畢飛宇《溟池》閱讀練習(xí)及答案

1、第 第 頁畢飛宇溟池閱讀練習(xí)及答案 (二)現(xiàn)代文閱讀(此題共4小題,16分) 閱讀下面的文字,完成69題。溟池畢飛宇臭水坑被修理一新,邊上做了石頭駁坡護(hù)岸工程。水泥沿著石頭的縫隙抹出了曲曲折折的線條,又整齊又變動(dòng)。四周種了花卉,每隔十五米就設(shè)一張水磨石凳。依據(jù)教育主任的提議,水坑的西北東南對角線分別安裝了兩盞路燈。池內(nèi)重新貯上自來水,一到晚上路燈的倒影就在池子底下炯炯有神,說不出的幽靜與坦蕩。要不要種荷花?這時(shí)候提出這個(gè)問題顯著是順理成章的。只要有問題,當(dāng)然就會(huì)有贊成派與反對派,這也是順理成章的。工會(huì)的申主席是荷花派。種荷花沒有什么不妥,可以找出一千個(gè)相應(yīng)的理由。但申主席贊成的事,辦公室主任就

2、要反對,這就有了反荷花派。那些不贊成種荷花認(rèn)為可以種其他水生植物的人,就形成了第三種能量非荷花派。不種荷花也可以找出相應(yīng)的一千個(gè)理由。幾千個(gè)理由一對壘,事情便僵住了。但辦公室主任最末攤牌了:“再種荷花,攔住了視線,水池邊上再涌現(xiàn)事情誰負(fù)責(zé)?”這一巴掌擊中了荷花派的天靈蓋。荷花派負(fù)不起這個(gè)責(zé)。非荷花派同樣負(fù)不起這個(gè)責(zé)。非荷花派很快轉(zhuǎn)變了初衷,馬上加入反荷花派的行列中來。人們看到了辦公室主任眼睛里頭的嚴(yán)厲神情,那里頭不僅有“某些詳細(xì)的事情”,甚至還有某些“不詳細(xì)”的事情。這樣的大責(zé)任誰負(fù)得起來?申主席拂袖而去,臨走前丟下了句沒用的狠話:“我不管了,你們看著辦?！鞭k公室主任陷在沙發(fā)里,開始擺曳他的小

3、腿。他的小腿是他的旗幟,一遇上成功就會(huì)在陣地的前沿呼啦啦飄揚(yáng)。辦公室主任說:“不種荷花,也就不能再叫荷塘。集思廣益,大家一起想個(gè)名字?！庇腥颂嶙h,天鵝湖好,詩情畫意。有人說桃花源更好些,聽上去雅。但馬上就有人反對了,說俗,雅名被用得通常了,比俗的更俗。一個(gè)年輕的老師大聲說,干脆叫釣魚臺(tái)吧。大伙聽了便哄笑,主任說:“嚴(yán)厲點(diǎn)!”為了協(xié)作表情的嚴(yán)厲,他把嘴抿上了。但抿完之后有一顆門牙還露在外面,就翹起上唇,又抿了一回。主任最末請語文組的老師倪老師談?wù)劇Ｄ呃蠋煵荒弥饕?一上來竟背誦了一段古文,是莊子里的逍遙游。倪老師從“北溟有魚”一段背誦到“不知其幾千里也”。倪老師說明說,這是學(xué)校,造就人才的,人才就

4、是莊子里頭的鯤鵬,既然鯤鵬來自“北溟”,臭水坑當(dāng)然叫“溟池”最好了。大伙都說貼切,可以這么定的。但語文組的另一位老師荀老先生突然發(fā)話了。他摁掉煙頭,笑著說:“怎么能叫池呢,古語說,方為池,圓為塘,倪老師不會(huì)不知道吧?臭水坑不上規(guī)則,不見方圓,怎么能叫溟池?不通。”倪老師一臉尷尬,說:“原來就是打個(gè)比方,是個(gè)意思?！避骼蠋熣f:“這是師范,一字一句講究的是示范性,馬馬虎虎那怎么行?”主任接過話,說:“這要什么緊,過去不圓可以叫荷塘,現(xiàn)在不方稱作溟池,這不是將錯(cuò)就錯(cuò)?三十年河西,三十年河?xùn)|嘛。就這么定了,叫溟池?！苯酉聛砭褪橇⒈?立碑是一件大事,誰來書寫就成了大問題。自古人因碑傳,碑因人傳,雖說

5、寥寥數(shù)字,好歹也有“立言”的意思,那可是“三不朽”的要義,草率不得的。倪老師的行書不錯(cuò),但“溟池”的名字是他起的,再讓他書寫,有點(diǎn)獨(dú)吞了,擺不平。荀老師有一手好歐字,可是荀老師堅(jiān)持“不通”,不愿命筆。其他能寫毛筆字的都知道這點(diǎn)過節(jié),一起不愿“獻(xiàn)丑”了。辦公室主任當(dāng)機(jī)立斷,請電腦打字員在微機(jī)上做了“溟池”兩個(gè)字,圓頭體,一身的和氣生財(cái),兩個(gè)字被刻在了石碑上,說不出的別扭。立碑時(shí)很多人都說,其實(shí)也不錯(cuò),蠻有新意的。荀老師那天微笑了一個(gè)下午,直到晚上關(guān)上了房門,荀老師才把臉拉下來,對他的妻子說出了四個(gè)字:狗屁不通。溟池裝上了路燈,裝上了石凳,立了碑。溟池的故事全部結(jié)束。(節(jié)選自畢飛宇好的故事)6.以

6、下對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.小說第二段寫“種不種荷花”的爭辯,頗具戲劇性,也為后文池塘“命名”埋下伏筆。B.工會(huì)主席作為荷花派,因怕?lián)?zé)任,不得不放棄原有主見,心甘情愿地支持反荷花派。C.小說著意敘寫“溟池”命名之爭和“立碑”書寫之讓,順應(yīng)情節(jié)進(jìn)展,凸顯人物形象。D.這篇小說篇幅不長,故事簡約,以第三人稱全知視角表達(dá),顯得敏捷自由、客觀冷靜。7.文中畫線部分在人物形象塑造上有重要作用,以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.“陷在沙發(fā)里,擺曳小腿”,傳神的動(dòng)作描寫刻畫了辦公室主任“取勝”后的得意之態(tài)。B.把“小腿”比作“旗幟”,“在成功陣地的前沿飄揚(yáng)”

7、,暗含對辦公室主任的諷刺。C.簡短的語言“嚴(yán)厲點(diǎn)!”照應(yīng)上文“嚴(yán)厲神情”,說明他是一個(gè)一本正經(jīng)、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人。D.兩次“抿嘴”的環(huán)節(jié)描寫,令人忍俊不禁,又感到厭惡,刻畫出辦公室主任的滑稽可笑。8.小說開頭寫“東南對角線兩盞路燈”的環(huán)節(jié),結(jié)尾又寫“溟池裝上了路燈”。這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分)9.周作人先生認(rèn)為小說是“人的文學(xué)”,小說家重在借助小說剖析繁復(fù)的人性。這篇小說揭示了怎樣的人性?請簡要說明。(6分) 答案： (二)現(xiàn)代文閱讀(此題共4小題,16分) 6.B(“心甘情愿地支持”錯(cuò)。)7.C(辦公室主任的嚴(yán)厲是故作姿態(tài),擺架子。)8.(4分)開頭借助“東南對角線兩盞路燈”這一環(huán)節(jié),描繪出環(huán)境的幽靜,其中“炯炯有神”“坦蕩”運(yùn)用擬人手法,與后文人們的各種“爭辯”“不坦蕩”形成對比,加強(qiáng)故事的戲劇性。結(jié)尾寫“溟池裝上