班級(jí)管理工作計(jì)劃通用范文三篇

1、第 第 頁(yè)班級(jí)管理工作計(jì)劃通用范文三篇班級(jí)管理精選工作計(jì)劃1 一、班級(jí)狀況分析 我班幼兒都是原中班徑直升入大班的，大部分幼兒能較快適應(yīng)新班級(jí)集體，通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的技能都有了肯定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)技能、自理技能、交往技能；大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么；大部分幼兒能關(guān)懷集體，愛(ài)惜操作材料和玩具；活動(dòng)中很多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻， 進(jìn)餐速度緩慢，如：謝鵬、肖圣航、馬哲銘等小伙伴。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：鄭其澤、陳韻涵、周馨怡等小伙伴。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒

2、的規(guī)章意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)靜靜話(huà)，影響他人的學(xué)習(xí)。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。 針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，盼望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的技能都有肯定的進(jìn)步。 二、高校班級(jí)管理的工作計(jì)劃 一保育工作： 此處隱蔽4642個(gè)字開(kāi)展制造性游戲。 1角色游戲中援助幼兒明確角色的相關(guān)活動(dòng)和情節(jié)的開(kāi)展，鼓舞幼兒大膽地結(jié)合生活中的各種人物形象，觀測(cè)他人的行為，大膽地仿照和表現(xiàn)自己對(duì)生活中相關(guān)人物的感知。 2結(jié)構(gòu)游戲中讓幼兒嘗試

3、參加小主題的布局和低結(jié)構(gòu)幫助材料的運(yùn)用。3表演游戲中運(yùn)用音樂(lè)與故事相結(jié)合，加強(qiáng)趣味性的頭飾的方式來(lái)激發(fā)幼兒積極地與于表演，并能依據(jù)相關(guān)的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)自己的情感與相法。 8、結(jié)合本班的課題活動(dòng)在區(qū)域活探究材料與幼兒主體性的討論，以區(qū)域活動(dòng)為討論的方向，依據(jù)在區(qū)域活動(dòng)中高結(jié)構(gòu)材料投放與低結(jié)構(gòu)材料投放，統(tǒng)一材料與分層次材料的投放等進(jìn)行觀測(cè)、記錄、比較，調(diào)整，探究在區(qū)域活動(dòng)應(yīng)投放什么的材料，通過(guò)什么的指導(dǎo)方式能更好地激發(fā)幼兒的愛(ài)好，制造性地進(jìn)行游戲。 9、通過(guò)多種形式不斷地完滿(mǎn)家長(zhǎng)工作，由于剛?cè)雸@的家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育及幼兒相關(guān)進(jìn)展?fàn)顩r不是很了解，有的家長(zhǎng)甚至把幼兒園當(dāng)做保姆，要求幼兒在園不動(dòng)手，由于家長(zhǎng)的愛(ài)也經(jīng)常會(huì)使我們的孩子失去了許多學(xué)本事的機(jī)會(huì)，因此在本學(xué)年，我們首先要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宛園聯(lián)系欄的、家長(zhǎng)信箱等各種方式加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的溝，并向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)幼兒的進(jìn)展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，鼓舞幼兒參照相關(guān)的要求來(lái)看待幼兒的學(xué)習(xí)和老師的工作，并通過(guò)群的方式與家進(jìn)步行溝通，要求家長(zhǎng)有事可以找老師，通過(guò)協(xié)商的方式來(lái)解決問(wèn)題。 以上是我們針對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r制定的本學(xué)年計(jì)劃，盼望在我們班組成員的共同努力下，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，孩子們健康、開(kāi)心的成長(zhǎng)。 總之，在本學(xué)年，我將對(duì)指南為