山東教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、山東訓(xùn)練出版社品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元珍愛生命第一課美麗的生命教學(xué)教學(xué) 目標(biāo) 1 讓同學(xué)從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的 2 初步學(xué)習(xí)從不同的角度熟識(shí)動(dòng)植物知道它們有感覺會(huì)溝通 3 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗二學(xué)習(xí)者分析同學(xué)是四年級(jí)的同學(xué)有三個(gè) 班成果來說一班二班比較好三班較差需重點(diǎn)輔導(dǎo)三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度熟識(shí)動(dòng)植物知道它們有感覺會(huì)溝通 四五教學(xué)資源小動(dòng)物小獎(jiǎng)品等 六教學(xué)過程 第一課時(shí) 一新課導(dǎo)入 昨天老師見了你們班的小伴侶知道了你們班是個(gè)暖和的家我們每個(gè)小 伴侶都有一個(gè)幸福的家大自然也是一個(gè)大家庭在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢 生答想看看它們嗎跟我來動(dòng)植物的畫面熟識(shí)

2、他就大聲的說出來 二體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣都有生命 1 看了這個(gè)圖片你會(huì)說些什么呢生溝通 它們是多么可愛呀生長在大自然中布滿了活力讓我們大自然變得更加 美麗你看小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個(gè)招呼吧生給蝴蝶花打招呼 你看它長得多好呀再看一看我們小伴侶身體長得多棒呀 2 植物在生長動(dòng)物在生長小伴侶也在生長在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變 化呢想知道嗎走跟我再去看看吧呈現(xiàn)圖片小草生長花兒開放小雞青蛙成長畫面 師圖片解說如小蝌蚪長成青蛙了我們慶賀他3 問小草會(huì)生長大樹會(huì)生長仍有什么會(huì)生長 雞媽媽會(huì)生寶寶馬媽媽會(huì)生寶寶仍有什么會(huì)生寶寶同學(xué)溝通 4 對(duì)植物會(huì)生長動(dòng)物會(huì)生長我們都會(huì)生長凡是會(huì)生長的都有生命板書

3、 生命 5 許很多多的生命讓我們的大自然更美麗讓我們的地球更美麗瞧我從 這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力他真可愛今日我在一四班教室門口 從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命你看到了哪些動(dòng)物植物的生命同學(xué)溝通自 己在生活的實(shí)踐和體會(huì) 三體驗(yàn)感悟生命的美麗 1 過渡我們感受到動(dòng)物植物不僅有生命而且生命是美麗的板書美麗的 2 師出示一盆明艷美麗的花李老師也養(yǎng)了兩盆花你看到它美麗的生命 了嗎生回答我細(xì)心的照料她它就用明艷的顏色各種的姿勢來呈現(xiàn)出它們生命的美 麗給我?guī)砹藲g快 3 師出示一盆植物蘆薈我仍養(yǎng)了一盆蘆薈你能發(fā)覺它的生命嗎生答蘆 薈雖然沒有美麗的外衣但它也給我?guī)砹藲g快你能猜猜為什么嗎同學(xué)爭

4、論溝通 小結(jié)像蘆薈這樣的植物動(dòng)物仍有很多很多它們卻可以幫忙我們?nèi)祟愖?很多的事情給人們帶來很大的便利正是由于它們的存在我們的校內(nèi)才像花園一 樣我們的地球才多姿多彩才布滿了活力 4 你像熟識(shí)一樣照料過植物動(dòng)物嗎你的心情怎樣 同學(xué)溝通自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)撬鼈冎滥阍陉P(guān)懷愛惜它們嗎溝通 5 對(duì)呀動(dòng)植物是有感情的就像小伴侶說的那樣全部的生命只要在我們 的關(guān)愛下它們就會(huì)生長得越來越美麗活得越來越歡快 6 動(dòng)植物不僅有感情仍和我們小伴侶一樣白天爭開眼睛看看美麗的世 界晚上小伴侶們睡覺了牽牛花也睡覺了讓同學(xué)體會(huì)動(dòng)植物的感覺7 圖片呈現(xiàn)你看有的動(dòng)物仍很聰慧能用特殊的方式愛護(hù)自己師做簡潔 講解 過渡每一種動(dòng)植物

5、都布滿了生命的活力都用特殊的方式把自己生命的 美麗呈現(xiàn)出來而且它們?nèi)院臀覀內(nèi)祟愐粯右矔?huì)溝通 其次課時(shí) 我們通過語言進(jìn)行溝通你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎圖片呈現(xiàn)動(dòng)物間布滿的親 情的畫面瞧小豬小鳥它們可能會(huì)說什么呢想像溝通 小豬小鳥是有生命的它們也會(huì)說話也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行溝通所 有的動(dòng)物植物和人一樣有美麗的生命 8 今日周老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿宋蚁日?qǐng)出小白兔想和他說說話 嗎呈現(xiàn)各種小動(dòng)物把小動(dòng)物分到各組去給足時(shí)間讓同學(xué)充分和它們親熱接觸 四拓展 過渡看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么歡快想想都好高興 看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗想想都好幸福春天是萬物生 長的季節(jié)我們來種下

6、一顆種子讓它和我們一起成長 1 發(fā)花盆種子讓同學(xué)自己動(dòng)手種花師示范種花過程- 同學(xué)種花放音樂種太陽2 我們要每天照料自己種下的花比一比誰的花最先發(fā)芽最早開花老師 請(qǐng)你做好觀看記錄講解 五總結(jié) 周老師期望小伴侶們播下的種子在你們的關(guān)懷愛惜下早點(diǎn)生根發(fā)芽早 日開出艷麗的花朵接出果實(shí)呈現(xiàn)出它美麗的生命 六板書設(shè)計(jì) 生命美麗的珍愛愛惜 其次課我們的生命一教學(xué)我們的生命 2 課時(shí)二教學(xué)目標(biāo) 1 通過探尋自己的生命歷程明白成長的不易知道自己的生命承載了許 多親人的愛和期望 2 明白生命是有限的生命失去了就不會(huì)再來應(yīng)當(dāng)珍愛生命 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道生命是有限的生命失去了就不會(huì)再來應(yīng)當(dāng)珍愛生命 難點(diǎn)知道生

7、命是有限的生命失去了就不會(huì)再來應(yīng)當(dāng)珍愛生命 四教學(xué)資源 調(diào)查訪談含采訪記錄 找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽 媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同 問問爸爸媽媽當(dāng)你仍在媽媽肚子里的時(shí)候他們有些什么想法感受和期 盼為了生個(gè)聰慧健康的寶寶他們是怎樣做的 問一問爸爸媽媽爺爺奶奶或者其他家人你誕生的那一天他們是怎樣度 過的在你即將出世的時(shí)候他們的心情如何在你誕生的那一刻在第一眼看到你時(shí) 他們的心情又怎樣 找出誕生記錄或成長冊(cè)看看剛誕生時(shí)自己的體重和身長各是多少請(qǐng)家 長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的找找小時(shí)侯的衣服鞋帽和自己不同年齡的照片請(qǐng)家 長講一講在你成長過程中家長印象最深的

8、一件或幾件事想一想我們的生命僅僅 屬于我們自己嗎 五教學(xué)過程 第一課時(shí) 一導(dǎo)入 珍愛生命永不舍棄生的期望這是對(duì)自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)由于每一 個(gè)生命的產(chǎn)生都會(huì)給很多人帶來歡快和幸福板書課題我們的生命1 要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備每人挑選其中一個(gè)選題在所在 的小組里發(fā)言并選出代表預(yù)備在班里匯報(bào)成果 2 把自己收集到的照片實(shí)物衣服小手印錄像圖畫等介紹給組里的同學(xué) 把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談 自己有哪些感受 3 組長組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)每個(gè)小組可以用不同的形式 將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理如照片展服裝展錄像展圖畫集故事集等多種形式 4 集體匯報(bào)呈

9、現(xiàn)溝通 小結(jié)自己能夠?yàn)樗藥須g快所以要珍愛生命確定自己生命的價(jià)值二互動(dòng) 活動(dòng) A制作成長冊(cè) 要求同學(xué)依據(jù)自己的情形在下面的方式中挑選一種或者幾種制作一本成長冊(cè)并給自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字 1 把家長講給自己聽的那些感人故事簡潔寫下來個(gè)人或者小組小隊(duì)合 作編成一本故事集 2 依據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容將自己不同階段的成長情形用圖畫表現(xiàn)出 來制作一本連環(huán)畫 3 找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段有紀(jì)念意義的照片如出 生滿月周歲第一次走路第一次上幼兒園第一天上學(xué)等的照片來制作一本照片集 6 采納其他更好的你更喜愛的方法 B關(guān)于生命的探討 1 通過閱覽書籍上網(wǎng)明白人的生命過程 2 我與老人話生命查找身

10、邊年長的人詢問他是怎樣看待人的生命的對(duì) 自己的生命有哪些想法對(duì)自己生命的過程有哪些感受 3 神話傳奇中的故事可以通過回憶故事談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法你認(rèn)為可信嗎生活中真的可能發(fā)生嗎 C收集資料 1 查詢一些資料明白目前生活在自己身邊的人們他們對(duì)社會(huì)上的一些 公益事業(yè)的看法 2 依據(jù)同學(xué)找到的故事或身邊發(fā)生的事情召開愛心使生命更美麗的故 事會(huì) D制作宣揚(yáng)欄 1 同學(xué)分組制作一期獻(xiàn)愛心連續(xù)生命的宣揚(yáng)欄通過繪畫詩歌倡議書剪 報(bào)照片等形式呈現(xiàn)出自己查找的資料向大家介紹我國血液庫骨髓庫器官捐獻(xiàn)的 情形白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡以及自己的感想和體會(huì) 2 在全校進(jìn)行宣揚(yáng)欄的呈現(xiàn)請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀閱覽 其次課時(shí)

11、三學(xué)問鞏固練習(xí) 爭論 1 生命是否有限是否只有一次的活動(dòng) 2 在抗非典中我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的勇敢無私精神戰(zhàn) 斗在第一戰(zhàn)線 四課后延長 在這節(jié)課的最終請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟把它寫在心形 卡上你可以把它留給自己作為你的生命箴言也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和伴侶與他們 共享 播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂 五學(xué)問拓展 制作一份確定生命敬重生命的調(diào)查表分別調(diào)查你的長輩和師友體會(huì)不 同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟 板書 2 我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心連續(xù)生命 安全的生活 一教學(xué)用時(shí)安全的生活 2 課時(shí) 二學(xué)習(xí)者分析同學(xué)在生活中對(duì)安全學(xué)問有所明白了所以對(duì)某

12、些同學(xué)忽視的 只是做以下補(bǔ)充 三教學(xué)目標(biāo) 1 過對(duì)實(shí)際生活觀看知道在家庭生活中存在著安全隱患活動(dòng)中會(huì)有危 險(xiǎn)要有安全意識(shí) 2 初步知道一些有關(guān)安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動(dòng)物抓 咬等的小常識(shí)把握一些防止損害的方法 3 初步知道一些與人打交道的一些原就形成社會(huì)中自我愛護(hù)的意識(shí) 四教學(xué)重難點(diǎn) 1 家庭生活中存在著安全隱患 2 有關(guān)安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí) 把握一些防止損害的方法 3 與人打交道的一些原就形成社會(huì)中自我愛護(hù)的意識(shí)五教學(xué)資源安全標(biāo)志圖安全事故圖六教學(xué)過程 同學(xué)們?cè)谏钪心銈冇龅竭^危急的事情嗎要預(yù)防擔(dān)心全的因素發(fā)生該 怎么辦呢今日我們就一起學(xué)習(xí)一些安

13、全的學(xué)問吧觀看圖片說說圖中存在那些安 全隱患 1 開展活動(dòng)一安全小檢查 檢查預(yù)習(xí)你家中有那些安全隱患它可能會(huì)顯現(xiàn)什么結(jié)果想一想一旦危 險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響以小組為單位匯報(bào)檢查情形并一一列出 A分析這些隱患屬于生活中的那些方面 B為什么認(rèn)為它們是隱患 C怎樣才能防止危急發(fā)生 小結(jié)安全事故應(yīng)防范于未然 2 開展活動(dòng)二小組擂臺(tái)賽 將小組聚集的情形編成問題各小組以我出題你答題的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽 3 開 展活動(dòng)三大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求認(rèn)真檢查校內(nèi)存在擔(dān)心全的因素 全體師生按肯定的次序巡察校內(nèi)查找擔(dān)心全的因素 教室開展活動(dòng)主持人宣布規(guī)章把全班同學(xué)分成六組在黑板上畫出六只 眼睛分別表示六個(gè)小組每一組

14、眼睛由以小到大套合的眼睛組成圖中最里邊的一圈是實(shí)線往外擴(kuò)大的是虛線組內(nèi)同學(xué)發(fā)覺一種擔(dān)心全情形本組的大眼睛向外擴(kuò) 大一圈并變成實(shí)線 給獲勝的組員嘉獎(jiǎng)一個(gè)安全衛(wèi)士卡 4 開展活動(dòng)四要不要搭話 提出活動(dòng)要求 A直接告知他由于待人要真誠 B看著像好人的就告知他看著不像好人的就不要告知他 C就說我不熟識(shí)你我不能告知你 D告知他住在哪個(gè)小區(qū)但不要告知他具體的門牌號(hào) 5 總結(jié) 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)我們懂得了生活中存在安全隱患因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng) 中要防范于未然有備無患 一教學(xué)用時(shí)課時(shí)二教學(xué)目的 1 讓同學(xué)熟識(shí)一些公共安全標(biāo)志設(shè)施的用途并愛護(hù)它們 2 知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)章 3 懂得安全事故會(huì)給個(gè)人四周人帶

15、來損害及社會(huì)造成影響和缺失 三教學(xué)重難點(diǎn) 1 讓同學(xué)熟識(shí)一些公共安全標(biāo)志設(shè)施的用途并愛護(hù)它們 2 知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)章四教學(xué)資源 1 完成社會(huì)調(diào)查記錄 2 幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志 五教學(xué)過程 一導(dǎo)入談話 同學(xué)們公共場所是我們游玩活動(dòng)穿行的公用空間這里往往人多物雜一個(gè)小小的無意行為可能就會(huì)引起危急 二新課出示課文一就新聞及圖片 1234 三問題看了這篇報(bào)道你有什么想法 四實(shí)物投影出示我的調(diào)查記錄五爭論 1 在公共場所人多的地方踢皮球行嗎這些行為會(huì)引起什么樣的后果我 們可以做些什么 2 在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎這樣會(huì)引起什么后果我們應(yīng)當(dāng)怎樣做 3 隨身攜帶易燃易爆品會(huì)給自己和他人帶來

16、什么樣的危害 分組說一說 六出示課文圖片邊看邊聽老師小結(jié) 七做一做想一想出示課文圖片 1 我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施和它們熟識(shí)一下交個(gè)伴侶吧 2 在這些地方常常會(huì)顯現(xiàn)什么安全標(biāo)志我們來試著畫一畫然后給大家介紹一下 3 公共場所安全設(shè)施被損壞會(huì)造成什么后果我們可以做些什么把你的 好方法說給大家聽 八分組爭論 為愛護(hù)公共安全我們應(yīng)當(dāng)做些什么九總結(jié)課文第單元關(guān)懷你愛惜他第一課讓爺爺奶奶興奮教學(xué)用時(shí)讓爺爺奶奶興奮 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析同學(xué)家里都有爺爺奶奶四周仍有很多老人怎樣讓他們興奮對(duì)這 方面同學(xué)有點(diǎn)麻木 教學(xué)目標(biāo) 1 明白爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的奉獻(xiàn)對(duì)老年人產(chǎn)生敬意尊 重老年人 2

17、 懂得老人的心思和特殊習(xí)慣體會(huì)他們的情感需要初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的 孝心 教學(xué)重難點(diǎn)懂得老人的心思和特殊習(xí)慣體會(huì)他們的情感需要 教學(xué)資源同學(xué)預(yù)備的自家老人小檔案 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 夸夸我心中的老明星 活動(dòng)目的 以同學(xué)課前我做爺爺奶奶追星族的調(diào)查明白為基礎(chǔ)通過溝通讓同學(xué)進(jìn)一步 體會(huì)老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的奉獻(xiàn)從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬 意為懂得老人的情感需求做鋪墊讓同學(xué)情有所出做到因明白而懂得 活動(dòng)步驟 1 談話同學(xué)們?cè)蹅兦皫滋熳隽艘换刈沸亲搴莺莸剡^了一把追星癮但追星的對(duì)象不是那些演藝明星而是你們家的爺爺奶奶貼板書孩子們回家對(duì)爺爺奶 奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪收集了一些照片并且

18、制作了小報(bào)來讓我看看你們 的小報(bào)多美麗呀我想內(nèi)容也很出色吧你肯定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧那 我們就請(qǐng)小組里的孩子溝通一下你們的小報(bào)夸一夸自己的爺爺奶奶看誰對(duì)自家 的老人最明白邊說邊貼活動(dòng)主題 2 小組溝通師巡察 過渡語看你們說得那么滿意我們?nèi)康娜硕既滩蛔∠肼犅牻榻B指名全班交 流展臺(tái)呈現(xiàn)有年輕時(shí)照片的制作精致檔案具體的有自己明白的項(xiàng)目的 全班溝通老師指導(dǎo)第一位同學(xué)介紹照片檔案最想夸他的內(nèi)容其次三四位檔 案部分只溝通最想介紹的預(yù)設(shè)評(píng)判語依據(jù)同學(xué)匯報(bào)情形進(jìn)行隨機(jī)評(píng)判 你特地找到了 _年輕時(shí)的照片真難得呀 _和你住一起嗎是難怪明白得這么清晰否真不簡潔仍跑了那么遠(yuǎn)的 路去調(diào)查老師夸獎(jiǎng)你做事多么認(rèn)真

19、呀 你仍明白 _的_你真細(xì)心 你的檔案真具體 活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的 通過你說我猜的嬉戲活動(dòng)猜老人的想法和心情以引導(dǎo)同學(xué)能深化老人的內(nèi) 心世界站在老人的角度來懂得老人的心思專心去感受老人的情感需要 1 談話邊說邊貼活動(dòng)主題通過剛才的溝通同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情形了 解得很具體那爺爺奶奶的心思你知道嗎他們的愿望和想法你能猜到嗎那我來說 你們來猜請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖課件呈現(xiàn)教材第一幅圖師讀文字每次和爺 爺奶奶分手時(shí)他們總是要問我們什么時(shí)候再來這是什么緣由呢誰來猜一猜 生 師可見爺爺奶奶多愛我們呀2 課件這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎你情愿猜哪個(gè)就猜哪個(gè) 指一名女生師奶奶怎么關(guān)懷孫子的

20、會(huì)囑咐些什么奶奶多關(guān)懷我們呀 指一名男生師為什么做一大桌的菜呀 3 看來大家仍是比較明白爺爺奶奶的心思爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼 愛關(guān)懷我們生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)懷你的呢你能體會(huì)到老人是怎么想的 嗎那我們就來玩一個(gè)你說我猜的嬉戲相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶關(guān)懷你的 動(dòng)作言語另一人來猜老人的心思然后交換比比看誰更懂爺爺奶奶的心 4 哪組同學(xué)情愿來溝通指名一組溝通其余組讓說情形的同學(xué)請(qǐng)另外的同學(xué) 來猜同學(xué)出題老師猜 師可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說忙忙忙好呀 生 小結(jié)奶奶那么孤獨(dú)期望兒孫能回來但又怕影響他們很沖突 6 看了這么多聽了這么多我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)

21、 心愛惜可是在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛我們有沒有對(duì)他們不夠耐心不夠關(guān)懷的時(shí) 候生聯(lián)系生活實(shí)際來說 7 我們來看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說什么今日我們就請(qǐng)來了幾位同學(xué)的爺爺奶 奶讓我們用熱鬧的掌聲歡迎他們來到我們的課堂請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來就坐同 學(xué)們認(rèn)真聽爺爺奶奶說什么奶奶您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)懷的時(shí)候您怎么 想老人說 8 聽了爺爺奶奶的話你想說什么生溝通 其次課時(shí) 活動(dòng)三 行動(dòng)起來敬孝心 活動(dòng)目的 在明白和懂得的基礎(chǔ)上通過動(dòng)情的朗誦輕緩的音樂進(jìn)一步讓同學(xué)體會(huì)老人 為我們所作的付出激發(fā)同學(xué)情感上的共鳴明白老人需要我們的關(guān)愛并且制作孝心方案引導(dǎo)同學(xué)受之于內(nèi)發(fā)之于外向老人表達(dá)自己的孝心讓爺爺奶奶興奮最終 達(dá)

22、到情感的升華 活動(dòng)步驟 1 談話爺爺奶奶很愛我們很懂得我們我們也很愛爺爺奶奶期望爺爺奶奶高 興可是我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢我想讓你們聽一首詩師朗誦詩歌 2 師你想說什么嗎你的爺爺奶奶仍為你做了什么指名溝通 3 是呀爺爺奶奶多么愛我們啊為我們做了那么多事現(xiàn)在他們?nèi)死狭搜刍?或許走不動(dòng)了他們是多么需要我們的關(guān)愛呀孩子們你預(yù)備用什么實(shí)際行動(dòng)來表 達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛讓爺爺奶奶興奮呢請(qǐng)把你最想說的話最想做的事寫在孝心 卡片上邊說邊貼活動(dòng)主題生寫師巡察 師現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么是身體上的仍是心理上的 4 指名溝通把孝心卡貼上黑板 師你們的方案都很好孩子們把你的孝心卡貼在黑板上向爺爺奶奶敬一份孝 心情愿的也可

23、以送給來到我們課堂的爺爺奶奶 5 奶奶我想采訪采訪您聽了孩子們的話看了他們的孝心卡您有什么感受 6 總結(jié)看爺爺奶奶多興奮呀讓我們行動(dòng)起來讓爺爺奶奶興奮指課題同學(xué)齊 讀 其次課 伸出愛的手教學(xué)用時(shí)伸出愛的手 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓同學(xué)明白殘疾人的生活體驗(yàn)感受他們生活的不便 2 讓同學(xué)學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例從而佩服那些付出了比正常人更多努 力的殘疾人 3 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)心中有他人培育社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 明白人與人之間相互依存的關(guān)系培育同學(xué)心中有他人的集體主義精神教學(xué)資源 本課為同學(xué)供應(yīng)了一些信息資料這些信息資料讓同學(xué)明白殘疾人的生活雙 勝學(xué)校運(yùn)用了實(shí)地考察搜集 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活

24、動(dòng)一體驗(yàn)殘疾人的生活感受殘疾人生活的不便該如何去幫忙殘疾人 1 大家以小組為單位每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)依據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn)殘 疾人的生活 第 12 小組試著用一只手整理自己的書包 第 34 小組用布蒙上自己的眼睛在教室中走一圈 第 56 小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路 2 提出問題引導(dǎo)同學(xué)摸索組織爭論解決問題你們體驗(yàn)了殘疾人的生活有什 么感受 活動(dòng)二在資料互傳遞中熟識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的 1 把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡敘述給同學(xué)們聽談?wù)勗谏钪幸姷?的殘疾人是怎樣堅(jiān)強(qiáng)地生活的 2 提出摸索問題為什么要贊揚(yáng)這些殘疾人 分小組爭論你們明白殘疾人的生活后有什么感受 活動(dòng)三我做畫中

25、人讓同學(xué)自我反思換位摸索 1 先分小組選出組員做途中的殘疾人 2 其他組員做殘疾人的家人 3 出示 76 頁的圖片請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色 4 假如你就是圖中的殘疾人你的心情是怎樣的 其次課時(shí)活動(dòng)四召開愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會(huì)為殘疾人和有困難的人出想法 想方法1 請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題分組進(jìn)行爭論尋求解決的方法 2 老師指導(dǎo)同學(xué)把自己不能實(shí)踐的金點(diǎn)子寫下來交給有關(guān)部門同學(xué)分組行 動(dòng)實(shí)踐自己的金點(diǎn)子為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心 3 驗(yàn)收愛心工程由工程負(fù)責(zé)人以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情形表演活動(dòng)隨筆 錄像請(qǐng)被幫忙對(duì)象敘述然后評(píng)比出優(yōu)秀工程和優(yōu)秀工程師 教學(xué)反思 引導(dǎo)同學(xué)利用報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等載

26、體收集相關(guān)的圖片和文字介紹學(xué)會(huì)收集有 用的信息 第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親教學(xué)用時(shí)我的鄰里鄉(xiāng)親 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析 隨著生活節(jié)奏的加快人們居住在鋼筋水泥筑成的城市森林里鄰里之間的關(guān) 系可能不如以前這樣融洽有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道有的連起碼的見面打招呼都成了浪費(fèi)的 與鄰里要和諧相處愛惜家庭周邊環(huán)境品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出學(xué)校生要懂得 我的鄰里鄉(xiāng)親這一主題引導(dǎo)同學(xué)通過觀看身邊的鄰居并進(jìn)行合理的調(diào)查拜訪從而指導(dǎo)自身的行為做一個(gè)能與鄰居和諧相 處的有教養(yǎng)的人 教學(xué)目標(biāo) 1 通過調(diào)查拜訪簡潔明白熟識(shí)的鄰居的生活學(xué)習(xí)和工作 2 懂得與鄰居和諧相處有利于文明健康地生活并情愿與鄰居和諧相處感受

27、 鄰里互助的歡快 3 學(xué)會(huì)與鄰居友好相處并能為愛護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)進(jìn)行調(diào)查老師明白同學(xué)的生活 教學(xué)過程 第一課時(shí)一調(diào)查拜訪明白鄰居 老師活動(dòng) 課前提出調(diào)查的要求指導(dǎo)調(diào)查的方法可以單獨(dú)一人調(diào)查也可以分組調(diào)查 同學(xué)活動(dòng) 課前調(diào)查挑選自己較為熟識(shí)的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪并做好相應(yīng)的記錄 設(shè)計(jì)意圖 通過這一環(huán)節(jié)要使同學(xué)明白鄰居才能靠近鄰居幫忙鄰居 二介紹溝通呈現(xiàn)調(diào)查所得 老師活動(dòng) 今日請(qǐng)大家來介紹一下你的鄰居可以說說他的名字年齡在哪兒讀書工作最 好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行呈現(xiàn) 同學(xué)活動(dòng) 1 小組溝通你有怎樣的鄰居并進(jìn)行簡潔介紹 2 這是我的鄰居通過照片采訪錄音等形式呈現(xiàn)調(diào)查

28、所得 設(shè)計(jì)意圖 通過介紹鄰居夸夸我的好鄰居使同學(xué)感受到鄰里和諧相處的意義并情愿與 鄰居友好相處相互幫忙 三設(shè)置情境指導(dǎo)行為 老師活動(dòng) 設(shè)置情境播放錄象 A 小英要去學(xué)校參與活動(dòng)要換條裙子當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)發(fā) 現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了 B 小方和小黃是鄰居一天倆人在院子里玩小方不當(dāng)心將小黃撞倒在地頭上 仍流了血小黃的媽媽不明真相說小方欺侮小黃 C 李斌和王宏兩家的大人由于一點(diǎn)小事鬧了點(diǎn)沖突假如你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長時(shí)該怎樣做 同學(xué)活動(dòng) 假如我是錄象中的主人公我會(huì)這樣做 設(shè)計(jì)意圖 選取貼近同學(xué)生活實(shí)際的情境以錄象的形式直觀呈現(xiàn)在同學(xué)眼前通過溝通使同學(xué)有所觸動(dòng)有所

29、體驗(yàn)有所感悟有所提高 老師活動(dòng)四共享歡快幫忙鄰居爭論我們的生活中離不開鄰居你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)你是怎樣幫忙他們 的嗎當(dāng)你得到他們的幫忙時(shí)你是怎樣想的當(dāng)你有困難時(shí)你的鄰居又是怎樣幫忙 你的 同學(xué)活動(dòng) 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶 設(shè)計(jì)意圖 說鄰里之間相互幫忙的事例時(shí)老師要適時(shí)引導(dǎo)讓同學(xué)明白與鄰居相處要做 到一個(gè)助字當(dāng)鄰居需要幫忙的時(shí)候要熱心地伸出自己的雙手 五課外拓展活動(dòng) 老師活動(dòng) 1 總結(jié)出示諺語 2 挑選一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事開展鄰里文明使者活動(dòng)并將 這項(xiàng)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去 3 向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以便利四周的鄰居 4 開個(gè)家庭會(huì)特地匯總一下近

30、些年來鄰居幫忙自家的情形想一想怎樣回報(bào) 好鄰居 同學(xué)活動(dòng) 讀一讀遠(yuǎn)水難救近火遠(yuǎn)親不如近鄰鄰里好賽金寶鄰里文明使者活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)也可以幾個(gè)家較近 的同學(xué)一起行動(dòng) 第四課 大家的事情大家做教學(xué)用時(shí)大家的事情大家做 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析同學(xué)明白了遠(yuǎn)親不如近鄰的道理 教學(xué)目標(biāo) 1 解社會(huì)是由大家組成的社會(huì)上的事要由大家來做 2 大家共同努力做事就簡潔產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望 3 社會(huì)上有很多人他們自己情愿為他人和社會(huì)供應(yīng)服務(wù)與幫忙 教學(xué)重點(diǎn)明白社會(huì)是由大家組成的社會(huì)上的事要由大家來做 教學(xué)預(yù)備同學(xué)搜集的互幫互助大事 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一音樂引入 A播放歌曲愛的奉獻(xiàn)B 提問聽了這首歌

31、你知道歌中的意思是什么嗎在我們的生活中常常遇到這 樣的事情誰來做假如誰也不出面處理睬有什么后果呢 板書課題大家的事情大家做 二 學(xué)文明理小組爭論 1 請(qǐng)一位同學(xué)敘述在我們的生活中哪些事情誰來做的事例 2 假如誰也不出面處理睬有什么后果呢 3 分組指派代表說出自己建議 4 們這樣做表現(xiàn)了他們什么樣的精神 關(guān)懷集體 愛的奉獻(xiàn) 三教學(xué)延長大家一起做 1 大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)當(dāng)怎樣做2 電腦出示課文 87 頁插圖 3 同學(xué)敘述大家做什么事情明白了什么道理 4 老師歸納小結(jié)這幾幅圖說明白大家的事情大家做大家都受益的道理 5 示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報(bào)告 其次課時(shí) 四 深化導(dǎo)行小記者在行

32、動(dòng) 1 全班組織一個(gè)爭論會(huì)爭論一下在哪些事情是集體中大家的力氣去做的呢 2 讓我們的小記者去觀看拜訪一下 分角色表演由三個(gè)同學(xué)扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果 3 鞏固練習(xí)我們身邊的理想者 4 同學(xué)溝通爭論指名同學(xué)回答 5 老師深化訓(xùn)練板書大家的事情大家做 五總結(jié) 1 學(xué)了這篇課文你學(xué)會(huì)了什么 2 齊讀課題大家的事情大家做 教學(xué)反思 在課后全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報(bào)夸獎(jiǎng)為集體做事的同 學(xué)同時(shí)期望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們成為關(guān)懷集體的好同學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 觀看熟識(shí)學(xué)校周邊環(huán)境從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)看懂簡潔的路線圖 教學(xué)難點(diǎn)知道畫路線圖的方法學(xué)畫簡潔的路線圖 教學(xué)預(yù)備 1 師生收集

33、學(xué)校四周標(biāo)志性建筑或景觀的照片圖片 2 同學(xué)預(yù)備彩色筆教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)過程一讓我來考考你 1 老師出示收集的學(xué)校鄰近的建筑物的圖片照片讓同學(xué)猜猜是什么地方 2 同學(xué)相互考考對(duì)方二 探路特殊小隊(duì) 在行動(dòng) 1 激趣引出 探路特殊小隊(duì) 2 小組爭論確定 探路特殊小隊(duì) 行動(dòng)的方向及任務(wù) 3 全班溝通完善小組方案師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議 4 探路特殊小隊(duì) 動(dòng)身 帶上紙筆 延長活動(dòng)各小組可依據(jù)實(shí)際情形利用課作時(shí)間連續(xù)進(jìn)行活動(dòng)其次課時(shí) 活動(dòng)過程 一各小組整理 探路特殊小隊(duì) 活動(dòng)資料 二溝通匯報(bào) 1 各小組匯報(bào) 探路 過程并呈現(xiàn)活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料 2 小組自評(píng)互評(píng) 探路 行動(dòng)并導(dǎo)入下一活

34、動(dòng) 三熟識(shí) 路線圖 1 同學(xué)自己讀教材 P62-63 的路線圖說一說讀懂了什么仍有什么疑問 2 合作學(xué)習(xí)爭論并試著解答讀路線圖 遇到的疑問 3 試一試畫一畫自己 探路 路線圖 4 相互看一看評(píng)一評(píng)并爭論路線圖的作用和畫的方法并將爭論的結(jié)果寫在教科 書上 延長讓同學(xué)回家把自己 探路 的路線圖畫得更清晰 第三課時(shí) 可以把下課時(shí)間連在一起預(yù)備每個(gè)同學(xué)先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路 一 看一看猜一猜評(píng)一評(píng)改一改或其他大家熟識(shí)的地點(diǎn) 1 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起然后隨便抽取幾張圖呈現(xiàn)給大家看 2 猜一猜這是什么地方你是怎么知道的 3 評(píng)一評(píng)依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng) 4 改一改提出修改看法或者

35、上臺(tái)改一改二 探路小隊(duì) 在行動(dòng) - 看圖尋路 1 同學(xué)自愿組合成小組抽取一張路線圖并與圖的 2 探路小隊(duì) 制訂看圖尋路方案小作者 溝通看法 3 探路小隊(duì) 看圖尋路活動(dòng)動(dòng)身 各小組帶著路線圖從學(xué)校動(dòng)身 三 看圖尋路 活動(dòng)匯報(bào) 1 各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方 2 路線圖的 小作者 依據(jù)看法修正圖 備注同學(xué)其次節(jié)課課前趕回學(xué)校 1 嘗試?yán)媒煌▓D挑選簡潔的出行路線學(xué)會(huì)看站牌路牌以及尋路問路的一 般方法 2 明白本地的主要交通工具周邊的交通線路和起始站部分途經(jīng)地終點(diǎn)站的 名稱學(xué)會(huì)依據(jù)自己的需要挑選合適的交通工具3 知道乘車時(shí)要留意的安全和禮貌 4 知道問路的基本禮貌和要留意的事項(xiàng)

36、 三活動(dòng)預(yù)備 1 每人預(yù)備一張本地交通圖 2 一張放大的局部交通圖 第一課時(shí) 一模擬活動(dòng)和小隊(duì)去旅行 1 幫他們出出想法 設(shè)置出行情形 以教材供應(yīng)的范例設(shè)置 以小組為單位看交通圖爭論可以挑選哪條路線坐什么車 實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特點(diǎn) 以小組為單位整理所看到的情形 將小組研討的結(jié)果匯報(bào)二 我們演一演 以小組為單位環(huán)繞乘車時(shí)留意什么和假如不熟識(shí)路怎么辦問題先研討然 后設(shè)計(jì)不同的情境再表演出來各小組可側(cè)重不同的主題如乘車秩序乘車安全乘 車文明問路 以小組為單位表演大家評(píng)一評(píng) 歸納和總結(jié) 三 試一試制訂一份出行方案 師暑假來了爸爸媽媽預(yù)備帶你到外地去旅行你預(yù)備到哪里去呢你能自己 制定一份出行

37、方案嗎試一試吧 同學(xué)制訂方案 溝通 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們平常外出過嗎假如外出你不知道路怎么辦 同學(xué)可能會(huì)回答看交通圖看站牌問路 老師揭示課題你們說的其實(shí)就是出行的學(xué)問板書課題 2 暑假里老師到北京師范高校學(xué)習(xí)了10 天住在北師大鄰近的明光村我抽空乘坐公交車去參觀了中國科技館就用到了你們剛才所說的這些出行的學(xué)問接下來 我想請(qǐng)大家來嘗試運(yùn)用這些學(xué)問去科技館走一走 二學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一學(xué)習(xí)出行 活動(dòng)目的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)看站牌學(xué)會(huì)問路 1 北京對(duì)我來說是個(gè)生疏的地方多虧了這張交通圖出示交通圖它給了我很大的 幫忙 2 同學(xué)們請(qǐng)看這張交通圖給我們供應(yīng)了哪些信息我所在的地點(diǎn)是明光橋目的地是中國科技館

38、有 21387702路公交汽車可以到達(dá)相機(jī)板書 21387702 3 確定了路線后我便去車站乘車來到車站我果真看到21 路 387 路兩路公共汽車的站牌乘坐這兩路車真的能到科技館嗎這時(shí)我該怎么辦看站牌 4 出示站牌公路左邊的21 路和 387 路同時(shí)出示怎樣看站牌呢站牌給我們供應(yīng)了哪些信息板書起始站終點(diǎn)站所在地 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)箭頭的作用指示方向熟識(shí)箭頭的重要性 5 孩子們這兩路車能到達(dá)科技館嗎你有沒有什么疑問 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題這個(gè)站牌上并沒有科技館站怎么辦 引導(dǎo)同學(xué)看交通圖估計(jì)到達(dá)科技館的站名 6 出示另一側(cè)站牌說說起始站終點(diǎn)站所在地同學(xué)們你們有什么發(fā)覺嗎和公路對(duì) 面站牌上的站名相同方向相反 7 師

39、生表演問路相機(jī)指導(dǎo)問路時(shí)要留意禮貌及問路時(shí)表達(dá)要清晰 8 現(xiàn)在有兩路車可以到達(dá)目的地你覺得我會(huì)挑選哪路為什么 老師公布自己的挑選讓同學(xué)明白挑選路線要依據(jù)自己的需要 活動(dòng)二自主出行 活動(dòng)目的在活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用前面所學(xué)學(xué)問知道乘車的留意事項(xiàng)和問路的禮貌 1 孩子們真能干在生疏的北京我們都會(huì)利用交通圖站牌問路等學(xué)問出行了回到 咱們的家鄉(xiāng)重慶我們學(xué)校周邊不是更輕車熟路了嗎老師布置一個(gè)實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)大 家星期天從珊瑚學(xué)校動(dòng)身到重慶游樂園去玩你會(huì)挑選路線看站牌嗎我們來試一 試先把出行方案設(shè)計(jì)好吧 2 出示要求利用交通圖和站牌挑選路線確定該乘坐哪路公交車在哪個(gè)站下車 出示從珊瑚學(xué)校到重慶游樂園的交通圖請(qǐng)同學(xué)挑選

40、路線挑選公交車 2 同學(xué)溝通共有幾條線路到達(dá)看是否有直達(dá)公交車假如沒直達(dá)車應(yīng)當(dāng)怎么辦 3 乘車模擬現(xiàn)在的教室就是一輛大公共汽車同學(xué)們都是乘客請(qǐng)同學(xué)扮演司機(jī)在 各個(gè)站上車下車的乘客靜靜指導(dǎo)個(gè)別孩子分別扮演不文明乘客老師參與其中扮 成抱小孩的阿姨讓同學(xué)在表演中知道乘車時(shí)要留意安全講文明 4 通過今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了出行應(yīng)當(dāng)具備哪些學(xué)問了嗎請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié) 三總結(jié) 同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)我們知道了出行要會(huì)利用交通圖來挑選路線乘坐公共汽 車時(shí)要會(huì)看站牌問路時(shí)要留意禮貌乘車時(shí)要留意安全下節(jié)課我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)明白 我們重慶有哪些交通工具我們應(yīng)當(dāng)怎樣挑選這些交通工具出行教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 1 明白本地交通秩序現(xiàn)狀

41、知道有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí) 2 培育同學(xué)自覺遵守交通法規(guī)留意安全的現(xiàn)代交通意識(shí) 行為目標(biāo) 1 到自覺遵守交通法規(guī)不在公路上追趕打鬧玩耍 2 觀察有不遵守交通規(guī)章的行為能批判勸阻 教學(xué)重點(diǎn)1 知道交通事故對(duì)個(gè)人家庭社會(huì)造成的缺失要自覺遵守交通規(guī)章留意交通 安全 2 教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代交通是現(xiàn)代社會(huì)的一大特點(diǎn)和對(duì)交通事故帶來的間接缺失 同學(xué)不易懂得 3 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習(xí)慣 課前預(yù)備 1 收集有關(guān)交通事故事例資料 2 明白與學(xué)校生有關(guān)的交通規(guī)章與交通標(biāo)志 3 找?guī)讉€(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)簡潔的交通事故小品公路與嬉戲場教學(xué)過程 活動(dòng)一 公路不是嬉戲場 1 看錄像導(dǎo)入課題 師今日我能夠和同學(xué)們一起學(xué)

42、習(xí)特別的興奮你們興奮嗎生興奮 師為了感謝大家的熱忱老師給同學(xué)們帶來了一段錄像你們想看嗎 生想 播放錄像一 師你們對(duì)這個(gè)地方熟識(shí)嗎 生熟識(shí)這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的公路 師咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過這條公路 生舉手示意 師在過公路的時(shí)候你們的老師和家長會(huì)怎樣囑咐你們呢 生囑咐我們要當(dāng)心 師家長為什么總是這樣囑咐我們呢 生擔(dān)憂我們路上出危急路上的車太多了現(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了 2 同學(xué)匯報(bào)自己收集的資料 師小結(jié)是呀現(xiàn)代化交通工具的進(jìn)展快速雖然給人們帶來了便利但也隨之帶 來了很多交通事故課前我請(qǐng)同學(xué)們搜集了一下有關(guān)交通事故發(fā)生的案例下面請(qǐng) 同學(xué)們先在本組為內(nèi)溝通然后選取你們組最為令人震動(dòng)的交通事故

43、講給大家聽 組內(nèi)溝通然后請(qǐng)三組同學(xué)匯報(bào) 3 出示交通事故數(shù)據(jù) 師看來同學(xué)們課前都作了充分的調(diào)查老師課前也用電話向我區(qū)的交通大隊(duì) 作了采訪由此我明白到以下幾個(gè)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)課件 師這些僅僅是我們津南區(qū)發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)現(xiàn)在老師就給同學(xué)們留一個(gè) 作業(yè)課后上網(wǎng)查一查我國交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)課前老師給同學(xué)們 留了一個(gè)作業(yè)讓你們查一查我國交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)誰能給大家 匯報(bào)一下 4 錄像使同學(xué)感情得到升華師今日老師不僅給同學(xué)們帶來了交通事故發(fā)生的數(shù)據(jù)而且仍給同學(xué)們帶來 了一段交通事故的錄像播放錄像二 師這是一起起多么凄慘的交通事故呀當(dāng)你看了這一幕幕觸目驚心的交通事 故你們有什么感受 生好可

44、怕真慘呀 師這一場場血的教訓(xùn)是有什么緣由造成的呢 生沒有遵守交通規(guī)章所以我們要遵守交通規(guī)章 5 交通事故帶來的惡果 師是呀交通事故真得很可怕它不僅給事故雙方的當(dāng)事人帶來極大的惡果同 時(shí)也給家人和社會(huì)帶來極大地痛楚和影響 播放課件交通事故給自身家人帶來的痛楚給社會(huì)帶來的影響 師通過看了這些圖片同學(xué)們想一想交通安全給我們自身家人帶來了哪些痛 苦給社會(huì)帶來什么影響 板書自身生命安全 家人家庭不幸公路不是嬉戲場 社會(huì)龐大缺失 5 師小結(jié)假如孩子出了事最難過的是母親一個(gè)家庭成員出了事整個(gè)家庭都 遭受了不幸所以為了讓我們的家庭布滿歡快我們肯定要牢記公路不是嬉戲場出 示課題活動(dòng)三交通安全從我做起 1 看錄像

45、找出不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象 師面對(duì)頻頻敲響的警鐘面對(duì)如此痛楚的回憶在今日我們是否就能遵守交通 法規(guī)了呢下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢武浵窨匆豢慈藗兪欠褡袷亓私煌ǚㄒ?guī) 生觀看錄像 2 小組爭論 師面對(duì)一起起血的教訓(xùn)人們?nèi)圆荒茏袷亟煌ㄒ?guī)章同學(xué)們你們是否有好的方法來增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位爭論一下我們可以以什么方式去宣揚(yáng)和愛護(hù)交通安全讓交通安全從我做起 2 作業(yè)布置 1 依據(jù)自己小組商討的方式去宣揚(yáng)交通安全學(xué)問 2 調(diào)查填表書 P74 3 師最終我期望同學(xué)們能夠記住下面這首兒歌馬路 不 是 游 戲場小伴侶聽我講公路不是嬉戲場走路要走人行道公路當(dāng)中別亂闖 前后左右留意看人來車往莫慌張 小伴侶

46、要知道走路不能看書報(bào)不追不玩不打鬧車前車后莫亂跑 交通規(guī)章記在心安全第一要做到 生齊讀在地圖上查找本地社區(qū)縣市本省及省會(huì)城市的位置知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分 三重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠熟識(shí)自己的家鄉(xiāng)并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置 知道思念親人思念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn) 四教學(xué)預(yù)備 中國地圖山東省地圖 同學(xué)預(yù)備彩筆剪刀膠水信封 五教學(xué)過程 一歌曲導(dǎo)入播放在那桃花盛開的地方問聽聽這首歌描寫了什么 二談話引導(dǎo) 是啊家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方 在同學(xué)們的眼里家鄉(xiāng)是美麗的也是可愛的每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深 深的愛戀之情每個(gè)人都喜愛著自己的家鄉(xiāng)今日就讓我們先熟識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置

47、 三第一次先學(xué)后教 學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置在地圖上查找本地社區(qū)縣市本省及省會(huì)城市的位 置 1 看地圖找家鄉(xiāng) 指名同學(xué)問你的家鄉(xiāng)在哪里 用我的家鄉(xiāng)在省市縣填空說話 2 出示中國地圖讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng) 以一人為例老師帶領(lǐng)同學(xué)一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市 說一說在地圖上的大致位置 3 小組合作找一找家鄉(xiāng) 4 嬉戲 12345 你的家鄉(xiāng)在哪里在這里在這里我的家鄉(xiāng)在這里 5 老師這里有幾位小伴侶一下子找不到自己的家鄉(xiāng)請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?6 競賽老師縮小地圖的范疇請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)比一比看誰找得快找得準(zhǔn) 三其次次先學(xué)后教 學(xué)習(xí)目標(biāo)找家鄉(xiāng)畫家鄉(xiāng) 1 每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來的小地圖在地圖上把自己

48、的家鄉(xiāng)所在省份剪下來然后 貼在彩色紙上 2 說說你對(duì)家鄉(xiāng)的明白 3 用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案把自己的家鄉(xiāng)裝扮得更美麗 4 同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn) 四遐想二十年后的我 一轉(zhuǎn)瞬你長大成人了你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情五當(dāng)堂測試 一家鄉(xiāng)的面積有家鄉(xiāng)的人口有 家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是家鄉(xiāng)的簡稱或別稱是 二家鄉(xiāng)周邊相鄰的省有一教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人二教學(xué)目標(biāo) 1 明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感 2 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受 3 能運(yùn)用觀看拜訪調(diào)查資料等方式明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活 4 家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和家鄉(xiāng)人的努力

49、分不開的勉勵(lì)同學(xué)為 家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn) 三教學(xué)重點(diǎn) 1 明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感 2 能運(yùn)用觀看拜訪調(diào)查資料等方式明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活 教學(xué)難點(diǎn) 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受從而建立為家鄉(xiāng) 的進(jìn)展作奉獻(xiàn)的思想感情明確現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做些什么 四教學(xué)預(yù)備 1 多媒體課件我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片 2 同學(xué)預(yù)備圖畫紙和彩筆 3 課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料圖片故事歌曲或戲曲等 五教學(xué)過程 一看一看說一說 1 出示課件指導(dǎo)同學(xué)觀賞我的家鄉(xiāng)的錄象 2 說說從畫面上你看到了什么3 摸索課本中的小伴侶喜愛家鄉(xiāng)的什么 4 溝通自己生活的家鄉(xiāng)在哪里自己喜愛家鄉(xiāng)的什么景

50、色 二演一演猜一猜 1 啟示談話你喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎想不想讓更多的小伴侶明白你的家鄉(xiāng)那就 當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 2 同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚(yáng)自己的家鄉(xiāng) 3 請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想請(qǐng)觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法 4 猜一猜請(qǐng)同學(xué)描述他最喜愛的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方其他同學(xué)猜猜是哪里 三畫一畫評(píng)一評(píng) 1 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如街道公園樹林等圖片讓同學(xué)觀賞并 說出畫面上的景物談?wù)勛约旱母惺?2 想一想自己居住地四周哪里景色最美而且最熟識(shí)用彩筆把它畫下來 3 小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通并舉薦出比較好的作品粘貼在黑板上 4 請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品 5 師生共評(píng)正確創(chuàng)作獎(jiǎng) 四說一說唱一唱 1 老師第一講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事你明白為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的有哪些人嗎 2 你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事同學(xué)溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事 4 你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲表演給同學(xué)們看好嗎 5 呈現(xiàn)自己收集