小學一年級上冊品德與生活教案范文【五篇】

1、 小學一年級上冊品德與生活教案范文【五篇】上學去教學目標：1、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜愛上學。2、 訓練學生有禮貌、疼惜新書。3、 動手制作課程表，喜愛學習。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜愛上學。教學預備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、 導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡送你們。你們喜愛上學嗎？板題：我上學了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個學生都有進展自我介紹的時機。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。1、 課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、 假設你上學了，你怎樣向媽媽告

2、辭？你怎樣向教師問好？見到不熟悉的同學，你該怎么辦？（組織同學爭論，爭論完畢指名發(fā)言，教師再創(chuàng)設情景說話，進展禮貌訓練。）3、 來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、 參觀完教室，小朋友快坐好，教師要發(fā)新書了，快看看教師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛惜新書呢？（生爭論指名答復補充意見師小結）5、 上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生爭論指名答復補充意見師小結）二、 動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜愛這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、教師示范做課程表。3、學生動手制作。三、總結全文

3、。活動延長：課后開展“找朋友”嬉戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來交往。 看看我們的學校 教學目標：1、 幫忙學生初步熟悉學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個得意的地方。2、 激發(fā)學生喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：激發(fā)學生喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結溝通1課時。教學預備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程： 第一課時 （學生活動時間約32分鐘） 一、 導入。師：小朋

4、友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告知教師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數(shù)人答復：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜愛我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學校，今日這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學二、 活動預備階段。1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜愛校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。2、學生商議、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教

5、學樓、科技樓、廁所、小花園）3、學生排隊，選出小組長，由教師帶隊集體參觀。三、 活動進展。 方式：集體參觀，學生觀看，不明白的地方教師講解。 1、 參觀學校大門，提示觀看大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，訓練學生要敬重學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平常怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美妙。4、 參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？訓練孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，

6、就必需按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。四、 回教室，總結參觀狀況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。 其次課時一、 導入。二、 連續(xù)參觀校園。 形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1、 教師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌2、 學生自主參觀。三、 回教室，總結活動狀況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學連續(xù)搞完。四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時一、 導

7、入。二、 以“我們的發(fā)覺”為主題匯報溝通。匯報的形式可多樣，答案可多種。1、 學生選出主持人。2、 將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。3、 先各自溝通，再集體溝通。（學生為主，教師做聽眾，利用電腦或顯示屏展現(xiàn)學生成果。）學生自由發(fā)言。我知道我能找到我覺得我還想畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，教師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。三、 活動小結。四、 活動延長：1、 班級辦墻報，主題為“我心中的學?！薄?、 回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。 在學校的一天 活動導入：大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動過程：1

8、、 小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？2、 建立“我的檔案袋”：在教師和家長的幫忙下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献?，還可以請家長參與。4、 依據(jù)實際狀況收集、保存兒童的其他作品?；顒友娱L：與家人、朋友、小伙伴共享上學的歡樂。看看時間活動目標1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成肯定的時間概念；2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。活動預備小鬧鐘一個?；顒舆^程一、實物導入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2.小鬧鐘能告知我們什么？2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解

9、一天中最重要的幾個時間吧！二、合作探究，體驗歡樂1.我們班里有哪些小朋友熟悉鐘表呀？真不錯，聰慧的小朋友，除了熟悉鐘表，我們還可以用什么方法推斷時間呢？2.小組溝通，依據(jù)自己的實際狀況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床， 離開家。中午，我 到家吃中餐， 到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！三、自我評價，延長導行你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己嘉獎一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（教師和家長共同監(jiān)視學生的行為，準時賜予評價。） 好好走路活動預備1.

10、剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前教師可讓學生在留意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不熟悉的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒訉嵤?.學生爭論各種標志該貼在哪里。2.剪一個示意圖，再和組內其他同學溝通，看誰貼得對。3.學生爭論每個標志為什么會消失在此處，它的作用是什么。4.開展你還熟悉哪些交通標志的競賽活動，比比誰熟悉的標志多。5.綻開充分的爭論，我們應當怎樣遵守這些標志？6.畫出人行道，自由組合，表演過公路的嬉戲?？稍趯W生小組的根底上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參與表演活動，同時還

11、可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過公路走得的同學。活動小結1.說說你是怎樣過公路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。2.留心觀看路邊的標志，并遵守它?；顒友娱L1.表演一下你會怎樣勸說不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。平安回家活動目標1.了解安全常識，熟識常見的交通安全標志能夠安全上學。2.進展學生的自我約束力量?；顒宇A備學生：搜集了解常見的交通標志，并觀看自己上學路上的交通狀況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程一、錄象導入，激發(fā)興趣1.小朋友，今日，我們也來當當“小交警

12、”，大家快樂嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進展評價）2.在上學、回家的路上，我們應當留意些什么呢？二、聯(lián)系實際，明理導行1.你們平常是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在簡單發(fā)生危急的地方做個記號！3.溝通各自的路線圖。（教師適時提出問題，請學生說出排解危急的方法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓舞大家。小朋友，記心上，公路不是嬉戲場。行人要走人行道，公路中間不亂跑。三、熟悉標志，加深理解1.你們熟悉這些標志嗎？2.在公路上，我們遇到不熟悉的標志該怎么辦呢？農村公路上一般

13、沒有交通標志，怎么過公路呢？3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出推斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組溝通。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生答復并做動作。）師：綠燈亮學生：向前行！師：紅燈亮學生：停一停！四、情景表演，穩(wěn)固深化1.生活中我們常常要過公路，怎樣才能安全過公路呢？讓我們來玩一個過公路的嬉戲吧。2.請各小組自由安排角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)教師特別滿足，下課的時間要到了，教師盼望大家每天都能高快樂興上學，平平安安回家！我的同學和教師

14、教學目標：1、 使學生知道每個同學都有得意的地方。教師很關懷學生，工作很辛苦。2、 使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜愛和教師在一起，感受教師的關懷，敬重教師。3、 讓學生在學校里心情穩(wěn)定，快樂地學，開心地玩。 熟悉好朋友 教學目標： 1、大膽地在同學和教師面前展現(xiàn)自我，讓別人熟悉自己。2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消退與人交往的生疏感與羞怯感。一、調動心情，自我介紹。小朋友好！今日教師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張得意的笑臉，心里可快樂啦。教師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭教師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，美麗嗎？我會寫毛筆字，

15、會畫畫，我有一個特點就是愛笑。小朋友看，彭教師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解教師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、共性等）師相機作答。二、生自我展現(xiàn)。師：教師把自己得意的地方都告知了你們，你們能不能像教師一樣主動地把自己最得意的地方說一說，讓大家都來熟悉你呢？（固然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪番上臺介紹。師相機點撥并賜予適當?shù)脑u價：當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。三、自由溝通。還有這么多小朋友想要介紹自己，熟悉新

16、朋友對不對？好，你想熟悉誰，你就走到他的座位前去熟悉他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。教師要看看誰最會交朋友（教師的音樂開頭你也開頭活動，音樂一停，你也抓緊上位，好不好？）音樂：找朋友生：相互溝通介紹。師：你又熟悉了誰？知道她有哪些得意的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。四、體驗嬉戲。師：小朋友的收獲真大，熟悉了這么多的好朋友，快樂嗎？歡樂嗎？好，全體起立，我們一起來共享歡樂吧。1、邊拍手邊念兒歌： 真歡樂，真歡樂 學校里面朋友多。 真歡樂，真歡樂， 一起嬉戲歡樂多。 我叫 ， 我叫 ，手拉手兒轉個圈，請你熟悉我。 2、師生互動嬉戲。 五、師生互動，鼓舞溝通。1、今日教師也特殊快樂，由于又熟悉了我們班上的這么多新朋友，太快樂了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片