小學(xué)音樂《小螺號(hào)》教案2 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小螺號(hào)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用；才能目標(biāo)：能精確、生動(dòng)地演唱歌曲,對唱曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析；情感目標(biāo)： 精確的感受歌曲的心情與意境,能在唱歌中將對唱曲的感性熟悉與樂譜的理性認(rèn) 識(shí)統(tǒng)一結(jié)合起來, 充分體會(huì)速度、 力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用,能用自己的方式充 分表達(dá)歌曲的情感；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用；教學(xué)難點(diǎn)：通過轉(zhuǎn)變速度、力度來體會(huì)歌曲的心情；教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī),教學(xué)課件；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師生

2、問好；師：同學(xué)們！看看老師給你們帶來了什么？生：海螺；師：那大家想一想,我們這學(xué)期學(xué)的歌曲哪首是和海螺有關(guān)的?。可盒÷萏?hào)；師：那你們喜不喜愛這首歌啊？生：喜愛；師：那這節(jié)課就讓老師帶著大家再來回味一下這首歌曲（出示歌片）小螺號(hào)；二、歌曲分析 師：我想大家唱的肯定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽啊？生：同學(xué)們唱；師：同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)；老師也想唱給同學(xué)們聽聽,可以嗎？生：可以；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：你們覺得老師唱的怎么樣啊？既然這首歌

3、大家都會(huì)唱,那接下來就請同學(xué)們和老師一起來分析一下這首歌曲,第一呢讓我們認(rèn)真的聽一遍,聽聽這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？你是怎樣分的？生：認(rèn)真傾聽后分出樂段（兩個(gè)）；師：那我們先來聽聽 A樂段,看看它有幾個(gè)樂句,有什么特點(diǎn)？心情是怎樣的？（特點(diǎn)可以 從 1、音符、旋律 2、節(jié)奏 3、符號(hào)上來找；心情：輕盈、跳動(dòng)地）生：回答疑題；師：那你能精確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的心情演唱；師：剛才我們唱的有幾個(gè)地方不太精確,現(xiàn)在咱們一起來解決一下 生：跟著老師用琴來解決不準(zhǔn)的地方；師：這回解決完問題我們再來唱一遍 A 樂段；生：精確演唱樂段；師：恩這回唱的比較精確了；A 樂段學(xué)習(xí)完了,我們再來聽聽B樂段

4、,留意聽的時(shí)候我們來找一找特別的符號(hào)；生：認(rèn)真傾聽,找出符號(hào)（波音記號(hào)）；師：再聽 B樂段留意波音記號(hào)是怎樣唱的,請同學(xué)們來模唱一下；生：試著模唱 師：那你們能不能說一說,有這個(gè)符號(hào)和沒這個(gè)符號(hào)有什么不同呢？生：回答（更加的生動(dòng)了,沒有就變得很平淡）；師：讓我們再唱 B 樂段； 感受歌曲的心情 （旋律伸展而又美麗,波音的運(yùn)用更營造了沙灘的 寬敞和湛藍(lán)的海水這一情形,給人以身臨其境的感受）；師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍,看看是不是唱的更好了？生：演唱全曲；師：這回大家唱的更好了,但老師仍發(fā)覺一個(gè)問題,小螺號(hào)那么美,那么好聽,你們聽了心 情是什么樣的？生：（開心、興奮 ）師：那這樣的心

5、情我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師；生：有感情的演唱全曲；三、課堂拓展- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：同學(xué)們唱的真好！這首歌呀旋律輕盈,節(jié)奏輕松,所以帶給我們這樣的心情,那老師有 個(gè)提議,我們轉(zhuǎn)變一下它的速度、力度,看看又會(huì)帶給我們怎樣的感受和心情：第一我們先 來看看這首小螺號(hào)它的速度是什么樣的 . 生：快的、稍快地；師：那么我們就把它改成慢速的來唱一唱；生：跟琴用慢速演唱；師：誰來說說速度變慢了又給你怎樣的感受了？它的

6、心情發(fā)生了什么樣的變化？生：說出帶來的不同感受；師：大家說的很好,想象力也很豐富?。∧蔷妥屛覀儙е@樣的心情再唱一遍；生：有感情的演唱；師：好了通過這樣的演唱,我們可以發(fā)覺,把速度轉(zhuǎn)變了以后,整首歌的心情都發(fā)生了變化 是不是？那老師再請大家聽一首有關(guān)大海的歌大海啊！家鄉(xiāng),你認(rèn)真聽這首歌的速度、力度是怎么樣的？同時(shí)又帶給你怎樣的感受和心情？生：認(rèn)真傾聽,回答疑題（慢速、較弱、深情、美麗地）；師：請同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱；師：從同學(xué)們的歌聲中老師能感受到你們唱的特別的深情美麗,那你們能不能也像剛才我們 處理小螺號(hào)一樣來轉(zhuǎn)變一下這首大海?。〖亦l(xiāng)？你們想怎樣改？生：變快；師：好我們就這樣來改一改,把它的速度變快大家來唱一唱；師：速度變快后,誰能說說你又想到了什么？它的心情發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感 受？生：回答；師：同學(xué)們說的都不錯(cuò),感受的也比較精確；四、總結(jié)今日這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了歌曲 我們帶來不同的感受和心情；五、作業(yè)小螺號(hào) ,最主要的是仍知道了不同的速度和力度會(huì)給老師給你們留一個(gè)