得分也不是很抱負(fù)

14、。這種現(xiàn)象至少說明：老師對(duì)每個(gè)班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)的解題方法，以及教學(xué)內(nèi)容、解題方法之間的溝通與聯(lián)系缺少應(yīng)有的了解。假如不轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率也將是一句空話，只有老師的綜合解題技能提高了，對(duì)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系了解透徹了，才能更好地指導(dǎo)同學(xué)解題。2、結(jié)合以上狀況，我們暑期布置老師仔細(xì)解答學(xué)校數(shù)學(xué)習(xí)題中的相關(guān)練習(xí)，8月29日再次進(jìn)行了綜合考試。老師的成果有所提高，但是今年新上崗的老師解題技能普遍較低(5人)，下一階段要督促全體老師加強(qiáng)練習(xí)，尤其是新老師，11月份進(jìn)行過關(guān)測(cè)試。(初定11月份、95分為合格，不合格的老師將進(jìn)行補(bǔ)考)3、考試不是最終目標(biāo)，我們要運(yùn)用合理的管理機(jī)制，

15、督促老師養(yǎng)成每日解題的習(xí)慣(每天510題)，快速提高老師的解題技能。遇到一些綜合性比較強(qiáng)的問題，要多聯(lián)系相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度探究不同的解題方法，以此達(dá)到拓展同學(xué)思維的寬度。學(xué)校數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管

16、理，優(yōu)化教研組活動(dòng)。2、深入課堂教學(xué)討論，開展“生本抱負(fù)課堂”專題討論。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研技能。4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。三、工作措施：(一)本學(xué)期教研主題：生本抱負(fù)課堂的教學(xué)討論?；顒?dòng)時(shí)間：每周二第一節(jié)課。每周一次。單周專業(yè)閱讀，期中前共讀書目第56號(hào)教室的奇跡，地點(diǎn)：三樓閱覽室?？勺x共讀書目，也可閱讀專業(yè)刊物。雙周課例研討，從二班級(jí)開始，各備課組出一節(jié)課，當(dāng)天評(píng)課。本學(xué)期共8次。(二)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課

17、堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、開展課堂教學(xué)的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，尊敬同學(xué)，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，培育同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。(三)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。1、備課：堅(jiān)持每周一次同頭老師組內(nèi)“單元集體備課說課制度”。每次集體備課時(shí)間為周三下午4：:30。地點(diǎn)：各班級(jí)一班。要有主備人發(fā)言

18、，有主備人單元精備教案與大家共享，給同組老師相互溝通發(fā)言的機(jī)會(huì)。即：主備人首先提前一周自己獨(dú)立備課，然后再組內(nèi)集體備課活動(dòng)中做中心發(fā)言人，與大家共享教學(xué)聰慧。集體備課主要任務(wù)是解決“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、前置性作業(yè)布置、課堂有效小組學(xué)習(xí)、布置作業(yè)”等老師困惑的問題，切實(shí)提高備課質(zhì)量。假設(shè)一周沒講完一單元，那么爭(zhēng)論大家在教學(xué)中遇到的問題或困惑。教案可手寫可打印，打印教案每周需寫一篇教學(xué)隨筆，并實(shí)時(shí)上傳教育博客。教學(xué)反思一句話即可，寫出本節(jié)課最大收獲或教后啟示。2、上課：老師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要著重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排，要實(shí)時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、實(shí)時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。 要表達(dá)當(dāng)堂檢測(cè)。4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，著重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、