山東人民版思品五上《鋒利的雙刃劍》WORD版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案銳利的雙刃劍教案 一、教學目標：1、學問與才能目標：幫忙同學懂得科學技術是“ 雙刃劍” 的含義,初步明白科學技術 進展給人類帶來的正負面影響；使其趨利避害；2、方法與過程目標：學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法,學會從不同的角 度觀看、熟悉和分析客觀事物,辨證地看待事物；利用課上小組合作學習合理的、有創(chuàng)意的探究和解決問題；3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培育同學樂于探究、喜愛生活、樂觀向上、喜愛科學的態(tài)度；二、教學重難點：教學重點：是感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數不清的好處,化；使我們的生活發(fā)生了龐大的變教學難點：是通過本次課的學習,使同

2、學熟悉科技是把雙刃劍,學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法；三、教學預備：為了更好的完成教學目標,我做了以下教學預備；1、老師預備上課時需要的資料,以及多媒體課件；2、同學課前搜集歸納有關克隆技術的資料（文字或圖片）；3、布置同學收集生活中運用科技的利與弊的詳細事例；名師精編 優(yōu)秀教案四、教學過程（一）展現(xiàn)資料,引發(fā)摸索科技推動著社會的進步和進展,不斷地轉變著我們的生活, 但每一項科學技術的創(chuàng)造與應用, 在極大地推動社會的進步的同時,也讓 人類付出了繁重的代價； 那就讓我們一起來看一看吧；（出示課題科 技是把雙刃劍；播放課件：人體器官是怎樣克隆出來的 、資料克 隆的好處等；）克隆的產生及對

3、人類生活的影響的視頻資料讓同學 感受科技給人們所帶來的好處,引起同學學習的欲望；（二）問題探討,形成共識 探究科學技術的利弊關系；主要分四步進行：第一步：小組合作學習 第一,對小組溝通提出要求； 小組的每個同學應舉例說明科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和便利；小組長要在大家充分溝通的基礎上組織大家進行小結,并完成老師供應的表格；在全班匯報；其次步：小組代表進行全班溝通依據課前搜集的克隆資料以及生活中運用科技的利與弊的詳細 事例是如何為人類造福的,讓同學結合資料來說一說；（表格、文字 或圖片都可以）；第三步：談在這個活動中的感受 課前同學搜集在生活中運用科技的利與弊的詳細事例資料,這是 本節(jié)課

4、的重點之一, 要引導同學進行充分的溝通； 這樣做的目的是通名師精編 優(yōu)秀教案過調查討論,整理信息、溝通共享,使同學親身感受并且通過積極地 參加調查討論,培育同學勇于發(fā)表自己的見解,學會與人溝通,提高 和收集處理信息的才能；第四步：強化熟悉 老師課件展現(xiàn)白色垃圾 、廢氣排放、農藥殘留等；使學 生進一步熟悉到科學技術已經取得了驚人的進步,便利了我們的生 活；但也在嚴峻的破壞環(huán)境,危害人們的生命；它似乎是一把銳利的 雙刃劍,既可用來開山劈路,又可傷及人類自己；我們必需正確的使 用它,才能使其趨利避害,為我所用；（三） “唇槍舌劍 ”論利弊 論證：科學技術的進展給我們的生活帶來了日新月異的變化,科 技

5、是把雙刃劍科學技術的利大于弊仍是弊大于利；1、這一環(huán)節(jié)的設計是對上一個環(huán)節(jié)的延長,上一環(huán)節(jié)中同學已 經說出了科學技術的很多作用和自己的親身經受,同時也已經說出一 些科技產品的利弊,這時,同學腦海中已形成了自己的看法,然后開 始辯論,各抒己見；當然,這場辯論并不是真正形式的辯論,以兩小 組為一隊,正方觀點：科學技術利大于弊,可以使其趨利避害；反方 觀點：科學技術弊大于利,給人造成損害；同學自由回答,只要有理 有據就可以；2、在這一環(huán)節(jié)中, 使同學通過辯論熟悉到科學技術有利也有弊,而如何增加利,削減弊是正確對待事物的關?。恢虚g環(huán)節(jié),老師對于 大膽辯論、見解特殊的同學準時進行勉勵,激發(fā)同學辯論愛好；名師精編 優(yōu)秀教案（四）歸生活,體驗歡樂品德與社會是一門幫忙同學“學習做人 ”的學科,教學過程中要注意表達以育人為本的現(xiàn)代訓練價值取向；外在的道德規(guī)范只有融入學生的價值觀中,訓練才具有實效性；同學是學習的主體,教學要面對同學的生活實際, 加強課程內容與同學生活實際的親密聯(lián)系；在這一環(huán)節(jié)的學習中通過同學明白了科學技術的利弊關系以后,說一說自己以前在學習、 生活中是怎樣使用科技產品的,怎樣做到趨利避害；五、板書設計以后使用科學產品時該我比較注意